जब हाइब्रिड लर्निंग अच्छे से अधिक नुकसान का कारण बनता है: एडीएचडी परिवारों के लिए स्कूल विकल्प

इन-पर्सन लर्निंग का संक्रमण सभी छात्रों को लाभ नहीं पहुँचाता है

जैसे-जैसे अधिक स्कूल इन-पर्सन और हाइब्रिड लर्निंग के लिए खुलते हैं, कई माता-पिता, शिक्षक, और बाल स्वास्थ्य विशेषज्ञ रोमांचित होते हैं। उनका मानना ​​है कि व्यक्ति को स्कूल में अंशकालिक रूप से भी वापस जाना है सबसे अच्छा उपाय अभी K-12 ग्रेड में बच्चों का सामना करने वाले विभिन्न मानसिक स्वास्थ्य, सामाजिक और शैक्षणिक मुद्दों पर।

जबकि यह अधिकांश बच्चों के लिए सही हो सकता है, कई एडीएचडी वाले छात्र अभी पीड़ित हैं। स्कूल में लौटते हुए, यहां तक ​​कि एक संकर क्षमता में, उनकी आवश्यकताओं के लिए एक खराब फिट है - अर्थात् संगति, दिनचर्या, और अनुमानित समर्थन के लिए। अच्छे इरादों के बावजूद, संकर शिक्षा उनके जीवन के हर क्षेत्र को बाधित कर रही है। एडीएचडी वाले इन छात्रों के लिए, गैर-पारंपरिक शिक्षण कार्यक्रम में स्कूल वर्ष पूरा करने के लिए अल्पकालिक शैक्षणिक लाभ ला सकते हैं और उन्हें भविष्य में सफलता के लिए स्थापित कर सकते हैं।

एडीएचडी वाले छात्रों को पारंपरिक स्कूली शिक्षा के साथ एक जटिल रिश्ता है

कई लोगों का मानना ​​है कि सबसे अच्छी सीख हमेशा एक स्कूल सेटिंग में होती है

. हालांकि, अनुसंधान हमें दिखाता है कि यह मामला नहीं है। बच्चे जन्म से ही अपने माता-पिता, भाई-बहनों और देखभाल करने वालों से घर पर सीखना शुरू कर देते हैं। जब तक बच्चे नर्सरी स्कूल या किंडरगार्टन शुरू करते हैं, तब तक वे लोगों, स्थानों और अनुभवों की एक विस्तृत श्रृंखला से ज्ञान और कौशल प्राप्त कर चुके होते हैं। एक बार जब हम आधिकारिक तौर पर स्कूल शुरू करते हैं, तो विभिन्न सेटिंग्स और स्थितियों में सीखने की हमारी क्षमता खत्म नहीं होती है।

एडीएचडी और कार्यकारी कामकाज की कमी वाले छात्र अक्सर पारंपरिक स्कूल प्रणालियों के साथ एक जटिल संबंध रखते हैं। एक तरफ, प्राधिकरण आंकड़ों से संरचना, शेड्यूल, समय सीमा और जवाबदेही उन्हें केंद्रित रखने और आगे बढ़ने में मदद करती है। हालाँकि, एडीएचडी वाले छात्र अक्सर स्कूल में संघर्ष करते हैं जब काम और समय सीमा समाप्त हो जाती है, जब वे कक्षाओं के बीच 'रीसेट' नहीं कर पाते हैं, जब उनका अभाव होता है परीक्षण और समय सीमा के बारे में समय के बारे में लचीलापन, और जब शिक्षक एक में सीखने पर जोर देते हैं मार्ग। परिणामस्वरूप, एडीएचडी वाले छात्रों को काम के बोझ और अपेक्षाओं से अधिक होने पर मूड में गड़बड़ी, चिंता, क्रोध, सामाजिक मुद्दों और खराब आत्मसम्मान के साथ संघर्ष करना पड़ता है। हम मिडिल स्कूल और हाई स्कूल के दौरान स्कूल के प्रदर्शन पर एडीएचडी के नकारात्मक प्रभाव में भी एक बड़ी वृद्धि देखते हैं हार्मोन, अतिरिक्त गतिविधियों में भाग लेने का दबाव, और रिश्ते शिक्षाविदों पर और भी अधिक ध्यान केंद्रित करते हैं मुश्किल है।

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महामारी ने साबित किया कि बच्चे विविध शैक्षिक सेटिंग्स में जा सकते हैं

जब स्कूलों ने 2020 के वसंत में ऑनलाइन सीखने के लिए स्विच किया, तो कई माता-पिता ने सबसे खराब होने की आशंका जताई। हां, इस नए सेट अप को प्रबंधित करने के लिए कई परिवारों ने संघर्ष किया और / या स्कूल जिले उपयोगी तरीके प्रदान करने के लिए कम हो गए अत्यधिक तनाव में सीखें. हालांकि, कई छात्र जो आम तौर पर एक नियमित स्कूल सेटिंग में संघर्ष करते हैं, जिनमें एडीएचडी वाले बच्चे शामिल हैं, संपन्न। उन्होंने अच्छा किया क्योंकि वे घर पर अधिक सहज थे और वे ऐसी स्थितियाँ और सेटिंग्स बना सकते थे जहाँ वे स्कूल में बेहतर सीखने में सक्षम थे।

घर पर, एडीएचडी और अन्य न्यूरोडेवलपमेंटल विकारों के साथ कई छात्र बेहतर सीखने में सक्षम थे और कारकों के संयोजन के कारण उनकी समग्र चिंता को कम कर सकते हैं:

• अधिक समय तक सोना
• कक्षाओं के दौरान और बीच में आंदोलन को तोड़ना
• बेड, फर्श, कुशन, सोफे, और अन्य सतहों पर बैठना, जो उन्हें एक पारंपरिक स्कूल डेस्क की तुलना में अधिक आरामदायक महसूस करने में मदद करता है
• जब भी जरूरत पड़े, खाना-पीना
• बड़ी भीड़, शोर, बदबू और कई संक्रमण जैसे कम विकर्षण से निपटना
• लंबे समय तक ध्यान केंद्रित करने के तनाव से निपटने के लिए ब्रेक लेना

स्कूल में वापस जाने पर, भले ही केवल एक हाइब्रिड क्षमता में हो, इस। नए सामान्य को बाधित करता है। ’छात्रों, शिक्षकों और माता-पिता को एक बार फिर से नए और बदलते शेड्यूल और सिस्टम की आदत पड़ने की उम्मीद है। एडीएचडी वाले छात्र इन परिवर्तनों से काफी प्रभावित होते हैं। हम जानते हैं कि एडीएचडी वाले बच्चे, किशोर और वयस्क परिवर्तन के साथ संघर्ष और आमतौर पर समायोजित करने के लिए अधिक समय और समर्थन की आवश्यकता होती है। इसके अतिरिक्त, हाइब्रिड स्कूलिंग में शामिल लॉजिस्टिक्स का ट्रैक रखना (जैसे, वैकल्पिक कार्यक्रम, आगे और पीछे जाना ऑनलाइन और इन-पर्सन लर्निंग, कागजात और किताबों पर नज़र रखना) किसी भी लाभ का लाभ उठाने की उनकी क्षमता को प्रभावित करता है जो स्थिति हो सकती है प्रदान करें।

हम एडीएचडी के साथ छात्रों को वर्ष को सफलतापूर्वक कैसे समाप्त कर सकते हैं?

कई मामलों में, एडीएचडी वाले छात्रों को बाकी स्कूल वर्ष के लिए वैकल्पिक सीखने की स्थिति में रहने से लाभ होगा। छात्र सामान्य रूप से वसंत से तनाव और जलन महसूस करने लगते हैं। स्कूल के वर्ष को समाप्त करना छात्रों के लिए काफी कठिन है एडीएचडी यहां तक ​​कि सबसे अच्छी परिस्थितियों में। क्या होगा यदि वे इस कार्यक्रम को पूरा कर सकते हैं जो वे वर्तमान में हैं ताकि वे सीखने और बैठक की आवश्यकताओं पर ध्यान केंद्रित कर सकें? बदलाव और संक्रमण को कम करने से उन्हें और उनके परिवारों को कितना फायदा होगा?

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कई माता-पिता मानते हैं कि सीखने के लिए एक स्कूल की इमारत, यहां तक ​​कि अंशकालिक होना भी आवश्यक है। हालाँकि, उनके बच्चे इस बिंदु पर एक साल से ऑनलाइन सीख रहे हैं। हालांकि स्थिति शायद ही सही है, यह वही है जो उनके बच्चों को अब प्रबंधन करने के लिए उपयोग किया जाता है। यदि उनका छात्र काफी अच्छा कर रहा है, तो वर्तमान कार्यक्रम के साथ रहने से उन्हें अपने शैक्षणिक लाभ को बनाए रखने की अनुमति मिलती है। यह अतिरिक्त शारीरिक और भावनात्मक तनाव से निपटने के बजाय पहले से मौजूद चिंता का प्रबंधन करना संभव बनाता है।

स्कूल वर्ष के अंत तक सीखने की स्थिति को समान रखते हुए, माता-पिता अपने छात्रों को संभावित शैक्षणिक सफलता के लिए भी स्थापित कर रहे हैं। यदि उनके बच्चे अब वापस स्कूल जाते हैं, तो वे संभवत: शेष वर्ष समायोजित करने के लिए संघर्ष कर रहे होंगे। कुछ जिलों में, स्कूल वर्ष छह सप्ताह से कम समय में समाप्त हो जाएगा। क्या यह बदलने लायक है जो पहले से ही छह सप्ताह के लिए काम कर रहा है? वर्ष को सफलतापूर्वक समाप्त करके, उनके बच्चे करेंगे कम चिंता का अनुभव, उनकी शैक्षणिक क्षमता के बारे में, बर्नआउट और नकारात्मक भावनाएँ। यदि ये छात्र गिरावट में एक नियमित स्कूल की स्थापना के लिए लौटते हैं, तो वे ताकत की स्थिति से ऐसा कर सकते हैं।

एडीएचडी वाले छात्रों के लिए हाइब्रिड लर्निंग विचार: अगला चरण

महामारी के दौरान सीखना लगभग सभी छात्रों और परिवारों के लिए कठिन रहा है। कई अभिभावक और बच्चे शिक्षाविदों, चाइल्डकैअर, सामाजिक अवसरों, और सामाजिक गतिशीलता के लिए अलग-अलग कारणों से एक नियमित स्कूल के दिन वापस पाने के लिए उत्साहित हैं। हालाँकि, एडीएचडी वाले छात्रों के माता-पिता अचानक परिवर्तन के प्रभाव पर विचार करने की आवश्यकता है और क्या तनाव और असफलता के कारण यह पूरे परिवार के लायक हो सकता है।

यदि आपका छात्र अपनी वर्तमान सीखने की स्थिति में अच्छा कर रहा है, या संपन्न भी है, तो उन्हें एक उच्च नोट पर स्कूल वर्ष पूरा करने दें। उन्हें परिवर्तन से निपटने के बजाय सीखने की ओर उनकी मानसिक, शारीरिक और भावनात्मक ऊर्जा को चैनल दें। उनके सीखने के प्यार का समर्थन करने पर ध्यान दें। क्षितिज पर बहुत सारे बदलाव और बदलाव होते हैं। आइए उन्हें अपने अकादमिक, भावनात्मक और भौतिक भंडार बनाने का मौका दें, ताकि वे अगले साल अपने रास्ते में जो कुछ भी आता है, उससे सफलतापूर्वक निपट सकें।

एडीएचडी वाले छात्रों के लिए हाइब्रिड लर्निंग चुनौतियां: अगले चरण

• समझ: एडीएचडी वाले छात्रों के लिए सर्वश्रेष्ठ स्कूल विकल्प
• पढ़ें: कैसे शांत टर्बुलेंट संक्रमण वापस करने के लिए (में व्यक्ति) स्कूल
• जानें: आपके बच्चे के शैक्षिक अधिकार जबकि स्कूली शिक्षा

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डॉ। रोनित लेवी एक नैदानिक ​​मनोवैज्ञानिक है जो चिंता, ओसीडी, एडीएचडी, पुरानी बीमारी और जीवन की घटनाओं के कारण चिंता से जूझ रहे उच्च प्राप्त करने वाले किशोरों और वयस्कों के साथ काम करने में माहिर है।

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16 अप्रैल, 2021 को अपडेट किया गया