एक सफल वर्ष शुरू करने के लिए पढ़ना, लिखना और फिर से पढ़ना

वापस स्कूल के मौसम में हमेशा मेरे लिए भावनाओं का मिश्रित बैग होता है। ADHD के साथ दो बच्चों के लिए एक माँ के रूप में, मैं पूरी उत्तेजना के बीच इंतजार करता हूं कि वे दिन के छह घंटों के लिए "मनोरंजन" करेंगे, और फोन कॉल, होमवर्क और सुबह की दिनचर्या का डर होगा। जबकि उन्होंने उम्मीद की गर्मियों में बिताया […]

वापस स्कूल के मौसम में हमेशा मेरे लिए भावनाओं का मिश्रित बैग होता है। ADHD के साथ दो बच्चों के लिए एक माँ के रूप में, मैं पूरी उत्तेजना के बीच इंतजार करता हूं कि वे दिन के छह घंटों के लिए "मनोरंजन" करेंगे, और फोन कॉल, होमवर्क और सुबह की दिनचर्या का डर होगा। जबकि उन्होंने गर्मियों में यह उम्मीद की थी कि यह कभी नहीं आएगा, वह जादुई दिन आ गया जहाँ मैंने उन्हें उनके स्कूलों में छोड़ दिया।

हालाँकि, हम आठ साल से इस अनुष्ठान को कर रहे हैं, फिर भी यह आसान नहीं है। अब जब हम एक महीने से अधिक समय के लिए वापस आ गए हैं, तो मुझे यह मूल्यांकन करने में समय लग रहा है कि हमें एक अच्छी शुरुआत के लिए क्या चाहिए, और हमें क्या काम करना है। मैंने तय किया है कि सबसे उपयोगी बात जो मैं स्कूल के समय में करता हूं, वह है अपने बच्चों के शिक्षकों के साथ तत्काल और व्यक्तिगत संपर्क बनाना। जबकि होल्डन एक व्यक्तिगत शिक्षा योजना (IEP) के साथ अपने नए शिक्षकों के लिए आता है और शिक्षकों ने शायद स्कूल शुरू होने से पहले ही इसे पढ़ लिया है:

ई-मेल प्रत्येक शिक्षक को अधिक खुला और ईमानदार परिचय देता है मेरे बच्चों को। IEPs एक शिक्षक को यह बताने के लिए उत्कृष्ट है कि किस तरह के शैक्षिक आवास बच्चे की मदद करेंगे। IEP क्या नहीं कर सकता है, हालांकि, मेरे बच्चे की पूरी तस्वीर पेंट है। वह काम मेरे ऊपर है, उनकी माँ: उनके अधिवक्ता का।

होल्डन का एडीएचडी अधिक जटिल है और इसलिए उसके गरीब शिक्षकों को एक लंबा पत्र पढ़ना पड़ता है। जबकि IEP कुछ निश्चित आवासों के बारे में शिक्षकों को बताता है कि उन्हें लगातार ब्रेक, प्रौद्योगिकी तक पहुंच और "अपने एजेंडे की जांच करने" की आवश्यकता है, लेकिन यह उन्हें नहीं बताता है वह डिस्ग्राफिया के कारण नहीं लिख सकता, एक शर्त जो हमारे स्कूल जिले में विकलांगता के रूप में नहीं है। मैंने शिक्षक को बताया कि डिस्ग्राफिया के कारण, किसी भी लंबी लिखावट को करने पर वह चिंतित हो जाता है। IEP शिक्षक को यह नहीं बताता कि वह अपने ADHD के इलाज के लिए दवा पर है और कभी-कभी, मैं उसे देना भूल सकता हूँ, या यह प्रभावी रूप से काम करना बंद कर सकता है। इसलिए मै खुले संचार को आमंत्रित करें इस बारे में कि क्या वह सामान्य से अधिक अति सक्रिय या आवेगी है। मैंने पाया है कि शिक्षक इस तरह की चीजों के बारे में पूछने में संकोच कर सकते हैं, लेकिन वे हमारे "दवा काम कर रही है?" पहेली के लिए एक महत्वपूर्ण टुकड़ा है।

जबकि पत्र ने अच्छी तरह से काम किया है, इस साल हम चीजों को अगले स्तर तक ले जाने में सक्षम थे। मध्य विद्यालय में हमारे सहायक प्रशासन ने एक स्टाफिंग का सुझाव दिया, जिसमें से प्रत्येक के साथ एक बैठक हुई विषय शिक्षक, एक विशेष शिक्षा प्रशासक, एक शिक्षा सलाहकार और मार्गदर्शन परामर्शदाता। हम उनके प्रत्येक शिक्षक के साथ बैठकर बात करने में सक्षम थे माध्यमिक पाठशाला, इसका मतलब है उनमें से छह! - हमारी ताकत, हमारी चुनौतियों और हमारे लक्ष्यों के बारे में। शिक्षक प्रश्न पूछने के लिए स्वतंत्र थे, और साथ में हमने IEP कागजी कार्रवाई की तुलना में कहीं अधिक विस्तृत योजना पर काम किया। जबकि स्टाफिंग एक कानूनी बैठक नहीं थी और हमारे द्वारा किए गए समझौते कानूनी रूप से बाध्यकारी नहीं हैं, मैंने पाया कि यह इससे कहीं अधिक फायदेमंद है एक IEP बैठक. मैं एडीएचडी या अन्य शिक्षण चुनौतियों के साथ एक मध्य विद्यालय के छात्र के किसी भी अभिभावक के लिए इसकी अत्यधिक अनुशंसा करता हूं।

मुझे एहसास है कि मेरे बच्चों की शिक्षा का प्रबंधन हमेशा मेरे लिए एक पूर्णकालिक काम होगा। यह एक आसान स्प्रिंट कभी नहीं होगा। रास्ते में चढ़ाई करने के लिए हमेशा पहाड़ होंगे। लेकिन अगर मैं कदम उठाता हूं तो फिनिश लाइन का रास्ता थोड़ा आसान हो जाएगा वास्तव में मेरे बच्चों के शिक्षकों के साथ जुड़ें और पहले दिन से उनके लिए वकालत करते हैं। अब, अगर हम सिर्फ इस होमवर्क बाधा का पता लगा सकते हैं!

इस बैक-टू-स्कूल सीजन में आपने क्या कदम उठाए हैं जो आपको मददगार लगे हैं?

12 अक्टूबर 2012 को अपडेट किया गया