एडीएचडी छात्र और कॉलेज के लिए तैयार हो रहे हैं
एडीएचडी के साथ हाई स्कूल के छात्रों के लिए सहायता और सलाह कॉलेज में प्रवेश करना चाहते हैं।
आत्म ज्ञान का विकास करना
एडीएचडी या सीखने की अक्षमताओं, कॉलेज सलाहकारों के साथ-साथ कैंपस डिसएबिलिटी सपोर्ट सर्विसेज स्टाफ के सफल कॉलेज के छात्र इस बात पर सहमत हैं कि विकासशील ज्ञान स्वयं के बारे में - किसी की एडीएचडी या सीखने की अक्षमता की प्रकृति के साथ-साथ किसी की व्यक्तिगत और शैक्षणिक ताकत और कमजोरियों के लिए तैयार होने में महत्वपूर्ण है कॉलेज।
छात्रों को इस बात से परिचित होने की आवश्यकता है कि वे सबसे अच्छा कैसे सीखते हैं। एडीएचडी या सीखने की अक्षमता वाले कई सफल छात्रों ने उन्हें उपयोग करने में मदद करने के लिए प्रतिपूरक शिक्षण रणनीतियों का अधिग्रहण किया ज्ञान वे जमा करते हैं, योजना बनाने, पूरा करने और मूल्यांकन करने के लिए, और उनके आकार देने में सक्रिय भूमिका निभाने के लिए वातावरण। उन्हें सीखने की रणनीतियों को लचीले ढंग से लागू करने के लिए सीखने की जरूरत है, और नई शिक्षण स्थितियों को फिट करने के लिए धाराप्रवाह रणनीतियों को कैसे संशोधित या बनाना है। उदाहरण के लिए, प्रतिपूरक रणनीतियों में शामिल हो सकते हैं:
- परीक्षण, कागजात और अन्य परियोजनाओं को पूरा करने के लिए और अधिक समय की अनुमति
- पढ़ते समय पाठ्य पुस्तकों के ऑडियो टेप सुनना
- छात्रों को उनके द्वारा दिए गए ज्ञान का उपयोग करने के लिए याद दिलाने के लिए शब्द बनाना
उदाहरण के लिए:
- F.O.I.L. (प्रथम आउटर इनर लास्ट) जब स्कूल में बीजगणित की समस्याओं को हल करने के चरणों का क्रम याद रखना
- P.A.L. (प्रैक्टिस अलर्ट सुनने) दोस्तों और परिवार के साथ, काम पर, और स्कूल में बात करते समय
- उपयोग। (हर दिन रणनीतियों का उपयोग करें)
सभी छात्र अनुभव से सीखते हैं। एडीएचडी या सीखने की अक्षमता वाले लोगों को अपने निर्णय का उपयोग करने, गलतियाँ करने, उन्हें पहचानने और उन्हें सुधारने की आवश्यकता है। एक नई सेटिंग में नई जानकारी सीखना, जैसे कि कॉलेज की कक्षा या छात्रावास, निराशा हो सकती है। असफलताएं सीखने की प्रक्रिया का एक अनिवार्य हिस्सा हैं, लेकिन आत्मसम्मान को बिगाड़ सकती हैं, जो किसी के जीवन की जिम्मेदारी लेने के लिए आवश्यक है। आत्मसम्मान एक दिन में एक बार बनाया और बनाया जाता है। छात्रों को अपने आत्मसम्मान की निगरानी और उन्हें बहाल करने के लिए स्पष्ट रणनीतियों की आवश्यकता होती है।
कुछ छात्रों को अपने साथियों, परिवारों और प्रशिक्षकों द्वारा समझने या खुद को समझने में कठिनाई होती है। उदाहरण के लिए, कुछ एडीएचडी लक्षण या सीखने की अक्षमता बातचीत में समय को प्रभावित कर सकती है, या निर्णय लेना है कि कब अध्ययन करना है और कब सामाजिक बनाना है। छात्रों को वास्तव में सोचने की ज़रूरत है कि वे कितने प्रेरित हैं। उन्हें खुद से ये सवाल पूछना चाहिए:
- क्या मैं वास्तव में कॉलेज जाना चाहता हूं और पहले की तुलना में अधिक कठिन काम करना चाहता हूं?
- क्या मैं वास्तव में अपने सामाजिक जीवन का प्रबंधन करने के लिए तैयार हूं?
आत्म ज्ञान प्राप्त करने के लिए निम्नलिखित विचारों की जाँच करें:
स्वयं की कठिनाइयों से परिचित हों। चूँकि ADHD समस्याओं या सीखने की अक्षमता का व्यावसायिक दस्तावेज़ीकरण किसी की ताकत और कमजोरियों को समझने के लिए वाहन है, इसलिए यह आवश्यक है प्रत्येक छात्र के पास अपने या अपने माता-पिता के साथ-साथ मनोवैज्ञानिक या अन्य विशेषज्ञ के साथ उस दस्तावेज के बारे में पूर्ण और स्पष्ट चर्चा है, जिन्होंने इसका मूल्यांकन किया छात्र। छात्र इस तरह के प्रश्न पूछना चाहते हैं:
- विकलांगता की सीमा क्या है?
- मेरी ताकत क्या हैं? मैं सबसे अच्छा कैसे सीखूं?
- क्या ऐसी रणनीतियाँ हैं जिनका उपयोग मैं इन विकलांगताओं के बावजूद सीखने के लिए कर सकता हूँ?
हाई स्कूल में रहते हुए "स्व-अधिवक्ता" होना सीखें! स्व-अधिवक्ता वे लोग हैं जो अपनी आवश्यकताओं के बारे में संवाद करने के लिए तार्किक, स्पष्ट और सकारात्मक भाषा में बात कर सकते हैं। स्वयं अधिवक्ता स्वयं इसकी जिम्मेदारी लेते हैं। स्व-अधिवक्ता होने के लिए, प्रत्येक छात्र को अपनी विशेष प्रकार की सीखने की विकलांगता, और परिणामी शैक्षणिक शक्तियों और कमजोरियों को समझना सीखना चाहिए। उन्हें अपनी स्वयं की सीखने की शैली के बारे में पता होना चाहिए। सबसे महत्वपूर्ण बात, एडीएचडी या सीखने की अक्षमता वाले हाई स्कूल के छात्रों को अपनी कठिनाइयों और उनकी अकादमिक-संबंधित दोनों जरूरतों के बारे में दूसरों को बताने के साथ सहज होने की आवश्यकता है। कॉलेज स्तर पर, छात्र अकेले स्वयं की पहचान और वकालत की जिम्मेदारी संभालेगा।
हाई स्कूल में रहते हुए भी आत्म-वकालत का अभ्यास करें। एडीएचडी या सीखने की अक्षमता वाले कई छात्र इसमें भाग लेने के माध्यम से स्व-वकालत कौशल विकसित करते हैं इंडिविजुअलाइज्ड एजुकेशन प्रोग्राम (IEP) और / या इंडिविजुअलाइज्ड ट्रांजिशन प्लान निर्धारित करने के लिए विचार-विमर्श (आईटीपी)। सीखने की ताकत और कमजोरियों के बारे में ज्ञान से लैस, छात्र नियोजन टीम का एक महत्वपूर्ण सदस्य हो सकता है।
ताकत विकसित करें और रुचि के क्षेत्रों के बारे में जानें। एडीएचडी या सीखने की अक्षमता वाले छात्र, जैसा कि अन्य करते हैं, अक्सर स्कूल के बाद खेल, संगीत या सामाजिक गतिविधियों में भाग लेते हैं। अन्य लोग विभिन्न प्रकार की नौकरियों या सामुदायिक स्वयंसेवी परियोजनाओं में काम करने की कोशिश करते हैं। ऐसी गतिविधियाँ जिसमें एक छात्र अन्य क्षेत्रों में सफल होने के लिए आवश्यक आत्म-सम्मान का निर्माण करने में मदद कर सकता है।
ADHD और कानूनी अधिकारों और जिम्मेदारियों को समझना
हालिया कानून विकलांग लोगों के अधिकारों की रक्षा करता है। प्रभावी आत्म अधिवक्ता होने के लिए, छात्रों को इस कानून के बारे में सूचित करने की आवश्यकता है। विकलांगता और एसईएन अधिनियम के बारे में जानना विशेष रूप से महत्वपूर्ण है। एडीएचडी या सीखने की अक्षमता वाले हाई स्कूल के छात्रों को विकलांगता और एसईएन अधिनियम के तहत अपने अधिकारों को समझना चाहिए। स्कूल इसके लिए जिम्मेदार है विकलांग छात्रों की पहचान करना, सभी आवश्यक आकलन प्रदान करने के लिए, और विशेष शिक्षा सेवाओं के प्रावधान की निगरानी के लिए। इन विशेष शिक्षा सेवाओं, जो एक छात्र के व्यक्तिगत शिक्षा कार्यक्रम (IEP) और में विस्तार से वर्णित हैं इंडिविजुअलाइज्ड ट्रांजिशन प्लान (आईटीपी), "मानक" हाई स्कूल अकादमिक की आवश्यकताओं को महत्वपूर्ण रूप से बदल सकता है कार्यक्रम।
विकलांगता और SEN उच्च शिक्षा के लिए भी लागू होता है। कॉलेज और विश्वविद्यालय "विशेष" शिक्षा प्रदान नहीं करते हैं। कॉलेजों और विश्वविद्यालयों में विकलांगता के कारण किसी व्यक्ति के साथ भेदभाव करने की मनाही है। संस्थानों को उचित संशोधन, आवास, या सहायक सहायता प्रदान करनी चाहिए जो योग्य छात्रों तक पहुंच बना सकेगी शैक्षिक कार्यक्रमों और गतिविधियों की पूरी श्रृंखला से भाग लेना, और लाभ उठाना, जो सभी छात्रों को प्रदान किए जाते हैं कैंपस। ऐसे उदाहरण जो सीखने की अक्षमता वाले छात्रों की सहायता कर सकते हैं, लेकिन इसमें शामिल नहीं हैं, पाठकों का उपयोग, नोट लेने वाले, परीक्षा पूरी करने के लिए अतिरिक्त समय, और / या वैकल्पिक परीक्षा प्रारूप।
प्रदान किए जाने वाले सटीक आवास के संबंध में निर्णय एक व्यक्तिगत आधार पर किए जाते हैं, और ए कॉलेज या विश्वविद्यालय के पास उस विशिष्ट सहायता या सेवा का चयन करने का लचीलापन है, जो वह प्रदान करता है, जब तक वह है प्रभावी। निजी उपयोग या अध्ययन के लिए सहायता, सेवाएं या उपकरण प्रदान करने के लिए कॉलेजों और विश्वविद्यालयों को कानून की आवश्यकता नहीं है।
जिम्मेदारी के स्तर में बदलाव को समझना
सीखने की अक्षमता वाले छात्रों को यह जानना होगा कि उच्च विद्यालय के बाद सेवाओं के प्रावधान के बारे में जिम्मेदारी का स्तर बदल जाता है। जैसा कि ऊपर उल्लेख किया गया है, प्राथमिक और माध्यमिक वर्षों में, यह स्कूल की जिम्मेदारी है विकलांग छात्रों की पहचान करने और विशेष शिक्षा के वितरण की व्यवस्था सेवाएं। हालांकि, जबकि विकलांगता और एसईएन अधिनियम के लिए विकलांगों के लिए समायोजनकारी सेवाएं प्रदान करने के लिए पोस्टकॉन्डरी संस्थानों की आवश्यकता होती है, एक बार छात्र को एक कॉलेज या विश्वविद्यालय में भर्ती कराया गया है यह छात्र की स्वयं की पहचान करने और प्रलेखन प्रदान करने की जिम्मेदारी है विकलांगता। कॉलेज या विश्वविद्यालय तब तक कोई आवास प्रदान नहीं करेगा जब तक कि एक छात्र निम्नलिखित दो कदम नहीं उठाता।
चरण 1। नामांकित छात्र को जो समायोजन सेवाओं की आवश्यकता है, उसे "आत्म-पहचान" करना चाहिए। इसका मतलब है कि उसे विकलांग कार्यालय जाना चाहिए विकलांगों, और अनुरोधों के साथ छात्रों को सेवाएं प्रदान करने के लिए परिसर में सहायता सेवाएँ, या कार्यालय (या व्यक्ति) सेवाएं।
चरण 2। उसे या उसकी विकलांगता के दस्तावेज उपलब्ध कराने चाहिए। सीखने की विकलांगता वाले छात्र के लिए, इस तरह के प्रलेखन अक्सर उसकी परीक्षण रिपोर्ट और / या आईईपी या आईटीपी की एक प्रति है।
गोपनीयता के अपने अधिकारों को समझना
छात्र और उनके परिवार अक्सर इस बात को लेकर चिंतित रहते हैं कि उनके शैक्षिक रिकॉर्ड को कौन देख पाएगा। वे यह सुनिश्चित करना चाहते हैं कि लिखित रिकॉर्ड गोपनीय होंगे और केवल उन लोगों के लिए उपलब्ध होंगे जिनमें उनके लिए एक वैध रुचि है। छात्र रिकॉर्ड की गोपनीयता की रक्षा के लिए, शिक्षा अधिनियम और डेटा संरक्षण अधिनियम गोपनीयता को लागू करने के लिए है। ये छात्रों को उनके शैक्षिक रिकॉर्ड तक पहुंच का अधिकार देते हैं, ए जारी करने के लिए सहमति देते हैं किसी तीसरे पक्ष को रिकॉर्ड करना, उन रिकॉर्ड में जानकारी को चुनौती देना और उनकी गोपनीयता को अधिसूचित करना अधिकार। यह उन सभी कॉलेजों और विश्वविद्यालयों को प्रभावित करता है जिन्हें राज्य निधि प्राप्त होती है। ये अधिकार छात्र की आयु की परवाह किए बिना (और एक आश्रित छात्र के माता-पिता के लिए) हैं। एक "छात्र" एक ऐसा व्यक्ति है जो कॉलेज या विश्वविद्यालय और / या जिसके लिए संस्थान शैक्षिक बनाए रखता है, में भाग लेता है रिकॉर्ड (पूर्व छात्रों और पूर्व छात्रों, उदाहरण के लिए) लेकिन संस्थान या उन लोगों के लिए आवेदक नहीं प्रवेश। कॉलेज को अपने अधिकारों, प्रक्रियाओं के बारे में सूचित करना चाहिए, एक छात्र को उसके रिकॉर्ड तक पहुंचने की अनुमति, और तीसरे पक्ष को रिकॉर्ड जारी करने के लिए सहमति देने की प्रक्रिया। एक कैटलॉग या बुलेटिन में इस जानकारी को प्रकाशित करना इस आवश्यकता को पूरा करता है।
विकलांगता से संबंधित कोई भी जानकारी मेडिकल परीक्षाओं या उपयुक्त पोस्ट-एडमिशन जांच से प्राप्त हुई आधार को गोपनीय माना जाएगा और आधार के आधार पर संस्थान के भीतर अन्य लोगों के साथ साझा किया जाएगा केवल। दूसरे शब्दों में, अन्य व्यक्तियों के पास विकलांगता संबंधी जानकारी केवल तभी तक पहुँच सकेगी, जब तक यह उस व्यक्ति के साथ उनके कामकाज या भागीदारी पर प्रभाव डालता है।
उदाहरण के लिए, ट्यूटर्स को एक छात्र की विकलांगता के संबंध में नैदानिक या अन्य जानकारी तक पहुंचने का अधिकार या आवश्यकता नहीं है। उन्हें केवल यह जानने की आवश्यकता है कि छात्र की विकलांगता से संबंधित जरूरतों को पूरा करने के लिए कौन से आवास आवश्यक / उपयुक्त हैं, और उसके बाद ही छात्र की अनुमति के साथ।
उपयुक्त कर्मियों तक सीमित पहुंच के साथ विकलांगता से संबंधित जानकारी को अलग-अलग फाइलों में रखा जाना चाहिए। विकलांगता के दस्तावेज़ीकरण को संस्था के भीतर एकल स्रोत द्वारा आयोजित किया जाना चाहिए ताकि विकलांग लोगों की गोपनीयता की रक्षा के लिए उनकी सीमित पहुंच का आश्वासन दिया जा सके।
कॉलेज के लिए संक्रमण योजना
हाई स्कूल छोड़ना एक ऐसी घटना है जिसका सामना सभी छात्र करते हैं। एसईएन एंड डिसेबिलिटी एक्ट के तहत इस संक्रमण की तैयारी को औपचारिक रूप से औपचारिक रूप से लागू कर दिया गया है विशेष शिक्षा सेवाएं प्राप्त करने वाले प्रत्येक छात्र के लिए IEP में संक्रमण सेवाओं का विवरण शामिल है जरूरत है। कई स्थानों पर IEP एक इंडिविजुअल ट्रांजिशन प्लान या ITP बन जाता है। यह छात्र की विकलांगताओं का दस्तावेज है, छात्र के लिए विशिष्ट पाठ्यक्रमों का वर्णन करता है हाई-स्कूल योजनाओं को नोट करने, और संबंधित समुदाय के साथ संबंधों की पहचान करने के लिए स्कूल के लिए सेवाएं एजेंसियों। कॉलेज जाने की योजना बना रहे एडीएचडी या सीखने की अक्षमता वाले छात्रों को संक्रमण योजना प्रक्रिया में सक्रिय भाग लेने के लिए प्रोत्साहित किया जाता है। संक्रमण नियोजन में विशेष महत्व निम्नलिखित हैं:
- कॉलेज के विकल्प
- लर्निंग डिसेबिलिटी का दस्तावेजीकरण
- कोर्स का चयन और अनुकूली सेवाएँ
कॉलेज के विकल्प
एडीएचडी या सीखने की अक्षमता वाले छात्र जो कॉलेज जाने की योजना बना रहे हैं, उन्हें स्वयं को माध्यमिक शैक्षणिक संस्थानों की सामान्य श्रेणियों से अवगत कराना चाहिए। कॉलेज के प्रकार को जानने वाला उपस्थित होगा जो हाई स्कूल में रहते हुए छात्र के पाठ्यक्रम चयन को प्रभावित करता है। आकार, कार्यक्षेत्र या कार्यक्रम की पेशकश, सेटिंग (शहरी, उपनगरीय, या ग्रामीण), आवासीय या कम्यूटर में अलग-अलग होने के अलावा, और उपस्थिति की लागत, ADHD या सीखने की अक्षमता वाले छात्रों के लिए विशेष महत्व के कई कारक हैं।
दो साल के कॉलेज पाठ्यक्रम सबसे अक्सर सार्वजनिक समुदाय कोलाज हैं। अधिकांश खुले प्रवेश संस्थान हैं और गैर-आवासीय हैं। सामुदायिक कॉलेज उन छात्रों को आकर्षित करते हैं, जो अपने रुचि क्षेत्र, व्यावसायिक में कुछ चुने हुए पाठ्यक्रमों को लेना चाहते हैं पाठ्यक्रम विशिष्ट नौकरियों के लिए प्रशिक्षित करने के लिए, साथ ही जो उच्च स्तर के शिक्षा पाठ्यक्रम जैसे ए - बीटीईसी और अन्य।
कोर्स का चयन और अनुकूली सेवाएँ
एडीएचडी या सीखने की अक्षमता वाले छात्रों को अपने उच्च विद्यालय कार्यक्रम की योजना बनाने में विभिन्न कॉलेज विकल्पों के साथ-साथ उनकी शैक्षणिक शक्तियों और कमजोरियों पर विचार करना चाहिए। महाविद्यालय में प्रवेश पाने के इच्छुक छात्र कॉलेज द्वारा निर्धारित मानदंडों को पूरा करते हैं।
एडीएचडी या सीखने की अक्षमता वाले सफल कॉलेज के छात्र रिपोर्ट करते हैं कि कीबोर्ड कौशल और वर्ड प्रोसेसिंग सिखाने वाले हाई स्कूल पाठ्यक्रम विशेष रूप से महत्वपूर्ण हैं। पाठ्यक्रमों की एक विस्तृत सरणी के सफल समापन को प्रदर्शित करने वाले उपलब्धि फ़ोल्डर का एक हाई स्कूल रिकॉर्ड (विज्ञान, गणित, इतिहास, साहित्य, विदेशी भाषा, कला, संगीत) कॉलेज में प्रवेश के लिए आकर्षक है कर्मचारी। स्कूल या सामुदायिक प्रायोजित क्लबों, टीमों या प्रदर्शनों में शामिल होना भी कॉलेज प्रवेश के उम्मीदवार के आवेदन को बढ़ाता है।
एडीएचडी या सीखने की अक्षमता वाले अधिकांश छात्रों की सफलता के लिए रहने योग्य सेवाएँ आवश्यक हैं। आईटीपी की बैठक से पहले, जिस पर सेवाओं को सूचीबद्ध किया जाएगा, छात्रों को विभिन्न आवासों की कोशिश करनी चाहिए जो दूसरों के लिए सफल साबित हुए हैं। इनमें शामिल हो सकते हैं:
- इसे पढ़ते समय लिखित सामग्री की टेप रिकॉर्डिंग को सुनना
- परीक्षा को पूरा करने के लिए विस्तारित समय का उपयोग करना (आमतौर पर समय और डेढ़)
- परीक्षा या पेपर लिखने के लिए कंप्यूटर का उपयोग करना
- अन्य छात्रों या विचलित शोर से विचलित हुए बिना एक शांत जगह में परीक्षा ले रहा है।
इसके अलावा, एडीएचडी या सीखने की अक्षमता वाले छात्र अध्ययन कौशल, मुखरता प्रशिक्षण और समय प्रबंधन में मिनी पाठ्यक्रमों से लाभान्वित हो सकते हैं। आईटीपी में प्रत्येक छात्र के लिए समायोजन सेवाओं को सूचीबद्ध करने के महत्व पर जोर नहीं दिया जा सकता है।
कॉलेज आवेदन प्रक्रिया
एडीएचडी या सीखने की अक्षमता वाले छात्रों के लिए कॉलेज आवेदन प्रक्रियाओं की जिम्मेदारी संभालने के लिए, उन्हें कॉलेजों की पेशकश करने के लिए एक सटीक विचार रखने की आवश्यकता है। उन्हें उन कॉलेजों या विश्वविद्यालयों की शैक्षणिक आवश्यकताओं और प्रवेश प्रक्रियाओं के बारे में सटीक विचार रखने की आवश्यकता है जिनमें वे रुचि रखते हैं। एडीएचडी या सीखने की अक्षमता वाले सफल कॉलेज के छात्रों को सलाह है कि हाई स्कूल के अंतिम वर्ष में - कॉलेज की वास्तविक प्रक्रिया जल्द से जल्द शुरू होनी चाहिए। यह सीखने की अक्षमताओं के दस्तावेज़ीकरण की समीक्षा करने और समझने की शक्ति, कमजोरियों, सीखने की शैलियों और समायोजन सेवाओं पर काम करने का समय है। इसके अलावा, निम्नलिखित गतिविधियां प्रक्रिया का हिस्सा हैं और इस खंड में चर्चा की जाएगी।
- एक छोटी सूची बनाना
- प्रवेश परीक्षण और आवास
- ADHD का अनुप्रयोग और प्रकटीकरण
- कॉलेज का चुनाव करना
ए। लघु सूची का पहला संस्करण तैयार होने के बाद, विकलांगता से संबंधित चिंताओं को चित्र में वापस लाएं। अब प्रदान की जाने वाली सेवाओं से परिचित होकर छोटी सूची को परिष्कृत करने का काम करें व्यवहार नीति सहित कॉलेजों में से प्रत्येक पर एडीएचडी या सीखने की अक्षमता वाले छात्र सूचि। आज अधिकांश कॉलेजों में विकलांगता सहायता सेवा कार्यालय है (जिसे विशेष छात्र सेवा या विकलांगता भी कहा जा सकता है संसाधन केंद्र, या इसी तरह का नाम) या कॉलेज के अध्यक्ष द्वारा निर्दिष्ट छात्रों के लिए सेवाओं का समन्वय करने वाला व्यक्ति विकलांग। कुछ स्कूलों में सीखने की अक्षमता के व्यापक कार्यक्रम हैं।
ख। व्यक्तिगत रूप से यात्रा, अधिमानतः जबकि कक्षाएं सत्र में होती हैं, ताकि आप दैनिक जीवन में परिसर की छाप पा सकें, या विकलांगता सहायता सेवा कार्यालय या सीखने की अक्षमता कार्यक्रम के कर्मचारियों के साथ टेलीफोन पर बात करें। कैंपस कर्मचारी उन छात्रों के प्रश्नों के केवल सामान्य उत्तर दे सकता है जो अभी तक भर्ती नहीं हुए हैं और जिनके लिए उन्होंने किसी भी दस्तावेज की समीक्षा नहीं की है। फिर भी, कोई छात्र प्रश्न पूछकर कॉलेज की प्रकृति के बारे में अच्छा विचार प्राप्त कर सकता है:
1. क्या इस कॉलेज को मानकीकृत कॉलेज प्रवेश परीक्षा स्कोर की आवश्यकता है? यदि हां, तो भर्ती हुए लोगों के लिए स्कोर की सीमा क्या है?
2. ADHD या सीखने की अक्षमता वाले कितने छात्र वर्तमान में सेवाएं प्रदान करते हैं?
3. आपके परिसर में ADHD या सीखने की अक्षमता वाले छात्रों को आमतौर पर किस प्रकार के शैक्षणिक आवास प्रदान किए जाते हैं?
4. क्या यह कॉलेज उस विशिष्ट आवास को प्रदान करेगा जिसकी मुझे आवश्यकता है?
5. प्रवेशित छात्रों के लिए शैक्षणिक आवास की व्यवस्था करने के लिए सीखने की विकलांगता के क्या रिकॉर्ड या प्रलेखन आवश्यक हैं?
6. आवेदकों के रिकॉर्ड की गोपनीयता, साथ ही नामांकित छात्रों की सुरक्षा कैसे की जाती है? कॉलेज डेटा संरक्षण अधिनियम के दिशानिर्देशों को कहां से प्रकाशित करता है जिनकी मैं समीक्षा कर सकता हूं?
7. एक सीखने की विकलांगता के प्रलेखन से संबंधित जानकारी का उपयोग कैसे किया जाता है? किसके द्वारा?
8. क्या कॉलेज के पास कोई ऐसा व्यक्ति है जो प्रशिक्षित है और एडीएचडी या सीखने की अक्षमता वाले युवाओं की जरूरतों को समझता है?
9. इस कॉलेज में सफल होने के लिए एडीएचडी या सीखने की अक्षमता वाले छात्रों के लिए क्या शैक्षणिक और व्यक्तिगत विशेषताएं महत्वपूर्ण पाई गई हैं?
10. पिछले पांच वर्षों में ADHD या सीखने की अक्षमता वाले कितने छात्रों ने स्नातक किया है?
11. ट्यूशन क्या है? क्या विकलांग सेवाओं से संबंधित सीखने के लिए अतिरिक्त शुल्क है? इन्हें कब लागू करने की आवश्यकता है?
कॉलेज के कर्मचारियों के साथ बात करने के अलावा, एडीएचडी के साथ कई कॉलेज के छात्रों के साथ बैठक की व्यवस्था करने का प्रयास करें या सीखने की अक्षमता और परिसर में उनके द्वारा प्राप्त सेवाओं और उनके अनुभवों के बारे में उनसे बात करना। इस तरह की बैठक को कॉलेज के कर्मचारियों के साथ साक्षात्कार का समय निर्धारित करने के लिए अनुरोध किया जा सकता है।
जबकि आप निश्चित रूप से सवालों के जवाब में दिलचस्पी लेंगे, जो इंप्रेशन आपको मिलते हैं वार्तालाप समान रूप से महत्वपूर्ण होंगे और शॉर्ट को अंतिम रूप देने के लिए एक तरीके के रूप में काम कर सकते हैं सूची।
ADHD का अनुप्रयोग और प्रकटीकरण
एक बार छात्रों ने अपनी लघु-सूची के अंतिम संस्करण पर फैसला कर लिया है, यह औपचारिक आवेदन प्रक्रिया शुरू करने का समय है। किसी भी कॉलेज में आवेदन करने के लिए, उम्मीदवारों को एक फॉर्म पूरा करना होगा - आमतौर पर विशेष कॉलेज द्वारा डिज़ाइन किया गया - औपचारिक रूप से प्रवेश का अनुरोध करना। ऐसे फॉर्म भावी छात्र के बारे में बुनियादी जानकारी को कवर करते हैं। हालाँकि, फॉर्म में यह नहीं होना चाहिए कि छात्र को यह बताना है कि उसकी विकलांगता है या नहीं। इसके अलावा, छात्र को आमतौर पर हाई स्कूल परीक्षा ग्रेड की आधिकारिक प्रतिलिपि के साथ कॉलेज की आपूर्ति करनी चाहिए।
इस समय छात्र को यह तय करने की आवश्यकता होगी कि क्या वह इस तथ्य का "खुलासा" करेगा कि उसके पास एडीएचडी (विकलांगता) है या नहीं। हालांकि, क्या किसी छात्र को अपनी विकलांगता का खुलासा करने का फैसला करना चाहिए, इस जानकारी को स्वयं में प्रवेश के लिए आधार के रूप में उपयोग नहीं किया जा सकता है। कॉलेजों में केवल विकलांगता के आधार पर भेदभाव नहीं किया जा सकता है। दूसरी ओर, कॉलेज भी अपनी प्रवेश आवश्यकताओं या मानकों को बदलने के लिए बाध्य नहीं हैं। इसका मतलब यह है कि एडीएचडी या लर्निंग डिसेबिलिटी या किसी भी डिसेबिलिटी के होने पर, किसी भी कॉलेज में दाखिला लेने के लिए छात्र को हक नहीं मिलता है। अन्य सभी संभावित आवेदकों की तरह विकलांग छात्रों को कॉलेज द्वारा स्थापित प्रवेश मानदंडों को पूरा करना चाहिए।
सीखने की अक्षमता का प्रकटीकरण प्रवेश की गारंटी नहीं देता है। हालांकि, यह छात्र को अतिरिक्त अंतर्दृष्टि के साथ प्रवेश समिति प्रदान करने का अवसर प्रदान कर सकता है। उदाहरण के लिए, एक कवरिंग लेटर में, छात्र अपनी सीखने की विकलांगता को समझा सकता है, और विकलांगता उसके शैक्षणिक रिकॉर्ड की किसी भी विसंगतियों के बारे में बता सकती है। छात्रों को अपने एडीएचडी की समझ और इसके कारण या सीखने में आने वाली समस्याएं हो सकती हैं विकलांगता, और कैसे विशिष्ट पाठ्यक्रमों और क्षेत्रों में हितों के साथ अकादमिक ताकत और कमजोरियां जाल पढाई का। छात्र कॉलेज स्तर पर अपने एडीएचडी लक्षणों या सीखने की विकलांगता के प्रबंधन के लिए राज्य की योजनाओं पर भी जा सकते हैं, और यह बताएंगे कि वे कैसे काम करेंगे विकलांगता सहायता सेवाओं के कार्यालय के साथ, अपने कॉलेज के कैरियर को बनाने में छात्र की जिम्मेदारियों की उनकी समझ को ध्यान में रखते हुए सफल।
एक बार छात्रों ने अपनी लघु-सूची के अंतिम संस्करण पर फैसला कर लिया है, यह औपचारिक आवेदन प्रक्रिया शुरू करने का समय है। किसी भी कॉलेज में आवेदन करने के लिए, उम्मीदवारों को एक फॉर्म पूरा करना होगा - आमतौर पर विशेष कॉलेज द्वारा डिज़ाइन किया गया - औपचारिक रूप से प्रवेश का अनुरोध करना। ऐसे फॉर्म भावी छात्र के बारे में बुनियादी जानकारी को कवर करते हैं। हालाँकि, फॉर्म में यह नहीं होना चाहिए कि छात्र को यह बताना है कि उसकी विकलांगता है या नहीं। इसके अलावा, छात्र को आमतौर पर हाई स्कूल परीक्षा ग्रेड की आधिकारिक प्रतिलिपि के साथ कॉलेज की आपूर्ति करनी चाहिए।
इस समय छात्र को यह तय करने की आवश्यकता होगी कि क्या वह इस तथ्य का "खुलासा" करेगा या नहीं कि उसकी विकलांगता है। हालांकि, क्या किसी छात्र को अपनी विकलांगता का खुलासा करने का फैसला करना चाहिए, इस जानकारी को स्वयं में प्रवेश के लिए आधार के रूप में उपयोग नहीं किया जा सकता है। कॉलेजों में केवल विकलांगता के आधार पर भेदभाव नहीं किया जा सकता है। दूसरी ओर, कॉलेज भी अपनी प्रवेश आवश्यकताओं या मानकों को बदलने के लिए बाध्य नहीं हैं। इसका मतलब यह है कि एडीएचडी या लर्निंग डिसेबिलिटी या किसी भी डिसेबिलिटी के होने पर, किसी भी कॉलेज में दाखिला लेने के लिए छात्र को हक नहीं मिलता है। अन्य सभी संभावित आवेदकों की तरह विकलांग छात्रों को कॉलेज द्वारा स्थापित प्रवेश मानदंडों को पूरा करना चाहिए।
सीखने की अक्षमता का प्रकटीकरण प्रवेश की गारंटी नहीं देता है। हालांकि, यह छात्र को अतिरिक्त अंतर्दृष्टि के साथ प्रवेश समिति प्रदान करने का अवसर प्रदान कर सकता है। उदाहरण के लिए, एक कवरिंग लेटर में, छात्र अपनी सीखने की विकलांगता को समझा सकता है, और विकलांगता उसके शैक्षणिक रिकॉर्ड की किसी भी विसंगतियों के बारे में बता सकती है। छात्रों को अपने एडीएचडी की समझ और इसके कारण या सीखने में आने वाली समस्याएं हो सकती हैं विकलांगता, और कैसे विशिष्ट पाठ्यक्रमों और क्षेत्रों में हितों के साथ अकादमिक ताकत और कमजोरियां जाल पढाई का। छात्र कॉलेज स्तर पर अपने एडीएचडी लक्षणों या सीखने की विकलांगता के प्रबंधन के लिए राज्य की योजनाओं पर भी जा सकते हैं, और यह बताएंगे कि वे कैसे काम करेंगे विकलांगता सहायता सेवाओं के कार्यालय के साथ, अपने कॉलेज के कैरियर को बनाने में छात्र की जिम्मेदारियों की उनकी समझ को ध्यान में रखते हुए सफल।
कॉलेज का चुनाव करना
अपनी विशेष शैक्षणिक ताकत और कमजोरियों को समझने के बाद, छोटी सूची को संकुचित करके, परिसरों का दौरा करके, मानकीकृत कॉलेज ले गए यदि आवश्यक हो तो प्रवेश परीक्षण, और आवेदन पूरा करने के बाद, छात्रों को उन कॉलेजों के बीच चयन करने का सामना करना पड़ेगा, जिन्होंने पेशकश की है प्रवेश। जिन छात्रों ने कॉलेज के लिए तैयार होने में कड़ी मेहनत की है, वे उस स्कूल की पहचान करने में सक्षम होंगे जो "सही" लगता है।
इस बीच में
इस पत्र में चर्चा की गई सभी युक्तियों और प्रक्रियाओं से परिचित होने के अलावा, ए हैं एडीएचडी या सीखने की अक्षमता वाले उच्च विद्यालय के छात्रों के लिए अतिरिक्त तरीकों की संख्या कॉलेज। खुद को अधिक आकर्षक उम्मीदवार बनाने के लिए, छात्रों को निम्नलिखित पर विचार करना चाहिए:
- हाई स्कूल में पाठ्यक्रम लें जो कॉलेज की तैयारी में मदद करेगा। यदि उचित हो, तो हाई स्कूल में रहते हुए विदेशी भाषा क्रेडिट और कंप्यूटर प्रशिक्षण लें।
- खुबियों पर विचार करें, या अंशकालिक नौकरियों, या स्वयंसेवक सामुदायिक सेवा जो आवश्यक कौशल विकसित करेगी।
- विशेष रूप से उच्च विद्यालय के वर्ष के पहले या बाद की गर्मियों में सीखने की अक्षमता वाले छात्रों के लिए विशेष रूप से डिज़ाइन किए गए एक समर प्रोलॉलेज कार्यक्रम में दाखिला लेने पर विचार करें। इस तरह के अल्पकालिक अनुभव (अधिकांश कार्यक्रम एक सप्ताह से एक महीने तक कहीं भी चलने के लिए तैयार किए जाते हैं) छात्रों को यह बताने में अविश्वसनीय रूप से सहायक दिखाया गया है कि कॉलेज या विश्वविद्यालय का जीवन कैसा होगा पसंद।
- इस पेपर में पहले पहचानी गई विभिन्न प्रतिपूरक रणनीतियों के साथ परिचित और अभ्यास का उपयोग करें। उदाहरण के लिए, छात्र अपने उच्च विद्यालय के शिक्षकों और प्रशासकों से उनके बारे में बात करने का अभ्यास कर सकते हैं शैक्षणिक ताकत और कमजोरियां और वे तरीके जिनमें वे अपने एडीएचडी लक्षणों या सीखने के लिए क्षतिपूर्ति करते हैं विकलांग।
ADHD के साथ छात्रों के लिए एक संदेश
अपनी ताकत, अपने वकालत कौशल, और दृढ़ता के बारे में जागरूकता सबसे महत्वपूर्ण उपकरण हैं जो आप शिक्षा के माध्यम से अपने भविष्य का निर्माण करने के लिए उपयोग कर सकते हैं। आप उन कॉलेजों की सीमा को बढ़ा सकते हैं जो आपको हाई स्कूल में एक सक्रिय भूमिका निभाकर, उपयुक्त सहायता प्राप्त करके, आपकी वृद्धि का लगातार आकलन करके और सावधानीपूर्वक योजना बनाकर स्वीकार कर सकते हैं। छात्रों को केवल उन कॉलेजों में प्रवेश दिया जा सकता है जिन पर वे वास्तव में आवेदन करते हैं।
एडीएचडी वाले छात्रों के माता-पिता के लिए एक संदेश
एक अंतिम बात यह है कि माता-पिता एडीएचडी या सीखने की कठिनाइयों के साथ अपने युवा व्यक्ति के लिए कोलाज या कोलाज कोर्स चुनने की पूरी प्रक्रिया में बहुत महत्वपूर्ण भूमिका निभाते हैं। आप उनकी ताकत और कमजोरियों के बारे में खुलकर और खुलकर बात करके मदद कर सकते हैं और कैसे वे अपनी ताकत का इस्तेमाल करके उन्हें सही कोर्स चुनने में मदद कर सकते हैं।
माता-पिता कोलाज प्रॉस्पेक्टस के माध्यम से जांच करके और युवा व्यक्ति को उनके लिए सही कोर्स चुनने में मदद कर सकते हैं। प्रवेश मानदंड को देखने और सलाह देने के साथ और के लिए कोलाज नीतियों की जांच करने में मदद करने के साथ विशेष आवश्यकताएं - डेटा सुरक्षा - व्यवहार और अन्य चीजें जो विशेष रूप से युवा की आवश्यकता हो सकती हैं व्यक्ति।
पेरेंट्स आवेदन फॉर्म के साथ मदद और सलाह भी दे सकते हैं ताकि यह सुनिश्चित हो सके कि मांगी गई पूरी जानकारी वास्तव में फॉर्मों पर लिखी गई है। वे यह सुनिश्चित करने के लिए कोलाज की यात्राओं में भी शामिल हो सकते हैं कि सभी सही प्रश्न और जानकारी दी गई है।
