बाहरी पुरस्कारों के साथ बच्चों को प्रेरित करना

क्या आपका बच्चा पाठ्यपुस्तक के एक अध्याय के माध्यम से प्राप्त करने के लिए संघर्ष करता है, लेकिन बैठकर पूरी हास्य पुस्तक पढ़ सकता है?

यह विरोधाभासी लगता है कि एडीएचडी वाले बच्चे उन चीजों को कर सकते हैं जो उनकी रुचि रखते हैं, लेकिन अन्य चीजों के साथ चिपक नहीं सकते हैं, जैसे घर का पाठ. इस तरह का व्यवहार यह सुझाव दे सकता है कि बच्चे को जानबूझकर अवज्ञाकारी बनाया जा रहा है, या अनुशासन की कमी और खराब प्रेरणा समस्याएं हैं।

लेकिन यह व्यवहार न तो दृढ़ इच्छाशक्ति है और न ही गरीब पालन-पोषण का परिणाम है।

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एडीएचडी केवल ध्यान का एक विकार, अतिरिक्त गतिविधि या खराब आवेग नियंत्रण नहीं है, हालांकि ये विशेषताएं आमतौर पर सबसे विशिष्ट हैं। मानसिक तंत्र में अधिकाधिक गहरा विकार है जो मानव को आत्म-नियमन की क्षमता देता है।

ADHD एक व्यक्ति के अपने व्यवहार को प्रबंधित करने और उसके साथ काम करने की क्षमता को बाधित करता है भविष्य के परिणाम दिमाग में। यही कारण है कि एडीएचडी वाले बच्चे अपने सबसे खराब स्थिति में होते हैं जब ऐसे कार्य किए जाने चाहिए जिनका तत्काल भुगतान या सुदृढीकरण नहीं है, लेकिन आवश्यक है क्योंकि भविष्य के परिणाम महत्वपूर्ण हैं।

स्व-नियमन के लिए हमारी क्षमता को कम करना आत्म-प्रेरणा है - जो हमारे लक्ष्यों को प्राप्त करने के लिए आंतरिक ड्राइव है, यहां तक ​​कि ऊब या प्रतिकूलता की स्थिति में भी। लक्ष्य-निर्देशित, भविष्य-उन्मुख व्यवहार मांग करता है कि हम खुद को आंतरिक रूप से प्रेरित करने में सक्षम हों, जिसे अक्सर इच्छाशक्ति, आत्म-अनुशासन, महत्वाकांक्षा, दृढ़ता, दृढ़ संकल्प या ड्राइव के रूप में वर्णित किया जाता है। एडीएचडी इस मानसिक तंत्र को बाधित करता है, जो भविष्य के पुरस्कारों के प्रति व्यवहार को प्रेरित करने में विकार "ईंधन पर कम" के साथ छोड़ देता है।

यदि अपने आप में एक कार्य प्रेरणा प्रदान करता है (जैसे कि वीडियो गेम, कॉमिक बुक्स या टीवी) उनके पास इसके साथ चिपके रहने की कोई समस्या नहीं है - लेकिन ऐसा इसलिए है क्योंकि इस गतिविधि का अपना पुरस्कार है। इन बच्चों को एक ऐसा कार्य दें जहाँ कोई बाहरी सुदृढीकरण या अदायगी न हो, और उनकी दृढ़ता टूट जाती है। वे ध्यान नहीं रख सकते हैं, एक अपूर्ण गतिविधि से दूसरे तक छोड़ें, और बहुत जल्दी और आसानी से ऊब जाते हैं।

[एडीएचडी प्रेरणा का रहस्य, हल]

इसलिए, एडीएचडी पूर्ण कार्य के साथ एक बच्चे की मदद करने के लिए जब कार्य में बहुत कम इनाम या रुचि होती है, तो वयस्कों को अपनी प्रेरणा बनाए रखने में मदद करने के लिए कृत्रिम पुरस्कार स्थापित करना चाहिए। यही कारण है कि टोकन सिस्टम, चिप प्रोग्राम या अन्य बाहरी पुरस्कार बच्चों को एडीएचडी को बनाए रखने में मदद करते हैं। इन पुरस्कारों के बिना, एडीएचडी वाले बच्चे खुद को आंतरिक इच्छाशक्ति नहीं बना सकते हैं जो उन्हें कार्य के साथ रहने की आवश्यकता होती है।

6 जून 2018 को अपडेट किया गया