हमारे बच्चे अक्सर अलग सीखते हैं
भाग्यशाली एडीएचडी वाला बच्चा है जिसका शिक्षक लचीला, अभिनव है, और अनुस्मारक और संगठनात्मक युक्तियां प्रदान करने में सुसंगत है। इस बच्चे को अकादमिक और सामाजिक रूप से लाभ पाने के लिए एक सिर शुरू होगा, आत्मविश्वास और आत्म-सम्मान में वृद्धि के साथ। ऐसे कई टिप्स हैं जो छात्र और शिक्षक दोनों के लिए जीवन को आसान बना सकते हैं। आप, माता-पिता के रूप में, इन युक्तियों का सुझाव दे सकते हैं और अनुरोध कर सकते हैं कि उन्हें एक IEP में लिखा जाए यदि आपके बच्चे को उनकी आवश्यकता है
शिक्षक आपके बच्चे को देखने के तरीके पर एक जबरदस्त प्रभाव डाल सकते हैं। हालांकि, शिक्षक और अन्य लोग अक्सर एडीएचडी वाले बच्चों के प्रति गलत धारणा और पूर्वाग्रह रखते हैं। आपका बच्चा उन शिक्षकों का हकदार है, जिन्हें विकलांगता की बुनियादी समझ है। शिक्षकों को आपके बच्चे की शैक्षणिक और सामाजिक सफलता के लिए आवश्यक उपकरण और रणनीति प्राप्त करने के लिए आवश्यक कोई भी प्रशिक्षण प्रदान किया जाना चाहिए। इस तरह के प्रशिक्षण और समझ को हर साल देश भर में आयोजित उच्च स्तरीय कार्यशालाओं की संख्या में यथोचित रूप से कम समय में प्राप्त किया जा सकता है। आपको शिक्षकों से इस तरह के बुनियादी प्रशिक्षण प्राप्त करने का अनुरोध करने का अधिकार है। शिक्षा के साथ समझ और योग्यता आती है, साथ ही साथ बच्चे के लिए सहिष्णुता और सम्मान जो अलग तरीके से सीखता है। वास्तव में, मेरा मानना है कि सहिष्णुता, पारस्परिक सम्मान और आत्म-सम्मान बच्चे की शिक्षा के सबसे महत्वपूर्ण तत्व हैं।
यदि आपके बच्चे के पास एक शिक्षक है जो "पुराने तरीकों" से सेट किया गया है, तो "माय-वे या नो-वे रवैया" है और बस एचएचडी को देखता है खराब प्रदर्शन के लिए एक बहाने के रूप में, मैं प्रिंसिपल के पास सही और शिक्षकों के बदलाव का अनुरोध करूंगा हाथोंहाथ। आपके पास अपने बच्चे के प्रति वास्तव में सकारात्मक दृष्टिकोण के साथ किसी से अपेक्षा करने का अधिकार है।
एडीएचडी वाले बच्चे के लिए सफल शिक्षण तकनीक सभी छात्रों के लिए सहायक होती है। विज़ुअल रिमाइंडर्स, पीयर ट्यूटरिंग, मैनेज करने योग्य इकाइयों में कार्यों को तोड़ना, कंप्यूटर का उपयोग, नियंत्रित आंदोलन की अनुमति देना, और जरूरत पड़ने पर शरण प्रदान करना बहुत कठिन है। (हम सभी को उस समय की आवश्यकता होती है। शिक्षक उम्मीद करते हैं कि उनका ब्रेक कम समय के लिए होगा।) यदि एक शिक्षक को लगता है कि आपका बच्चा तब होगा अन्य विशेषाधिकार नहीं होंगे, आप सुझाव दे सकते हैं कि इस तरह की तकनीक पूरी उपलब्ध कराई जाए कक्षा।
आइए इनमें से कुछ संशोधनों और आवास के बारे में बात करते हैं।
ADHD के लिए ग्रेट क्लासरूम आवास
अतिरिक्त आंदोलन के लिए अनुमति दें। जब कोई विकल्प दिया जाता है, तो मेरा कोई भी एडीएचडी बच्चा कभी भी होमवर्क का अध्ययन करने के लिए फर्श पर पैरों के साथ एक मेज पर नहीं बैठता है। दरअसल, जब उन्हें ऐसी सेटिंग में अध्ययन करना पड़ता था जो आंदोलन की अनुमति नहीं देता था, तो उनके प्रदर्शन में गिरावट आई। मैंने ऐसी कक्षाओं को देखा है, जहाँ बच्चों को पढ़ने और लिखने के लिए कम तालिकाओं पर, या यहाँ तक कि तालिकाओं के नीचे बैठने की अनुमति है। कमरा अपेक्षाकृत शांत और सुव्यवस्थित था, भले ही वहाँ कई बच्चे थे, जिनमें अशुद्धता और अति सक्रियता थी। आप देखते हैं, जब आवेग और सक्रियता को समायोजित किया जाता है, तो यह इस तरह के आवास के साथ कम हो जाता है।
एक शांत कोने का निर्माण करें। एक नरम गलीचा, कुछ बीनबैग कुर्सियाँ, बैक-कॉर्नर में फेन-नियत फोम तकिए आराम से पढ़ने के लिए अधिक प्राकृतिक सेटिंग प्रदान करता है।
अध्ययन कारेल जरूरत पड़ने पर गोपनीयता और व्यक्तिगत स्थान प्रदान करते हैं। कैरेल को पीछे की दीवार के खिलाफ रखा जा सकता है या अलग-अलग कारेल को मोड़कर हार्डबोर्ड का निर्माण किया जा सकता है और छात्र के डेस्क पर रखा जा सकता है। विद्यार्थी इच्छानुसार सजावट कर सकते हैं।
अधिमान्य बैठना। शिक्षक के पास बैठने और जहां दृश्य विक्षेप कम हो जाते हैं, एडीएचडी छात्र बेहतर प्रदर्शन कर सकते हैं। दूसरे लोग इतने आत्म-सचेत होते हैं कि सामने बैठने पर यह वास्तव में उनके प्रदर्शन को कम कर देता है। यह एक व्यक्तिगत कॉल होना है।
इस बच्चे के लिए एक भागने हैच है। एडीएचडी वाले बच्चे आने वाली सूचनाओं को फ़िल्टर नहीं करते हैं जैसा कि ज्यादातर लोग करते हैं। आप जानते हैं कि आपके पास एक निश्चित क्वथनांक है जिसके आगे कोई वापसी नहीं है, जब तक आप अपना क्रोध नहीं उड़ाते हैं? एडीएचडी वाले बच्चों में आमतौर पर बहुत कम उबलते बिंदु होते हैं।
इसके अतिरिक्त, कक्षा में प्राकृतिक शोर और गतिविधियों से संवेदी इनपुट का अधिभार वास्तव में स्थिति को बढ़ा सकता है। कल्पना कीजिए कि यदि आप एक कमरे में एक दर्जन टीवी के सभी अलग-अलग स्टेशनों पर एक ही समय में आगे बढ़ रहे हैं तो आपको कैसा लगेगा। एडीएचडी वाले बच्चे अक्सर महत्वपूर्ण आवक जानकारी और महत्वहीन जानकारी के बीच अंतर नहीं कर सकते हैं। यह सब एक बुखार, चरम पर पिच में आता है जब बहुत अधिक गतिविधि और शोर होता है। यह पूरी तरह से नियंत्रण खोना उनके लिए आसान है और उनके आस-पास कोई और नहीं समझता कि क्यों।
खतरे के संकेतों को सीखने से, शिक्षकों और माता-पिता को पता चलता है कि एक युवा को हारने से पहले कब हस्तक्षेप करना है। यह घर पर काम करता है, साथ ही साथ स्कूल में भी। यदि आप निराशा की इमारत देखते हैं तो इन बच्चों के लिए विराम का निर्माण करें। शिक्षकों के लिए, बच्चे को ड्रिंक के लिए भेजें, उन्हें अपने डेस्क से आपके लिए पेपर छाँटने दें, उनके चेहरे को पोंछने के लिए एक गीला पेपर तौलिया दें, कुछ भी राहत दें और उन्हें पुनर्निर्देशित करें। 5 मिनट के शिक्षण समय को खोने से आपको लंबे समय में कई घंटे मिल सकते हैं।
घर-स्कूल संचार लॉग। यह चीजों के शीर्ष पर रहने के लिए सबसे मूल्यवान उपकरण रहा है। जिन शिक्षकों ने इस तरह के लॉग का उपयोग नहीं किया है वे कभी-कभी शामिल समय के बारे में आशंकित होते हैं, लेकिन एक बार जब उन्हें इसकी आदत पड़ जाती है, तो वे पाते हैं कि इससे जीवन बहुत आसान हो जाता है।
माता-पिता के रूप में, आप यह देखने के लिए जिम्मेदारी स्वीकार करते हैं कि यह स्कूल के लिए बैकपैक में जाता है। स्कूल का एक व्यक्ति यह देखने के लिए जिम्मेदारी स्वीकार करता है कि यह घर जाने के लिए बैग में है। अप्रिय राय या टिप्पणियों को लिखने के लिए किसी भी समय इस लॉग का उपयोग दंडात्मक रूप से नहीं किया जाता है। इसमें माता-पिता और शिक्षक दोनों के नोट्स को प्रोत्साहित करना शामिल हो सकता है और शामिल होना चाहिए। यह किसी भी असामान्य चिंता को लॉग कर सकता है और दूसरे पक्ष के साथ यात्रा करने के लिए कह सकता है। यह आगामी होमवर्क के लिए अधूरे होमवर्क और समयसीमा को ट्रैक कर सकता है। शिक्षक और अभिभावक इसे अपनी आवश्यकताओं के अनुरूप बनाते हैं।
घर पर पुस्तकों का एक अतिरिक्त सेट। कई माता-पिता और शिक्षक इस बात से अनजान हैं कि संगठनात्मक या आवेगी कठिनाइयों वाले बच्चे को घर पर पाठ्यक्रम पुस्तकों का एक अतिरिक्त सेट रखने का अधिकार है। यदि कोई बच्चा विचलित और भुलक्कड़ है और अधूरे कामों के लिए खराब ग्रेड प्राप्त कर रहा है क्योंकि किताबें पीछे रह जाती हैं, तो इस आवास के लिए पूछें। मुझे एक जूनियर हाई का पता है जिसने हाल ही में अपने सभी छात्रों के लिए यह सेवा प्रदान की है। सभी के लिए जीवन बहुत आसान है।
ADHD बच्चों की मदद करने के लिए कक्षा रणनीतियाँ
एक संरचित सेटिंग प्रदान करें। एडीएचडी वाले बच्चे अधिक अच्छी तरह से परिभाषित दिनचर्या के साथ अधिक सफलतापूर्वक कार्य करते हैं।
अगर उनकी दिनचर्या अचानक बदल जाती है या बाधित हो जाती है तो ये बच्चे अक्सर टूट जाते हैं। कहीं भी यह अधिक स्पष्ट नहीं है जब कक्षा में एक स्थानापन्न शिक्षक होता है। वास्तव में, हम अक्सर एक बच्चे के IEP के भीतर परिभाषित करने के लिए यह आवश्यक और सहायक पाते हैं कि जब कोई स्थानापन्न शिक्षक होता है तो वह किस स्थान पर जाएगा। यह एक इनडोर वयस्क को असाइन करने में मददगार है, जो किसी भी विशेष जरूरतों के विकल्प की जानकारी देने और आवश्यक होने पर सहायता करने के लिए बच्चे को जानता है।
संरचना नवीनता और नवीन शिक्षण तकनीकों की कीमत पर नहीं होनी चाहिए। एडीएचडी वाला बच्चा नवीनता और सीखने के नए तरीकों को तरसता है। पुनरावृत्ति असंभव से बहुत कठिन हो सकती है, यानी कार्यपत्रक और वर्तनी शब्दों को बार-बार लिखना।
गतिविधि में परिवर्तन होने से कुछ समय पहले एक चेतावनी दें। चूंकि वे ब्याज की गतिविधि पर हाइपरफोकस कर सकते हैं, बिना चेतावनी के अचानक दूर खींचने पर वे आसानी से निराश हो सकते हैं। उन्हें अक्सर विषय-दर-विषय से संक्रमण करने में कठिनाई होती है।
यदि आप एक इनाम प्रणाली का उपयोग करते हैं, तो स्टिकर और चार्ट इस बच्चे के लिए सबसे अधिक संभावनाहीन हैं। एडीएचडी वाले बच्चे पैदा होने वाले उद्यमी लगते हैं। एक मूर्त इनाम, व्यक्तिगत बच्चे को कुछ मिलता है, बहुत अधिक सफल होता है। एक शिक्षक को सीखने के लिए एक टीम को भयभीत किया गया था कि वह अस्वीकार्य व्यवहारों के साथ काम करने के हिस्से के रूप में एक बच्चे को सप्ताह में दो बार एक कैंडी बार दे रहा था। मम्मी बस हंस पड़ी और बोली "वो चॉकलेट के लिए कुछ भी करेगी, अच्छा जा रहा है!" आप देखें, शिक्षक का ध्यान से चुना हुआ इनाम बच्चे के लिए सार्थक था और उस के दौरान कुछ वास्तव में नकारात्मक आदतों के चारों ओर घूमने का नतीजा था सेमेस्टर।
एडीएचडी वाले बच्चे विशेष रूप से overexcitement और संरचना के अभाव में कक्षाओं के बीच, दोपहर के भोजन के समय और स्कूल के पहले या बाद में कमजोर होते हैं। इस तरह के बच्चे के लिए एक अलग समय पर पास होना, पास की निगरानी करना और ऑफ-टास्क होने पर पुनर्निर्देशित करना आवश्यक हो सकता है। ये उनके लिए पीक बार हैं जो उन्हें शॉकिंग, शॉकिंग, टर्न ऑफ आउट, आदि के लिए परेशानी में डालते हैं। वे दोनों आवेग और / या अति सक्रियता के कारण लाइन में प्रतीक्षा के साथ अच्छा नहीं करते हैं। ऐसी समस्या समय के आसपास काम करने के रचनात्मक तरीके हैं, लेकिन टीम को एक साथ विचार-मंथन करने की आवश्यकता है सेटिंग, बार-बार आने वाली समस्याओं का समय, और प्रदान करने के लिए किन कर्मियों को शामिल करने की आवश्यकता है का समर्थन करता है।
दोहराए जाने वाले व्यवहार के मुद्दों वाले बच्चों को एक सकारात्मक व्यवहार योजना और संभवतः एक वैकल्पिक अनुशासन योजना के लिए माना जा सकता है। ऐसे हस्तक्षेपों के माध्यम से, वे सबसे अधिक उपयुक्त व्यवहार सीखने की संभावना रखते हैं। ये योजनाएं मनमाने ढंग से भी रोक सकती हैं और अक्सर कर्मियों द्वारा बच्चे के बारे में जानकारी नहीं होने पर सौंपे गए असंवैधानिक दंड भी। सामान्य व्यवहार के मुद्दों के लिए विशिष्ट प्रतिक्रियाओं में लिखें।
कभी भी एडीएचडी वाले बच्चे पर निर्भर न रहें, स्वतंत्र रूप से आपसे मदद मांगें। वे आमतौर पर बहुत, बहुत दर्द से अपनी कमियों के बारे में जानते हैं और उन्हें छुपाना चाहते हैं, न कि शारीरिक रूप से किसी शिक्षक से सहायता मांगने के लिए उनका प्रदर्शन करना। हालाँकि, यदि आप उनसे विवेकपूर्ण तरीके से संपर्क करते हैं, तो वे मदद के लिए बहुत आभारी होंगे। शिक्षक और छात्र द्वारा समझा गया एक दृश्य क्यू सहायक हो सकता है।
एडीएचडी वाले बच्चे अक्सर केवल 30% प्रक्रिया करते हैं जो वे सुनते हैं। दोहराना, दोहराना दोहराना। इसे कहें, इसे लिखें, इसे ड्रा करें, इसे गाएं, जो भी आप अलग-अलग तरीकों से निर्देश पेश करने के बारे में सोच सकते हैं। छात्र को वह दोहराने के लिए कहें जो वह कहता है।
समय पर परीक्षण एडीएचडी वाले बच्चे के लिए उल्टा हो सकता है जो आसानी से विचलित हो जाता है और जिसके पास समय के साथ अंतर्निहित भावना नहीं होती है। अक्सर, यूच परीक्षण इस बच्चे को वह दिखाने की अनुमति नहीं देते हैं जो वह वास्तव में जानता है।
शिक्षकों के लिए अधिक क्लासरूम टिप्स
यह बच्चा औसत बच्चे की तुलना में प्रशंसा और प्रोत्साहन को तरसता है। भले ही सफलताएँ छोटी हों, लेकिन हौसला बुलंद होता है जो आत्मसम्मान और आत्मविश्वास को बढ़ाता है।
बच्चे की छिपी हुई प्रतिभा और ताकत को खोजने में मदद करें। बचपन में ताकत का निर्माण, वयस्क वर्षों में काम और आराम के लिए एक महान नींव का निर्माण कर सकता है।
विदित हो कि ADHD वाले विशिष्ट बच्चे के पास खराब सामाजिक कौशल है और यह अशाब्दिक संचार को अच्छी तरह से नहीं पढ़ता है। वे आसानी से एक स्थिति को गलत कर सकते हैं। तथ्य के बाद भूमिका निभाना इस बच्चे को यह देखने में मदद कर सकता है कि स्थिति कैसे खेली गई होगी। पूछते हुए, "आपको कैसे लगता है कि आप अगली बार अलग तरह से काम कर सकते हैं?" बेहतर समस्या निवारण कौशल के साथ-साथ बेहतर सामाजिक कौशल पैदा कर सकता है। यह घर और स्कूल दोनों के लिए एक उत्कृष्ट व्यायाम है।
माता-पिता के साथ लगातार नियम और समान पुरस्कार स्थापित करने के लिए काम करें। यह उस बच्चे को भी दर्शाता है जो आप माता-पिता के साथ काम कर रहे हैं और उनके साथ संवाद कर रहे हैं।
एक एडीएचडी बच्चे को दूसरे छात्र के साथ बाँधना कभी-कभी एकाग्रता और संगठन की सहायता कर सकता है। पीयर ट्यूटरिंग एडीएचडी केंद्रित रहने के साथ बच्चे की मदद करने के लिए अद्भुत काम कर सकती है। कभी-कभी मदद करने के लिए असाइन किए गए एक सफल छात्र की सिर्फ पास की उपस्थिति दुनिया में सभी अंतर ला सकती है। यह सामाजिक कौशल के विकास को भी प्रोत्साहित करता है।
एक पूर्व-लिखित असाइनमेंट सूची से गुजरने से न केवल एडीएचडी बच्चे को बल्कि अन्य विकलांग बच्चों को भी होमवर्क पूरा करने में मदद मिल सकती है। जिम्मेदारी पर जोर खराब संगठनात्मक कौशल, दृश्य अवधारणात्मक कौशल, या डिस्ग्राफिया, (एक लिखावट विकलांगता) के बजाय वास्तविक असाइनमेंट पर स्थानांतरित कर दिया गया है।
नवीनता, नवीनता और अधिक नवीनता। एडीएचडी वाले बच्चे दोहराव वाली गतिविधियों के साथ काम पर नहीं रहेंगे। उनकी सबसे खराब दुःस्वप्न, (और लंबे समय में शिक्षक) कार्यपत्रक है। जब तक यह एक नई अवधारणा को मजबूत नहीं कर रहा है, उन्हें समाप्त किया जाना चाहिए। व्यक्तिगत परियोजनाएं, कार्य केंद्र, एक कला परियोजना, कंप्यूटर पर शोध, सभी एक तरह से शिक्षण क्षेत्रों को सुदृढ़ कर सकते हैं जिससे सभी बच्चों को लाभ होगा। अवसर दिए जाने पर, ये बच्चे कुछ शक्तिशाली, रचनात्मक, संसाधनपूर्ण परियोजनाओं के साथ आ सकते हैं।
घर और स्कूल के बीच घनिष्ठ संवाद। न तो शिक्षक और न ही माता-पिता कम समस्याओं को बर्दाश्त कर सकते हैं जो खुद को दोहराते हैं। छोटी समस्याओं को विशाल समस्याओं में बढ़ने का एक तरीका है जो रिश्तों को नुकसान पहुंचा सकता है। दोनों पक्षों को दूसरे को सूचित रखने की जिम्मेदारी लेनी चाहिए।
एडीएचडी वाले बच्चे के लिए नियमों की कोई भी सूची सरल और संक्षिप्त होनी चाहिए। अपनी लड़ाई को ध्यान से उठाओ। यदि किसी बच्चे को बहुत अधिक नियमों का सामना करना पड़ता है, तो आपको उनमें से अधिकांश के लिए गैर-अनुपालन प्राप्त होने की संभावना है। बच्चा एक ही समय में उन सभी पर ध्यान केंद्रित नहीं कर सकता है। यह आश्चर्यजनक है कि अगर इन बच्चों के साथ विशाल छलांग के बजाय छोटे कदमों पर ध्यान केंद्रित किया जाए तो यह प्रगति हो सकती है। यह ध्यान रखना महत्वपूर्ण है कि एडीएचडी वाला विशिष्ट बच्चा भावनात्मक और सामाजिक परिपक्वता में अपने साथियों से लगभग 30% पीछे है। क्योंकि इनमें से कई बच्चे बहुत उज्ज्वल हैं, इसलिए अपनी सीमाओं को भूलना आसान है।
हमेशा विशिष्ट निर्देश देने से पहले इस बच्चे के साथ आँख से संपर्क करना सुनिश्चित करें। कुछ बच्चे नज़दीकी संपर्क को संभाल नहीं सकते हैं, और इस मामले में छात्र और शिक्षक के बीच एक पूर्वनिर्धारित संकेत ध्यान केंद्रित करने के लिए पर्याप्त हो सकता है।
एडीएचडी वाले बच्चे दंडात्मक हस्तक्षेपों के बजाय सकारात्मक हस्तक्षेपों और अनुशासन रणनीतियों का अच्छी तरह से जवाब देते हैं। चूंकि सजा केवल एक पहले से ही उत्तेजित मस्तिष्क को ऊंचा करती है, यह लंबे समय में आत्म-पराजय है।
यदि किसी बच्चे के पास IEP है और वह विशेष एड सेवाएं प्राप्त कर रहा है, तो IEP दस्तावेज़ अब आवश्यक है पता है कि शिक्षक के रूप में आपको कौन सी अतिरिक्त सेवाएं और समर्थन मिलता है, इसके साथ सफल होने के लिए आवश्यक है बच्चे। यह आवश्यकता 1997 IDEA संशोधन का परिणाम है, जो विकलांग व्यक्तियों के शिक्षा शिक्षा अधिनियम का पुनर्संयोजन है। आपको IEP टीम के सदस्य के रूप में भाग लेने में संकोच नहीं करना चाहिए और उन्हें बताना चाहिए कि क्या कोई चिंता का क्षेत्र है, और वे उन जरूरतों या चिंताओं को दूर करने में आपकी मदद कैसे कर सकते हैं। आपको जरूरत पड़ने पर समर्थन और मार्गदर्शन के लिए सभी टीम के सदस्यों, विशेषकर आपकी टीम प्रशासन के सदस्य LEA पर भी भरोसा करने में सक्षम होना चाहिए। एक अच्छा IEP में लिखित रूप में सूचीबद्ध उन विवरण होंगे, ताकि आप जान सकें कि विशेष एड में कौन आपकी सहायता करने के लिए सीधे जिम्मेदार है।
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