अध्ययन: ध्यान समस्याओं के साथ बच्चों में कुछ संज्ञानात्मक लाभों से जुड़ा द्विभाषीवाद
27 अगस्त 2019
मानसिक कार्यों में द्विभाषिकता के लाभ लंबे समय से देखे गए हैं और अध्ययन किए गए हैं। अपने मोनोलिंगुअल साथियों की तुलना में, द्विभाषी व्यक्तियों ने संज्ञानात्मक क्षमताओं में वृद्धि की है कार्यकारी कामकाज और दृश्य प्रसंस्करण - वे क्षेत्र जिनमें निषेध और दृश्य भेदभाव कौशल शामिल हैं। लेकिन एक हालिया अध्ययन में1 बच्चों के न्यूरोडेवलपमेंटल विकारों और ध्यान समस्याओं के साथ, द्विभाषीवाद के संज्ञानात्मक लाभ कम हो गए।
अध्ययन, पिछले महीने में प्रकाशित हुआ ध्यान विकार के जर्नल, पाया कि "द्विभाषी लाभ" शायद ही कभी प्रतिभागियों के बीच ध्यान घाटे को कम करने में एक भूमिका निभाई। ये निष्कर्ष शोधकर्ताओं से आए हैं न्यूयॉर्क राज्य मनोरोग संस्थान, को कोलंबिया यूनिवर्सिटी मेडिकल सेंटर, तथा शिकागो का रश यूनिवर्सिटी मेडिकल सेंटर जिन्होंने 311 द्विभाषी (अंग्रेजी- और स्पेनिश-भाषी) और 165 मोनोलिंगुअल (अंग्रेजी-भाषी) का आकलन किया केवल) तीन संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं में बच्चे - हस्तक्षेप नियंत्रण, दृश्य प्रसंस्करण और मौखिक प्रवाह। ध्यान घाटे विकार जैसी स्थितियां (ADHD या ADD), चिंता, आत्मकेंद्रित और विघटनकारी व्यवहार प्रतिभागियों के बीच दर्शाए गए कोमोरिड निदान के बीच थे।
हस्तक्षेप नियंत्रण उपाय के लिए, प्रतिभागियों को आकृतियों की एक श्रृंखला दिखाई गई और एक प्रतिस्पद्र्धी प्रतिक्रिया देने के लिए कहा गया (जैसे कि "वृत्त" जब एक वर्ग के साथ प्रस्तुत किया जाता है)। शोधकर्ताओं ने पाया कि भाषा की स्थिति बच्चों के प्रदर्शन से संबंधित नहीं थी, लेकिन ध्यान का स्तर उच्च प्रदर्शन के स्तर से जुड़े प्रदर्शन में उल्लेखनीय कमी के साथ था समस्या। परिणाम शोधकर्ताओं की परिकल्पना के विपरीत थे कि द्विभाषिकता एक लाभ प्रस्तुत करेगी, जैसा कि आमतौर पर विकासशील बच्चों के भीतर ध्यान मुद्दों पर एक पूर्व अध्ययन में हुआ था।
मोनोलिंगुअल बच्चों ने मौखिक प्रवाह आकलन में अपने द्विभाषी साथियों को बेहतर समझा प्रतिभागियों को भोजन और जैसे कई शब्दार्थ श्रेणियों के तहत तेजी से नामकरण शब्दों के साथ काम सौंपा गया था रंग की। निष्कर्ष पूर्व अध्ययनों में उन लोगों के साथ संरेखित हुए जिन्होंने बोर्ड भर में कौशल पर एक अखंड लाभ का खुलासा किया।
दृश्य प्रसंस्करण माप, जिसमें बच्चों को दिए गए आंकड़े से अधिक से अधिक पांच संभावित विकल्पों से मेल खाता था, एकमात्र क्षेत्र था जहां एक पतली द्विभाषी लाभ दिखाई दिया। परिकल्पित के रूप में, द्विभाषी बच्चों ने अपने मोनोलिंगुअल साथियों की तुलना में बेहतर किया, लेकिन केवल ध्यान समस्याओं के उच्च स्तर पर। मोनोलिंगुअल बच्चों ने, हालांकि, ध्यान समस्याओं के निचले स्तर पर माप में बेहतर किया।
“संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं पर द्विभाषिकता और ध्यान समस्याओं के विरोधी प्रभाव अलग ढंग से काम करते दिखाई देते हैं अध्ययन में आमतौर पर बच्चों को विकसित करने वाले बच्चों की तुलना में न्यूरोडेवलपमेंट की समस्या वाले बच्चों में... " समाप्त होती है।
शोधकर्ताओं का कहना है कि उनके निष्कर्षों का कक्षा में निहितार्थ हो सकता है। उनके दृश्य प्रसंस्करण लाभ को देखते हुए, शिक्षक इन कौशल पर ध्यान केंद्रित करने वाली गतिविधियों के दौरान द्विभाषी शिक्षार्थियों को "सकारात्मक सहकर्मी मॉडल" के रूप में प्रदर्शित कर सकते हैं। शिक्षकों को मौखिक चर्चा के निष्कर्षों के आधार पर, वर्ग चर्चा के दौरान और लेखन कार्य में द्विभाषी बच्चों की संभावित कठिनाइयों के बारे में पता होना चाहिए। इस श्रेणी के तहत कार्यों को पूरा करने के लिए अधिक समय देने के लिए, शोधकर्ता, अपनी चुनौतियों का मुकाबला करने में मदद कर सकते हैं। इसी तरह, शिक्षकों को यह जानना चाहिए उच्च स्तर की समस्याओं वाले बच्चेभाषा कौशल की परवाह किए बिना, एक प्रश्न का उत्तर देने से पहले कक्षा के नियमों के साथ संघर्ष कर सकता है - हस्तक्षेप नियंत्रण सहित एक गतिविधि।
शोध दल ने अध्ययन में कई सीमाएँ सूचीबद्ध कीं। प्रतिभागियों के बीच स्पेनिश भाषा प्रवीणता का कोई उपाय नहीं था, जो केवल द्विभाषी के रूप में पहचाने जाते थे यदि माता-पिता ने रिपोर्ट किया कि बच्चों को घर पर स्पेनिश में उजागर किया गया था। जिस उम्र में पहली बार अंग्रेजी में द्विभाषी बच्चों को उजागर किया गया था वह भी अनिर्धारित था - एक महत्वपूर्ण पैरामीटर जो अनुभूति पर द्विभाषी के लाभों को प्रभावित कर सकता है। प्रतिभागियों, इसके अलावा, सभी कम-आय पृष्ठभूमि से आए थे, यह सीमित करते हुए कि बच्चों को अन्य सामाजिक-आर्थिक पृष्ठभूमि से कितनी दूर तक लागू किया जा सकता है।
सूत्रों का कहना है
1 हार्डी, एल। एम।, टॉम्ब, एम।, चा, वाई।, बैंकर, एस।, मुनोज, एफ।, पॉल, ए।, एंडोलिसिस, ए। इ। "द्विभाषीवाद कार्यकारी कार्यों के प्रति संवेदनशील हो सकता है और ध्यान देने की समस्या वाले बच्चों के बीच दृश्य प्रसंस्करण दोष हो सकता है।" ध्यान विकार के जर्नल (जुलाई। 2019). doi: 10.1177 / 1087054719861745
5 दिसंबर 2019 को अपडेट किया गया
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