एडीएचडी वाले बच्चे दूसरों की तुलना में विफलता और सजा से बचें, अध्ययन कहते हैं

28 सितंबर 2016

सकारात्मक प्रतिक्रिया - विशेष रूप से बचपन में - एक व्यक्ति को आत्म-सम्मान विकसित करने, पिछली असफलताओं को आगे बढ़ाने और उपलब्धियों को बढ़ावा देने में मदद करता है। विकासशील दिमागों के लिए प्रशंसा और सुदृढीकरण महत्वपूर्ण हैं; वे एडीएचडी वाले बच्चों के लिए भी आना मुश्किल हैं।

आवेगी व्यवहार, शैक्षणिक संघर्ष, और सामाजिक चुनौतियां इन बच्चों को दूसरों की तुलना में माता-पिता और शिक्षकों की आलोचना करने का कारण बन सकती हैं। कुछ विशेषज्ञ, जैसे विलियम डोडसन, एम.डी., अनुमान है कि एडीएचडी वाले बच्चों को पूरे 20,000 अधिक मिलते हैं "नकारात्मक संदेश" उनके जीवनकाल में, औसतन।

अब, अनुसंधान इंगित करता है कि एडीएचडी वाले बच्चों को आलोचना की एक विषम मात्रा प्राप्त नहीं हो सकती है - वे इसके प्रति अधिक संवेदनशील भी हो सकते हैं, जिससे उन परिस्थितियों से बचा जा सकता है जहाँ उनकी आलोचना या सजा हो सकती है।

शोध, 9 सितंबर 2016 को प्रकाशित हुआ द जर्नल ऑफ़ चाइल्ड साइकोलॉजी एंड साइकेट्री, ओकिनावा इंस्टीट्यूट ऑफ साइंस एंड टेक्नोलॉजी ग्रेजुएट यूनिवर्सिटी में एक टीम द्वारा आयोजित किया गया था। शोधकर्ताओं ने जापान या न्यूजीलैंड के 210 बच्चों को देखा, जिनमें से 145 को एडीएचडी का पता चला था। यह जांचने के लिए कि उन्होंने दंड और पुरस्कार के लिए कैसे प्रतिक्रिया दी, शोधकर्ताओं ने दो अलग-अलग कंप्यूटर गेम तैयार किए, जिसके परिणामस्वरूप दोनों "जीत", "हार", या एक तटस्थ परिणाम हो सकते हैं। दोनों खेलों ने जीतने का एक समान मौका दिया और एक ही हार के लिए समान अंक काट लिए, लेकिन एक गेम के खिलाड़ियों को एक हार का अनुभव होने की संभावना चार गुना अधिक थी। एक तटस्थ परिणाम, और एक हँसी की आवाज सुनने के लिए जब वे हार गए। बच्चों को स्वतंत्र रूप से खेल के बीच स्थानांतरित करने की अनुमति दी गई जब तक कि वे निश्चित संख्या में अंक तक नहीं पहुंचे या 300 मोड़ पूरे किए।

अपने पसंदीदा खेल का चयन करने की स्वतंत्रता को देखते हुए, बच्चों के दोनों समूहों ने पहले 100 मोड़ के भीतर कम सजा संस्करण की ओर रुख किया। लेकिन अगले 100 के दौरान, एडीएचडी वाले बच्चों ने कम सजा वाले खेल का पक्ष लेना शुरू कर दिया, और अंतिम 100 तक दोनों समूहों के बीच काफी मतभेद थे। एडीएचडी के बिना बच्चों को कम सजा वाला खेल पसंद है, लेकिन केवल थोड़ा - सा शोधकर्ताओं को संकेत देता है कि, जबकि वे सजा से खुश नहीं थे, वे इससे कम विचलित थे और जीतने की संभावना पर अधिक ध्यान केंद्रित करते थे। दूसरी ओर, एडीएचडी वाले बच्चों ने शुरुआत से ही सजा का नकारात्मक रूप से जवाब दिया, और प्रयोग जारी रहने से इसे और अधिक और अधिक से अधिक जारी रखा।

यदि इस शोध को दोहराया और सत्यापित किया जा सकता है, तो शोधकर्ताओं का कहना है, इसका एडीएचडी वाले बच्चों के जीवन पर दूरगामी प्रभाव पड़ सकता है।

“यदि एडीएचडी वाला बच्चा किसी कार्य को करने में अनिच्छुक है, या यदि बच्चा आसानी से हार मान लेता है, तो यह हो सकता है माता-पिता या शिक्षक को यह जांचने के लिए महत्वपूर्ण है कि क्या कार्य में इनाम का उचित संतुलन है और सजा, " गेल ट्रिप ने कहा, अध्ययन के लेखकों में से एक। "हम यह नहीं कह रहे हैं कि कार्य में अंतर्निहित सजा है, बल्कि यह कि कार्य को करने के लिए आवश्यक प्रयास को बच्चे द्वारा दंडित माना जा सकता है। एक कार्य जितना अधिक प्रयत्नशील होता है, उतना ही अधिक प्रोत्साहन एक बच्चे को निरंतर और सरल बनाए रखने की आवश्यकता होती है लगातार पुरस्कार, जैसे मुस्कुराहट या प्रोत्साहन के शब्द, एडीएचडी वाले बच्चों को काम पर बने रहने में मदद कर सकते हैं। ”

शोधकर्ताओं ने ध्यान दिया कि उन्होंने पहले भी इसी तरह के अध्ययन करने की कोशिश की थी, लेकिन पाया गया कि एडीएचडी वाले बच्चों ने प्रयोग को छोड़ दिया, अगर वे बहुत अधिक अंक खो देते हैं। यह एक ऐसी गेम बनाने की चुनौती थी जो अच्छी तरह से डिज़ाइन की गई थी, लेकिन यह बच्चों को खेल जारी रखने के लिए लुभाने के लिए पर्याप्त रूप से पुरस्कृत कर रही थी। नैतिक अनुसंधान मानकों को बनाए रखते हुए सर्वोत्तम परिणाम प्राप्त करने के लिए, ट्रिप्प जोड़ा गया, "हमें सजा का उपयोग करने के बारे में बेहद सावधान रहने की जरूरत है - विशेष रूप से बच्चों के साथ काम करते समय।"

5 अप्रैल, 2017 को अपडेट किया गया