मार्गदर्शक अच्छा व्यवहार: एक अनुभवी शिक्षक से सुझाव

अपने 34-वर्षीय शिक्षकों को प्रथम श्रेणी में पढ़ाने के दौरान, मैंने पाया कि ध्यान की कमी वाले सक्रियता विकार (ADHD) से पीड़ित बच्चे, डिस्लेक्सिया, या अन्य सीखने की अक्षमता कभी-कभी सबसे आकर्षक, सबसे ज्ञानी और सबसे गहरी होती है विचारकों।

ध्यान की कमी वाले विकार वाले बच्चे अप्रभावित हो सकते हैं - जब तक कि शिक्षक अपने व्यवहार को बेहतर बनाने में मदद करते हुए सकारात्मक गुणों की तलाश न करें। यहाँ कुछ चीजें हैं जो मेरे लिए काम कर रही हैं।

बच्चों को अपमानित करने से बचें

समस्याग्रस्त व्यवहार वाले बच्चों के नामों को कॉल करना आसान है। "जैक, ऐसा मत करो!" "ग्रेसी, यह मत छुओ!" लेकिन न केवल सुनने के बाकी वर्ग टायर करता है ये अवशेष, यह बच्चे के मनोबल के लिए भयानक है जो शायद अपने निरंतर को नियंत्रित करने में सक्षम नहीं है आंदोलन।

1. बुद्धिमानी से बैठना चुनें।
शिक्षक या अन्य वयस्क के पास डायनेमो बैठें। इस तरह, शिक्षक व्यवहार के बारे में प्रसारण अनुस्मारक के बजाय, कानाफूसी कर सकता है।

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2. संकेतों पर सहमत हैं।
कुछ गैर-मौखिक संकेतों पर बच्चे के साथ मिलकर काम करें। उदाहरण के लिए, मेरी कक्षा का एक बच्चा लगातार फर्श का दोहन कर रहा था या दूसरे बच्चों को पीट रहा था। उसने और मैंने तय कर लिया था कि जब मैं सीधे उसे देखूंगा और अपने घुटनों को थपथपाऊंगा, तो वह उसकी गोद में हाथ रखेगा।

चिकनी संक्रमण के लिए योजना

कुछ बच्चों के लिए, एक गतिविधि से दूसरी गतिविधि में, या कक्षा से दोपहर के भोजन के लिए संक्रमण मुश्किल समय है।

1. अपेक्षाओं की समीक्षा करें।
हर संक्रमण से पहले, मैं एक संकेत देता हूं और समीक्षा करता हूं कि क्या अपेक्षित है। मैं कह सकता हूं, “हम लेखन कार्यशाला के साथ समाप्त हो चुके हैं। आप अपने लेखन फोल्डर को बॉक्स में रख देंगे। "

जब यह पूरा हो जाए, तो मैं कहूंगा, "आप अपनी रीडिंग जर्नल और एक पेंसिल को स्टोरी सर्कल में लाएंगे।" कब बच्चों को पता है कि वास्तव में उनसे क्या उम्मीद की जाती है, उस पैटर्न को विकसित करना और उनका पालन करना बहुत आसान है व्यवहार।

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2. विशेष कार्य सौंपें।
यदि किसी बच्चे को किसी कार्य से परेशानी है, जैसे कि कोठरी से उसका कोट प्राप्त करना और दोपहर के भोजन पर जाने के लिए इंतजार करना, तो मैं उसे एक विशेष नौकरी देता हूं जबकि बाकी कक्षा तैयार हो रही है। मैं चुपचाप कहूंगा, "ब्रेयडन, जल्दी करो और अपनी जैकेट ले आओ, फिर इन पेंसिलों को तेज करो।"

Braydon हमारे इलेक्ट्रिक शार्पनर का उपयोग करने के लिए खुश है, और वह जानता है कि वह एक योगदान दे रहा है जो वास्तव में हमारी कक्षा में मदद करता है।

3. पास रहो।
मेरे छात्र हर महीने नए लाइन पार्टनर चुनते हैं। मैं यह निर्धारित करता हूं कि कौन से बच्चे लाइन के सामने की ओर हैं। एक बच्चा जिसे व्यवहार में कठिनाई है वह मेरे करीब चलेगा। कुछ मामलों में, एक बच्चा मेरा साथी होगा। बच्चे के व्यवहार में सुधार के रूप में यह बदल जाता है।

22 अगस्त 2017 को अपडेट किया गया