मुझे मेरा जुनून मिला और अब मैं अजेय नहीं हूं

मेरे पिता ने मुझे एक चेट्टी कैथी कहा, भले ही मेरा नाम जेनेट है। मुझे लगता है कि जब मैं छोटा था तब मैंने बहुत बात की थी। मेरे पास कहने के लिए बहुत कुछ था और सुना जाना चाहता था।

जैसे-जैसे मैं बड़ा हुआ, मुझे नहीं पता था कि मेरे साथ क्या गलत था। मुझे लगा कि मैं स्मार्ट नहीं था। मैंने यह पता लगाने के लिए संघर्ष किया कि शिक्षक किस बारे में व्याख्यान दे रहे थे। मुझे नहीं मिला। यह ऐसा था जैसे मैंने अपने स्कूल के वर्षों को इयर मफ पहनकर बिताया, हमेशा महत्वपूर्ण जानकारी गायब थी।

मेरी स्कूल की चुनौतियों का सबसे पहला स्मरण पहली कक्षा में आया, जब मेरे शिक्षक ने मेरी डेस्क को मेरे दोस्तों और कक्षा की खिड़कियों से हटा दिया। "दुनिया के लिए खिड़कियां" मुझे अक्सर कहा जाता है। मैं घूर कर देखता रहा। यह मुसीबत में पड़ने से ज्यादा आसान था।

यह पैटर्न हाई स्कूल के माध्यम से जारी रहा। मैंने पढ़ाई की, लेकिन कुछ भी याद नहीं रहा। शिक्षकों ने बात की, लेकिन मैंने थोड़ा समझ लिया। विचलित होने से मेरा मन भर गया। मैं बहुत रोया और गंभीर पेट दर्द का विकास किया।

कॉलेज में गजब का उत्साह था। प्रोफेसर के शब्द नहीं टिके। सामग्री मेरे सिर के ऊपर चली गई। यह तब था जब मुझे एहसास हुआ कि अगर मैं सफल होने जा रहा हूं, तो मुझे अलग तरह से अध्ययन करने की आवश्यकता होगी।

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मैंने खुद को अध्ययन पुस्तकालय में स्कूल के पुस्तकालय के सबसे दूर कोने में लगाया। कोई दृश्य विकर्षण नहीं थे। केवल पढ़ने और सामग्री को उजागर करने के बजाय, मैंने पुस्तक को याद किया। मैंने अध्याय के कुछ पन्नों को पढ़ा, पुस्तक को बंद किया और पृष्ठों को फिर से लिखने, शब्द के लिए शब्द बनाने की कोशिश की। मैंने पाठ में जो लिखा गया था, उसके खिलाफ अपने काम की जाँच की, पुस्तक को बंद किया, और इसे फिर से लिखा जब तक कि मुझे यह सब नीचे नहीं मिला।

मैंने इन्हें जारी रखा संस्मरण अभ्यास जब तक मैं अध्याय को लगभग शब्द के लिए फिर से लिख सकता हूं। ऐसा मैंने सीखा है। यह मैंने कॉलेज के माध्यम से प्राप्त किया और ऑर्टन-गिलिंघम प्रैक्टिशनर्स एंड एजुकेटर्स (AOGPE) की अकादमी में अपनी फेलो-स्तरीय सदस्यता के साथ दो मास्टर्स की डिग्री हासिल की। मुझे खुद को, और दूसरों को साबित करने के लिए प्रेरित किया गया कि मैं स्मार्ट था।

जब तक मैं अपने 40 के दशक में नहीं था, तब तक मुझे पता था कि मेरी कठिनाइयों के कारण थे एडीएचडी और डिस्लेक्सिया. दो स्थितियां दूर नहीं हुई हैं, लेकिन मैं उन्हें अब अलग तरह से देखता हूं। मेरा ध्यान घाटे का विकार (ADHD या ADD) मेरे दृढ़ संकल्प और साधनशीलता को ईंधन देता है। मुझे उन चीजों के समाधान खोजने में आनंद मिलता है जो लोग सोचते हैं कि यह काम नहीं कर सकता है।

जब मैंने एक निजी स्कूल में रीडिंग इंस्ट्रक्टर के रूप में काम किया, तो मुझे एक विचार आया। मैंने सोचा, यह इन बच्चों के लिए ऐसा नहीं होना चाहिए। एक बेहतर रास्ता है। मैं उनके लिए एक स्कूल शुरू करूंगा। मैं क्यों नहीं? मैं इसे कर सकता हूँ। मैं इसे अपने दिमाग में देख सकता था, और मुझे पता था कि मुझे मेरा जुनून नहीं मिला है। फॉर्च्यून अकादमी - एक स्कूल जो भाषा सीखने के मतभेद और डिस्लेक्सिया के साथ बच्चों को सफल होने में मदद करता है - पैदा हुआ था।

एक जुनून ढूँढना महत्वपूर्ण है एडीएचडी वालों के लिए। इसके बिना, हम एक ही समय में फंस, ऊब और बेचैन महसूस करते हैं। हम बाहर ज़ोन करते हैं, और हम एक पहिया में एक दलदल की तरह, कम महसूस करते हैं। जब हम अपने जुनून में टैप करते हैं, तो हम अजेय होते हैं।

इन दिनों मैं अपने सीखने के अंतर को ताकत के रूप में देखता हूं। मैं एक ही बार में अपने मस्तिष्क में कई कार्यों को पकड़ सकता हूं और उनके पूरा होने की कल्पना कर सकता हूं। मुझे समस्या को हल करना पसंद है, और लाल टेप के बिना नई चीजों की कोशिश करने की स्वतंत्रता। मैं विशेष रूप से बच्चों को "स्कूल करने" का एक नया तरीका अनुभव करते हुए प्यार करता हूँ।

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16 जुलाई 2019 को अपडेट किया गया