सीखने की अक्षमताओं का निदान: एडीएचडी वाले छात्रों के लिए विशेष शिक्षा आकलन
एडीएचडी वाले लगभग दो-तिहाई बच्चों में कम से कम एक अन्य स्थिति होती है, जिसके अनुसार रोग नियंत्रण और रोकथाम के लिए केंद्र; 45 प्रतिशत प्रभावित हैं सीखने के विकार, चिंता से 32 प्रतिशत, मनोदशा विकार से 17 प्रतिशत, और ऑटिज़्म स्पेक्ट्रम विकार से 14 प्रतिशत। फिर भी सह-होने वाली स्थितियों के प्रसार के बावजूद, क्षेत्र के विशेषज्ञ - अधिवक्ता, सीखने के विशेषज्ञ और मनोवैज्ञानिक - रिपोर्ट करते हैं कि एडीएचडी वाले कई छात्र प्राप्त नहीं करते हैं सामान्य सहरुग्णता के लिए आकलन, कम से कम शुरुआत में।
जैक्सन की कहानी: सीखने के अंतर खारिज
न्यू यॉर्क के ब्रुकलिन के जैक्सन* के लिए तीसरी कक्षा अच्छी नहीं चल रही थी। 5 साल की उम्र में एडीएचडी का पता चला, जैक्सन एक एकीकृत सह-शिक्षण वर्ग में था आईईपी जगह-जगह, लेकिन हर गुजरते दिन के साथ उनका स्कूल का विरोध तेज होता गया। "उन्हें स्कूल जाने के बारे में ये विशाल चिंता होगी, 'मुझे इससे नफरत है! यह उबाऊ है!'” उसकी माँ, सारा को याद करती है।*
एक अभिभावक-शिक्षक सम्मेलन से पहले, सारा ने अन्य छात्रों के लेखन को कक्षा की दीवारों पर लटका हुआ देखा और जैक्सन के डर को समझने लगी। "अन्य बच्चे पूरे पैराग्राफ लिख रहे थे और अपने शब्दों को विराम और अंतर कर रहे थे," वह कहती हैं। "मुझे आश्चर्य हुआ। मैंने सोचा, 'हे भगवान, क्या चल रहा है? वह अपने सहपाठियों से बहुत पीछे है। मुझे यह कैसे पता नहीं चला?’”
जब सारा ने जैक्सन के बारे में अपनी चिंताओं को उठाया आईईपी बैठक और सीखने के विकार के मूल्यांकन के लिए कहा, उसे पुशबैक मिला। "वे आश्वस्त थे कि वह [कठिन] कठोरता के कारण वर्तनी या लिख नहीं सकता था," वह बताती है। "स्कूल अभिनय कर रहा था जैसे कि यह एक व्यवहार मुद्दा था।"
आखिरकार, जैक्सन ने एक स्कूल मूल्यांकन के साथ-साथ निजी न्यूरोसाइकोलॉजिकल परीक्षण प्राप्त किया। यह पता चला कि, एडीएचडी के अलावा, जैक्सन के पास था डिसग्राफिया और संज्ञानात्मक रूप से उपहार में दिया गया था। अब छठी कक्षा में, वह अपनी सीखने की जरूरतों और उपयुक्त तकनीकों और समर्थन की समझ के कारण संपन्न हो रहा है। लेकिन निदान के उस गेम-चेंजिंग सेट को प्राप्त करना छह साल की एक थकाऊ प्रक्रिया थी।
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"बहुत सारा ड्रामा था," सारा कहती हैं। "शिक्षक निराश थे, और मेरे बेटे के लिए यह एक दयनीय बात थी कि उसे लगातार कुछ ऐसा करने के लिए कहा गया जो वह करने की स्थिति में नहीं था।"
जब एडीएचडी को दोष दिया जाता है
जैक्सन की कहानी, या इसके कुछ संस्करण, अधिकांश विशेष शिक्षा अधिवक्ताओं से परिचित हैं। एक चूक निदान के नतीजे एक बच्चे के लिए भारी हो सकते हैं। उचित समर्थन के बिना, बच्चे संघर्ष करेंगे और स्कूल में पिछड़ जाएंगे, विकास की महत्वपूर्ण खिड़कियों के दौरान उपचार के अमूल्य अवसरों को खो देंगे। और इसका भावनात्मक, सामाजिक और व्यवहारिक रूप से नाटकीय प्रभाव पड़ेगा, चेरिल चेज़, पीएचडी, नैदानिक मनोवैज्ञानिक और संस्थापक कहते हैं ChasingYourPotential.com.
समस्या परीक्षण की कमी के साथ शुरू होती है, एक वकील और वकालत और संक्रमण सेवाओं के निदेशक सुसान येलिन कहते हैं येलिन सेंटर फॉर माइंड, ब्रेन एंड एजुकेशन न्यूयॉर्क शहर में। "एक अच्छा मूल्यांकन प्रारंभिक स्थान होना चाहिए," वह कहती हैं।
"यदि आप नहीं जानते कि आप किसके साथ काम कर रहे हैं, तो आप इसे कैसे ठीक कर सकते हैं?" मैट कोहेन, एक वकील और पूर्व राष्ट्रपति कहते हैं चाड. "ऐसे कई अलग-अलग क्षेत्र हैं जहां एडीएचडी ओवरलैप हो सकता है, या मुखौटा हो सकता है, अन्य समस्याएं जो अधिक गहन मूल्यांकन अच्छा अभ्यास है। मैं यह भी तर्क दूंगा कि यह कानूनी रूप से अनिवार्य है … और एक सक्रिय जिम्मेदारी है। ”
[पढ़ें: एक विशेष शिक्षा मूल्यांकन का अनुरोध कैसे करें]
विकलांग व्यक्ति शिक्षा अधिनियम (आईडीईए) में शामिल एक जनादेश के तहत, जिसे चाइल्ड फाइंड कहा जाता है, पब्लिक स्कूलों को "सभी की पहचान और मूल्यांकन करने की आवश्यकता होती है। जिन छात्रों पर विकलांगता होने का संदेह है।" इसमें दृष्टि और श्रवण, सामाजिक और भावनात्मक स्थिति, शैक्षणिक प्रदर्शन, और सब कुछ शामिल है के बीच। हालांकि, कई मामलों में, माता-पिता के अनुरोध के बावजूद, स्कूल एडीएचडी वाले बच्चों के लिए अतिरिक्त परीक्षण नहीं कर रहे हैं। इसके कारणों में शामिल हैं:
- सह-होने वाली स्थितियों के लक्षण अक्सर एडीएचडी के लिए गलती से जिम्मेदार होते हैं या व्यवहार संबंधी मुद्दों से जुड़े होते हैं
- स्कूल के बजट की कमी परीक्षण और सहायता सेवाओं को सीमित करती है जिनकी आवश्यकता हो सकती है
"जब मैं उन बच्चों को देखता हूं जिन्हें छठी या सातवीं कक्षा में सीखने की अक्षमता का निदान किया जाता है, तो उनके सिर में एक स्क्रिप्ट का वर्ष होता है रॉबर्टो ओलिवार्डिया, पीएचडी, नैदानिक मनोवैज्ञानिक और मनोविज्ञान के नैदानिक प्रशिक्षक कहते हैं, "वे मूर्ख हैं और पर्याप्त अच्छे नहीं हैं।" पर हार्वर्ड मेडिकल स्कूल. "बच्चे इससे अलग तरीके से निपटते हैं: कुछ चिंतित हो जाते हैं, कुछ उदास हो जाते हैं, और कुछ क्लास जोकर बन जाते हैं।"
जब एलडी लाल झंडे किसी का ध्यान नहीं जाते हैं
एडीएचडी वाले बच्चे में कई निदानों के धागों को सुलझाना मुश्किल हो सकता है। कोहेन कहते हैं, "सह-मौजूदा स्थितियां अक्सर छूट जाती हैं क्योंकि केंद्र बिंदु, विशेष रूप से अति सक्रिय या आवेगी बच्चों के साथ व्यवहार पर होता है जिसे विघटनकारी या समस्याग्रस्त माना जाता है।" "और जहाँ तक प्रारंभिक जाँच की बात है।"
यह वाशिंगटन के मिल्टन के ब्रैडली अप्रैल का मामला था। उन्हें 4 साल की उम्र में एडीएचडी का पता चला था। पांच साल लग गए, और उनके परिवार द्वारा कई मूल्यांकनों का भुगतान किया गया, इससे पहले कि उनका निदान किया गया डिस्लेक्सिया. उनकी मां, किम अप्रैल, याद करती हैं कि ब्रैडली का विस्फोटक व्यवहार पहली कक्षा में शुरू हुआ और तीसरी कक्षा तक लगातार तेज हो गया, उन्हें लगभग हर दिन कक्षा से हटाया जा रहा था। "वह अविश्वसनीय रूप से निराश था, और इसे अक्सर परिहार के रूप में व्यक्त किया जाता था, कागजों को फाड़ना, डेस्क फ़्लिप करना, और कक्षा से भागना जब वह अपेक्षाओं को पूरा नहीं कर सकता था।"
अप्रैल का कहना है कि उनके लिए यह स्पष्ट था कि ब्रैडली के लिए पढ़ना "क्लिक नहीं किया", लेकिन लाल झंडे और विसंगतियों के बावजूद किसी ने अतिरिक्त परीक्षण का सुझाव नहीं दिया। "मुझे लगता है कि स्कूल ने एडीएचडी से संबंधित उनके संघर्षों को देखा, और उन्होंने प्रशिक्षण, संसाधनों या दोनों की कमी के कारण आगे नहीं देखा," अप्रैल कहते हैं।
चेस कहते हैं कि कार्यकारी कार्य चुनौतियां एडीएचडी द्वारा प्रस्तुत सीखने की अक्षमताओं को उजागर करना विशेष रूप से चुनौतीपूर्ण है। यदि कोई बच्चा असावधान या आवेगी है, तो एक शिक्षक, चिकित्सक, माता-पिता, या यहां तक कि कैसे करता है निदानकर्ता जानते हैं कि सीखने की चुनौती उनके कार्यकारी कामकाज या किसी अन्य से उत्पन्न होती है अंतर्निहित मुद्दा? "आप शायद नहीं जानते," चेस कहते हैं। "लेकिन अगर आपके पास शिक्षक और माता-पिता सहित कम से कम कुछ डेटा बिंदु हैं, तो रिपोर्ट करें कि वह अच्छी तरह से पढ़ नहीं रहा है या कि लेखन एक दर्दनाक अनुभव है, उदाहरण के लिए, हम इसे नज़रअंदाज़ नहीं कर सकते।" वह कहती हैं कि अगला कदम आगे होना चाहिए परिक्षण।
एलडी मूल्यांकन पर कटिंग कॉर्नर
यदि विशेषज्ञ इस बात से सहमत हैं कि चुनौतियों को पहचानने और उनका समाधान करने का सबसे अच्छा तरीका एक बच्चे का पूरी तरह और व्यापक रूप से मूल्यांकन करना है, तो स्कूल कभी भी अतिरिक्त आकलन का विरोध क्यों करेंगे? "दुर्भाग्य से, कभी-कभी, प्रशासक मूल्यांकन पर कोनों में कटौती कर रहे हैं," बेवर्ली होल्डन जॉन्स, के अध्यक्ष कहते हैं लर्निंग डिसएबिलिटीज एसोसिएशन ऑफ इलिनोइस. "यदि आप ऐसा मूल्यांकन नहीं करते हैं जो विकलांगता का निर्धारण कर सकता है, तो आपको अतिरिक्त सेवाएं प्रदान करने की आवश्यकता नहीं है। यह पैसे बचाने का एक तरीका है।"
एक अतिरिक्त चुनौती है, ओलिवार्डिया कहते हैं: स्कूल जो मूल्यांकन पेश करने के लिए सुसज्जित हैं, वे सभी सह-घटित स्थितियों को पकड़ने के लिए पर्याप्त व्यापक नहीं हो सकते हैं। जबकि एडीएचडी का निदान करने के लिए आमतौर पर एक पूर्ण न्यूरोसाइकोलॉजिकल मूल्यांकन आवश्यक नहीं है, वे कहते हैं, यह सीखने की अक्षमता का आकलन करने के लिए मानक है। और स्कूल बस इन अत्यधिक विशिष्ट, और महंगे, मूल्यांकन करने के लिए सुसज्जित नहीं हैं।
एडीएचडी वाले बच्चे के लिए शिक्षा को सुलभ बनाने की आवश्यकता होती है आवास - अधिमान्य बैठने की जगह, अनुस्मारक, ब्रेक में भवन - जो कि बड़े पैमाने पर सामान्य शिक्षा कक्षा में स्कूलों को थोड़ी अतिरिक्त लागत पर पेश किया जा सकता है। लेकिन अन्य स्थितियों के लिए, विशेष रूप से सीखने की अक्षमता, विशेषज्ञों द्वारा निर्देश सहित कहीं अधिक महंगे हस्तक्षेप आवश्यक हैं।
फिर भी, येलिन माता-पिता को याद दिलाता है कि प्रत्येक बच्चे को एक उपयुक्त, मुफ्त शिक्षा का अधिकार है जो उनकी आवश्यकताओं को पूरा करता है। "यह स्कूल से एक उपहार नहीं है," वह कहती हैं। "यह संघीय कानून के तहत एक अधिकार है।"
करीब से देखना
आमतौर पर पाए जाने वाले प्रत्येक सहवर्ती रोग एडीएचडी वाले बच्चे लाल झंडे का एक अलग सेट है। उस ने कहा, वर्जीनिया स्थित शिक्षा सलाहकार और संस्थापक कैथी कुहल के अनुसार, निम्नलिखित संकेतों को आगे की जांच के लिए मजबूर करना चाहिए। LearnDifferently.com.
अतिरिक्त कदम उठाएं यदि आपका बच्चा…
- अपने एडीएचडी का प्रबंधन किया जा रहा है, भले ही निराश महसूस करना जारी रखता है
- स्कूल में विशिष्ट विषयों से बचें
- स्कूल जाने से मना कर दिया
- बहुत बार गुस्सा आता है
- अपने बारे में नकारात्मक बातें करता है
यदि आपको सीखने के अंतर पर संदेह है.. .
- लिखित में स्कूल से मूल्यांकन का अनुरोध करें, येलिन कहते हैं। एक साधारण ईमेल बताता है, "मुझे संदेह है कि मेरे बच्चे की अक्षमता है और मैं मूल्यांकन का अनुरोध कर रहा हूं"। आईडिया के तहत, स्कूलों को संदिग्ध विकलांगता के सभी क्षेत्रों की जांच और मूल्यांकन करना चाहिए।
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यदि स्कूल मूल्यांकन करने से इनकार करता है: आपके पास दो विकल्प हैं, कोहेन बताते हैं:
- स्कूल से बच्चे का मूल्यांकन करने का अनुरोध करने के लिए एक उचित प्रक्रिया सुनवाई की तलाश करें
- अपने बच्चे का मूल्यांकन निजी तौर पर करवाएं यदि आप इसे वहन कर सकते हैं या यदि आपको कम या बिना लागत वाले विकल्प मिल सकते हैं। स्कूल जिला उन निष्कर्षों पर विचार करने के लिए बाध्य है, लेकिन यह उनके द्वारा बाध्य नहीं है।
सेप्टा कैसे मदद कर सकता है
एक विशेष शिक्षा पीटीए, या सेप्टा, एक अभिभावक-शिक्षक संगठन है जिसमें विशेष आवश्यकता वाले बच्चों के माता-पिता, अक्सर एक के भीतर विभिन्न स्कूलों से जिला, संसाधनों को साझा करने, समुदाय बनाने, रुचि के विषयों पर कार्यशालाओं की योजना बनाने और विशेष जरूरतों की वकालत करने के लिए एकजुट आवाज के रूप में कार्य करने के लिए एक साथ आएं। छात्र।
यदि सेप्टा आपके जिले में नहीं है, तो आप एक बना सकते हैं। अपने राज्य के पीटीए कार्यालय से संपर्क करें और पूछें कि शुरुआत कैसे करें। सदस्यों में माता-पिता, अभिभावक, शिक्षक, सहयोगी, स्कूल चिकित्सक और प्रशासक शामिल हो सकते हैं—कोई भी व्यक्ति जो विशेष आवश्यकता वाले छात्रों की सहायता करना चाहता है।
*जैक्सन और सारा के नाम उनके अनुरोध पर बदल दिए गए हैं।
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- पढ़ना: दो बार चुनौती - सही निदान प्राप्त करना
संस्मरण के लेखक निकोल केयर हैं अब मैं तुमसे मिलता हूँ(#कमीशनअर्जित) और बच्चों के लिए कई किताबें। न्यूयॉर्क की मूल निवासी, उसने येल से स्नातक की डिग्री और कोलंबिया विश्वविद्यालय से मास्टर डिग्री प्राप्त की है।
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