क्या व्यवहार हस्तक्षेप योजना ADHD के साथ आपके छात्र की मदद कर सकती है?

जब एक छात्र का व्यवहार उनके सहपाठियों और उनके स्वयं के सीखने पर प्रभाव डालता है, तो एक व्यवहार हस्तक्षेप योजना छात्र को समर्थन करते हुए चुनौतियों का समाधान करने में मदद कर सकती है (न कि पीछा करते हुए)।

व्यवहार हस्तक्षेप योजनाएं छात्र की जरूरतों के लिए अद्वितीय हैं, लेकिन वे सभी नए कौशल सिखाने और हस्तक्षेप करने वाले व्यवहारों को अन्य विकल्पों के साथ बदलने का लक्ष्य रखते हैं। फिर भी, व्यवहार योजनाएं - जो एक छात्र के शैक्षणिक अनुभव को परिभाषित कर सकती हैं - सभी समान रूप से बनाई और कार्यान्वित नहीं की जाती हैं।

परिवारों के लिए यह समझना महत्वपूर्ण है कि व्यवहार हस्तक्षेप योजना कैसे तैयार की जाती है, जो एक व्यापक रूप में दिखना चाहिए, और आम (लेकिन सुधार योग्य) समस्याएँ उत्पन्न होती हैं।

व्यवहार हस्तक्षेप योजना (BIP) क्या है?

एक व्यवहार हस्तक्षेप योजना एक औपचारिक दस्तावेज है जो निम्नलिखित को रेखांकित करता है:

• कक्षा में छात्र की समस्या का व्यवहार - भौतिक या आभासी
• व्यवहार क्यों हो सकता है कारण
• हस्तक्षेप करने वाले व्यवहार को बदलने और कम करने के लिए हस्तक्षेप
• औसत दर्जे का व्यवहार लक्ष्य, साथ ही नए व्यवहार को पढ़ाने और मजबूत करने की रणनीति

एक व्यवहार हस्तक्षेप योजना के निष्कर्षों पर बनाया गया है कार्यात्मक व्यवहार मूल्यांकन (एफबीए), एक महत्वपूर्ण प्रक्रिया जिसका उद्देश्य यह समझना है कि छात्र हस्तक्षेप करने वाले व्यवहारों में क्यों उलझ रहा है। योजना की प्रक्रिया और निर्माण के दौरान माता-पिता शामिल हो सकते हैं और होना चाहिए।

[पढ़ने के लिए क्लिक करें: जब व्यवहार सीखने के साथ हस्तक्षेप करता है]

जबकि व्यवहार हस्तक्षेप योजनाएं बच्चे के व्यक्तिगत शिक्षा कार्यक्रम का हिस्सा हो सकती हैं (IEP), एक छात्र को व्यवहार योजना प्राप्त करने के लिए IEP (या 504 योजना) की आवश्यकता नहीं है। जिस बिंदु पर एक बच्चा व्यवहार योजना के लिए एक अच्छा उम्मीदवार बन जाता है, वह इस बात पर निर्भर करता है कि व्यक्तिगत स्कूल जिला किस तरह के व्यवहार को परिभाषित करता है। हालांकि, व्यवहार योजनाओं के लिए सबसे अच्छा है, क्योंकि जैसे ही विघटनकारी व्यवहारों का पता चलता है, बल्कि बाद के ग्रेडों में, जब वे अंकुश लगाने में अधिक कठिन हो सकते हैं।

व्यवहार हस्तक्षेप योजना: घटक

एक व्यापक व्यवहार समर्थन योजना में तीन मुख्य भाग शामिल हैं।

1. समस्या व्यवहार की परिभाषा

व्यवहार हस्तक्षेप योजना पहले हस्तक्षेप करने वाले व्यवहार को तोड़ती है, FBA से एकत्रित निम्नलिखित बिंदुओं का उपयोग करते हुए:

• पूर्ववर्ती: पूर्वानुमेय घटनाएँ समस्या के व्यवहार से पहले क्या होती हैं (उदाहरण के लिए, कक्षाओं के बीच संक्रमण, कक्षा की शुरुआत में, जब पसंदीदा से गैर-पसंदीदा गतिविधि पर स्विच किया जाता है, आदि)
• व्यवहार: प्रश्न में व्यवहार का एक उद्देश्य विवरण। एक अच्छी परिभाषा एक अवलोकनीय कार्रवाई का वर्णन करती है, और "समझाने" का प्रयास नहीं करती है। उदाहरण के लिए, व्यवहार की एक अच्छी परिभाषा "गैर-आज्ञाकारी" के बजाय "टेबल से वर्कशीट फेंकना" है।
• परिणाम: समस्या व्यवहार के तुरंत बाद छात्र के साथ या उसके साथ क्या होता है। इस खंड में टिप्पणियों की सूची होनी चाहिए, विश्लेषण नहीं (जैसे "शिक्षक कहते हैं कि 'नहीं' है या मौखिक पुनर्निर्देशन प्रदान करता है; छात्र चिल्लाता है और कक्षा के चारों ओर भागता है)।
• समारोह: समस्या व्यवहार के लिए परिकल्पित उद्देश्य क्या है। विशिष्ट कार्यों में कुछ / किसी से बचने की कोशिश करना शामिल है; किसी चीज़ / किसी व्यक्ति तक पहुँच प्राप्त करना; एक गतिविधि में देरी; और आत्म-उत्तेजक कारण।

[पढ़ें: कक्षा में 8 सामान्य व्यवहार समस्याओं को कैसे हल करें]

2. व्यवहार लक्ष्य

प्रतिस्थापन व्यवहार नए कौशल और व्यवहारों को संदर्भित करता है जो छात्र को सिखाया जाएगा ताकि वे जो चाहें प्राप्त करने के लिए उचित तरीके सीखें। इस अनुभाग के कौशल को सूचीबद्ध फ़ंक्शन के साथ संरेखित करना होगा - यह दोनों के लिए एक सामान्य गलती नहीं है।

उदाहरण के लिए, यदि चिल्लाने जैसे व्यवधानपूर्ण व्यवहार का कार्य शिक्षक का ध्यान आकर्षित करना है, तो एक क्षमता शिक्षक के ध्यान (कार्यों) का अनुरोध करने के लिए छात्र के लिए प्रतिस्थापन व्यवहार अपना हाथ बढ़ाना होगा संरेखित)। अगर एक छात्र के साथ एडीएचडी गिलहरी और fidgets स्व-उत्तेजक उद्देश्यों के लिए अत्यधिक, आंदोलन विराम या अलग बैठने के विकल्प आत्म-उत्तेजना के कार्य को "मैच" करने के लिए सेवा कर सकते हैं। यदि प्रतिस्थापन व्यवहार फ़ंक्शन से मेल नहीं खाता है, तो छात्र हस्तक्षेप करने वाले व्यवहारों में संलग्न रहना जारी रखेगा।

प्रतिस्थापन व्यवहार के बारे में सोचते समय, छात्र की क्षमताओं के बारे में सोचना भी सहायक होता है। वर्तमान में उनके पास क्या कौशल है कि वे व्यवहार लक्ष्य की ओर बढ़ सकते हैं? उनकी मौजूदा जरूरतें क्या हैं? उन्हें क्या पसंद हैं?

व्यवहार लक्ष्य के साथ, इसके साथ जुड़ा हुआ माप है, आमतौर पर दर या अवधि में (जैसे) छात्र करेगा पांच लगातार स्कूल के लिए पांच अवसरों में से चार के लिए शिक्षक का ध्यान आकर्षित करने के लिए अपना हाथ बढ़ाएं दिन। ")। इस खंड के साथ एक सामान्य गलती लक्ष्य के लिए अवास्तविक, अनम्य माप संलग्न है, यही कारण है कि यह है छात्र की आधार रेखा को ध्यान में रखना महत्वपूर्ण है और गतिविधि को रिकॉर्ड करने के लिए एक सरल साधन (एक डेटा शीट अक्सर करता है) चाल)।

कोई भी तरीका नहीं है, योजना को प्रतिस्थापन और हस्तक्षेप करने वाले दोनों व्यवहारों पर डेटा एकत्र करना चाहिए ताकि परिवार और शिक्षक यह निर्धारित कर सकें कि क्या योजना काम कर रही है। एक व्यवहार हस्तक्षेप योजना जो केवल समस्या व्यवहार पर डेटा एकत्र करती है वह एक लाल झंडा है - दोनों टुकड़े हैं यह सुनिश्चित करने की आवश्यकता है कि छात्र नए कौशल सीख रहा है, और यह कि वे कौशल समस्या को कम कर रहे हैं व्यवहार।

3. शिक्षण

व्यवहार हस्तक्षेप योजना यह बताती है कि छात्र को व्यवस्थित रूप से कैसे पढ़ाया जा रहा है और अवांछनीय व्यवहारों को बदलने के लिए नए कौशल में संलग्न होने के लिए प्रेरित किया, जब, जहां, और सहित किसको।

एक छात्र लें जो कठिन क्लासवर्क से बचने के लिए हस्तक्षेप करने वाले व्यवहार में संलग्न है। पूर्ववर्ती रणनीतियों में छात्र के पास शिक्षक के साथ बैठने की एक नई व्यवस्था और एक क्यू कार्ड प्रणाली शामिल हो सकती है जिससे छात्र को यह संकेत देने के लिए अधिक उपयुक्त तरीका मिल सके कि उन्हें अवकाश की आवश्यकता है। शिक्षक छात्र को क्यू सिस्टम का वर्णन और सिखा सकता है, और कक्षा में इसका उपयोग करने के लिए छात्र को संकेत और सुदृढीकरण प्रदान कर सकता है। शिक्षक छात्र को अतिरिक्त सहायता और रणनीति भी प्रदान कर सकता है ताकि उन्हें कठिन सामग्री के साथ और अधिक आत्मविश्वास बनाने में मदद मिल सके। इसमें पूर्वापेक्षा कौशल का मूल्यांकन शामिल हो सकता है, या छात्र के साथ एक-एक निर्देश को निर्देशित कर सकता है।

अनुदेश के लिए एक स्पष्ट और स्पष्ट स्पष्टीकरण, हालांकि, आमतौर पर योजनाओं से बाहर रखा जाता है; यह माता-पिता के लिए विशिष्टता मांगना महत्वपूर्ण बनाता है। सभी में, इससे कोई फर्क नहीं पड़ता है कि प्रतिस्थापन व्यवहार कितना अच्छा लगता है अगर इसे सिखाने की कोई योजना नहीं है। यदि यह नहीं सिखाया जाता है, तो इसका उपयोग नहीं किया जाएगा।

यह खंड भी सूचीबद्ध करेगा परिणामों - छात्र प्रतिस्थापन कौशल का उपयोग करने के बाद शिक्षक क्या करेगा, या हस्तक्षेप करने वाले व्यवहार में संलग्न होता है। उपयुक्त प्रतिस्थापन कौशल का उपयोग करने के लिए, छात्र को कार्य से संबंधित एक तरह से प्रबलित या पुरस्कृत किया जाना चाहिए।

यहां लक्ष्य यह होना चाहिए कि बच्चे के लिए हस्तक्षेप करने वाला व्यवहार अब "काम" न करे। उदाहरण के लिए, यदि हस्तक्षेप करने वाले व्यवहार का उद्देश्य चुनौतीपूर्ण क्लासवर्क से बचना है, तो छात्र को अब नहीं होना चाहिए काम से बचने की अनुमति है (यदि संभव हो), और इसके बजाय प्रतिस्थापन कौशल (ब्रेक के लिए पूछ) का उपयोग करने के लिए प्रेरित किया जाना चाहिए। यह प्रक्रिया काउंटरटाइनेटिव महसूस कर सकती है, लेकिन महत्वपूर्ण कारक यह है कि छात्र को उन तरीकों को सिखाने के लिए जो उन्हें आवश्यक हैं।

व्यवहार हस्तक्षेप योजना: मुद्दे और समाधान

संकीर्ण केंद्र - बिंदु

• एक समस्या तब हो सकती है जब व्यवहार योजना केवल संदर्भ के बिना छात्र के हस्तक्षेप व्यवहार पर केंद्रित होती है।
• उपाय: कौशल के उनके वर्तमान प्रदर्शनों, उनकी प्रेरणा, उनके तात्कालिक वातावरण में क्या हो रहा है, उनके जीवन और अन्य गुणवत्ता के जीवन के मुद्दों पर विचार करें।

कुल मिलाकर फिट

• व्यवहार हस्तक्षेप योजना को पूरक होना चाहिए, विरोधाभास नहीं, छात्र के IEP या 504 योजना में उल्लिखित लक्ष्य।
• उपाय: बीआईपी के भीतर पढ़ाया जाने वाला कोई भी कौशल समग्र शिक्षा योजना का हिस्सा होना चाहिए। इन के बीच एक डिस्कनेक्ट को IEP टीम के साथ लाया जाना चाहिए।

"सिर्फ एक औपचारिकता"

• यह आमतौर पर तब होता है जब व्यवहार योजना के लक्ष्य सामान्य और व्यापक होते हैं, जो बीआईपी को अनदेखा करना आसान बनाता है।
• उपाय: विशिष्टता और स्पष्ट निर्देश पर जोर दें। शिक्षक और अन्य जो आपके बच्चे की शिक्षा का हिस्सा हैं, के साथ चिंताएँ बढ़ाएँ। सुनिश्चित करें कि एक व्यापक एफबीए पूरा हो गया है (या फिर से पूछें), और पूछें कि आपके बच्चे के लिए अतीत में क्या काम किया है (इसे वापस करने के लिए डेटा की समीक्षा करें)।

सबको पकड़ो

• व्यवहार हस्तक्षेप योजना बच्चे को प्रदर्शित करने वाले हर विघटनकारी व्यवहार के लिए वन-स्टॉप-शॉप बन जाती है। यह एक दृढ़ योजना के लिए बनाता है।
• उपाय: को प्राथमिकता दें। समस्या व्यवहार के विषय में सबसे अधिक क्या है? एक या दो व्यवहार चुनें, और तब तक प्रतीक्षा करें जब तक कि वे आगे बढ़ने से पहले पर्याप्त रूप से संबोधित न हों।

स्थिरता

• योजना शुरू में समस्या के व्यवहार को कम करने में प्रभावी थी। अब, विघटनकारी व्यवहार स्थिर हो गया है - प्रतिस्थापन व्यवहार का लगातार उपयोग नहीं किया जा रहा है।
• उपाय: इसके कई कारण हो सकते हैं, लेकिन अपराधी को यह सुनिश्चित करना आता है कि डेटा एकत्र किया जाए और लगातार समीक्षा की जाए। डेटा यह प्रकट कर सकता है कि समस्या के व्यवहार को कहीं और सुदृढ़ किया जा रहा है, या योजना में पर्याप्त प्रतिस्थापन व्यवहार नहीं है, या बच्चे के लिए थोड़ा सुदृढीकरण और प्रोत्साहन है।

व्यवहार हस्तक्षेप योजना और दूरस्थ शिक्षा

विकलांग व्यक्ति शिक्षा अधिनियम (आईडिया) विशेष रूप से शारीरिक शिक्षा और शिक्षा के माहौल के संबंध में व्यवहार योजनाओं की रूपरेखा तैयार करता है। साथ में दूरस्थ शिक्षा, व्यवहार योजनाएं कुछ हद तक हवा में हैं। जबकि एफबीए को दूरस्थ रूप से किया जा सकता है, यह वास्तव में माता-पिता या देखभाल करने वाले पर निर्भर करता है कि वे घर पर परिणामी व्यवहार योजना को पूरा करने में सहज हैं या नहीं। शिक्षक और बच्चे की शिक्षा टीम के अन्य सदस्य सुझाव और आवास प्रदान कर सकते हैं। कुल मिलाकर, दूरस्थ शिक्षा के माहौल में, व्यवहार योजनाएं प्रभावी ढंग से नहीं हो सकती हैं - एक संभावना माता-पिता और शिक्षकों को संबोधित करना चाहिए।

व्यवहार हस्तक्षेप योजनाएं अंततः एक बच्चे को और अधिक स्वतंत्र बनने में मदद करने के लिए स्थापित की जाती हैं - वयस्कों की इच्छा के सापेक्ष या विनम्र नहीं। उचित और सामाजिक रूप से स्वीकार्य व्यवहारों की ओर काम करना कोई आसान उपलब्धि नहीं है, लेकिन समय, विश्लेषण, पूछताछ और प्रयास के साथ, एक व्यवहार योजना बच्चे के जीवन में सकारात्मक बदलाव का परिणाम सुनिश्चित करती है।

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इस लेख के लिए सामग्री ADDitude Expert Webinar से ली गई थी "बेहतर स्कूल व्यवहार: सकारात्मक और प्रभावी व्यवहार योजना कैसे डिजाइन और कार्यान्वित करें" (ADDitude ADHD विशेषज्ञ पॉडकास्ट एपिसोड # 330) राहेल श्वार्ज के साथ, पीएच.डी., बीसीबीए-डी, जो 29 अक्टूबर, 2020 को लाइव प्रसारित किया गया था।

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31 दिसंबर, 2020 को अपडेट किया गया