23 जुलाई को लाइव वेबिनार: जब व्यवहार सीखना सीखना: माता-पिता का स्कूल में उद्देश्यपूर्ण और प्रभावी ढंग से समर्थन करना

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उद्दंड। को नियंत्रित करना। अनुपालन न करने। मुश्किल। ये हैं स्कूलों द्वारा उपयोग की जाने वाली कुछ शर्तें जिनका ध्यान घाटे की सक्रियता विकार से निदानित बच्चों के चुनौतीपूर्ण व्यवहारों का वर्णन करने के लिए किया जाता है औरएडीएचडी), ऑटिज्म स्पेक्ट्रम डिसऑर्डर (एएसडी), या भावनात्मक विकार (ईडी)। आक्रामकता, भावनात्मक प्रकोप, और गतिविधियों को सहन करने में कठिनाइयों जैसे चुनौतीपूर्ण व्यवहार आम तौर पर अनुरोध के लिए नेतृत्व करते हैं कार्यात्मक व्यवहार मूल्यांकन और बाद में व्यवहार हस्तक्षेप योजना - अपने बच्चे को नए, उचित व्यवहार और सिखाने के लिए "रोडमैप" कौशल। यह ध्यान रखना महत्वपूर्ण है कि उन योजनाओं में प्रयुक्त भाषा प्रभावित कर सकती है कि शिक्षक और स्कूल के पेशेवर आपके बच्चे के साथ कैसे काम करते हैं।

दुर्भाग्य से, कई व्यवहार योजनाएं छात्र के व्यवहार का वर्णन करने के लिए नकारात्मक भाषा का उपयोग करती हैं। "असंगत" और "नियंत्रित" जैसी भाषा दोष देती है विघटनकारी व्यवहार केवल आसपास के वातावरण, बच्चे की जरूरतों और क्षमताओं, या विशिष्ट व्यवहार के पीछे के कारणों को स्वीकार किए बिना बच्चे पर। सीधे शब्दों में कहें, तो ये शब्द इस बात का वर्णन करने में विफल होते हैं कि वास्तव में क्या हो रहा है या किसी समाधान की ओर इशारा है।

एक सामान्य, वस्तुनिष्ठ शब्दावली की आवश्यकता आवश्यक है। व्यक्तिपरक से वस्तुनिष्ठ शब्दों तक चुनौतीपूर्ण व्यवहार का वर्णन करने के लिए हम जिस भाषा का उपयोग करते हैं, उसे स्थानांतरित करना आपके बच्चे को वास्तविक व्यवहार परिवर्तन करने में मदद करने की दिशा में पहला कदम है।

इस वेबिनार में, माता-पिता के बारे में जानेंगे:

• प्रभावी व्यवहार प्रोग्रामिंग के बारे में संघीय आवश्यकताओं
• आपको किस चीज की तलाश और अपेक्षा करनी चाहिए कार्यात्मक व्यवहार मूल्यांकन (FBA) और एक व्यवहार हस्तक्षेप योजना (BIP)
• आपके बच्चे के व्यवहार कार्यक्रमों की नींव के रूप में विशिष्ट, उद्देश्यपूर्ण भाषा का महत्व
• अपने बच्चे के व्यवहार आकलन और कार्यक्रमों के भीतर व्यक्तिपरक और वस्तुनिष्ठ भाषा के बीच अंतर करना
• आपके बच्चे के व्यवहार कार्यक्रम में वस्तुनिष्ठ भाषा की वकालत करने की रणनीतियाँ

उपस्थिति का प्रमाण पत्र: इस वेबिनार को देखने के बाद सफलतापूर्वक सर्वेक्षण पूरा करने वाले प्रतिभागी एक घंटे का प्रमाणपत्र प्राप्त करने के पात्र होंगे। ADDitude CEU क्रेडिट प्रदान नहीं करता है।

हमारे विशेषज्ञ के लिए एक प्रश्न है? लाइव वेबिनार के दौरान प्रस्तुतकर्ता के लिए प्रश्न पोस्ट करने का अवसर होगा।

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विशेषज्ञ अध्यक्ष से मिलें:

राहेल श्वार्ट्ज, पीएचडी, बीसीबीए-डी ने विकास संबंधी विकलांग व्यक्तियों के लिए अंतरराष्ट्रीय स्तर पर कार्यक्रम बनाने और पर्यवेक्षण का काम किया है। राहेल ने टीचिंग और एप्लाइड बिहेवियर एनालिसिस में अपनी मास्टर डिग्री प्राप्त की जॉर्जिया विश्वविद्यालय और उसके पीएच.डी. से विशेष शिक्षा में पिट्सबर्ग विश्वविद्यालय. राहेल के काम और अनुसंधान के हितों में व्यवहार विश्लेषणात्मक प्रोग्रामिंग को बढ़ाना और यौन शिक्षा और जीवन की गुणवत्ता से संबंधित मुद्दों की खोज शामिल है। राहेल ने इन विषयों पर मूल शोध जैसे पत्रिकाओं में प्रकाशित किया है असाधारण व्यक्तियों के लिए कैरियर विकास और संक्रमण तथा उपचारात्मक और विशेष शिक्षा साथ ही राष्ट्रीय, राज्य और स्थानीय सम्मेलनों में प्रस्तुत किया जाता है। राहेल वर्तमान में एक शिक्षा सलाहकार और प्रशिक्षक के रूप में कार्य करती हैं वाटसन इंस्टीट्यूट पिट्सबर्ग, पेंसिल्वेनिया में।