अनुसंधान: एडीएचडी वाले छात्र स्व-विनियमन के लिए एक-से-एक समर्थन से सबसे अधिक लाभान्वित होते हैं

२२ जनवरी २०१ ९

एक नए शोधपत्र में, यू.के. शोधकर्ताओं का तर्क है कि एक-पर-एक हस्तक्षेप ने स्व-विनियमन पर स्पष्ट रूप से ध्यान केंद्रित किया, जो ध्यान घाटे विकार वाले छात्रों की सर्वोत्तम मदद करते हैं (ADHD या ADD) स्कूल में अधिक केंद्रित रहने और आवेगों को नियंत्रित करने के लिए। जो अपने जाँच - परिणामपत्रिका के अक्टूबर अंक में प्रकाशित हुआ शिक्षा की समीक्षा, पता चला है कि शैक्षणिक परिणामों में सबसे बड़ा सुधार और एडीएचडी लक्षणों में कमी तब होती है जब बच्चे स्व-विनियमन पर केंद्रित एक-एक-चिकित्सा उपचार सत्र में संलग्न होते हैं।

जांचकर्ताओं पर यूनिवर्सिटी ऑफ एक्सेटर तथा यूनिवर्सिटी कॉलेज लंदन स्कूलों में एडीएचडी वाले बच्चों का समर्थन करने के लिए आठ प्रकार के गैर-ड्रग हस्तक्षेपों वाले 1,800 से अधिक बच्चों के साथ 28 यादृच्छिक नियंत्रण परीक्षणों का विश्लेषण किया। उन्होंने यह निर्धारित करने के लिए हस्तक्षेप के विभिन्न घटकों की जांच की कि कौन सी विधि विभिन्न एडीएचडी लक्षणों और शैक्षणिक परिणामों की एक सीमा पर सबसे प्रभावी थी।

अध्ययन के अनुसार, आत्म नियमन, या स्थिति की मांग के अनुसार अपनी भावनाओं और व्यवहार को प्रबंधित करने की क्षमता, आवेगी, अनफोकस्ड बच्चों के लिए मुश्किल है। स्वयं को विनियमित करने के लिए, बच्चों को पहले पहचानना चाहिए कि वे कैसा महसूस कर रहे हैं, ध्यान दें (और बचें) संभावित ट्रिगर, फिर जवाब देने से पहले सोचने के लिए रुकें। इन कार्यों को एडीएचडी वाले बच्चों के लिए तुलनात्मक रूप से कठिन है, लेकिन वे कौशल हैं जिन्हें सिखाया और सीखा जा सकता है, लेखकों ने नोट किया।

“एडीएचडी वाले बच्चे, निश्चित रूप से, सभी अद्वितीय हैं। यह एक जटिल मुद्दा है और कोई एक आकार-फिट-सभी दृष्टिकोण नहीं है, ”कहा तमसिन फोर्ड, एक्सेटर विश्वविद्यालय में ख़बर खोलना. "हालांकि, हमारा शोध इस बात का सबसे मजबूत प्रमाण देता है कि स्कूलों में गैर-दवा हस्तक्षेप बच्चों को शैक्षणिक और अन्य परिणामों के संदर्भ में उनकी क्षमता को पूरा करने में मदद कर सकता है।"

अनुसंधान के लिए प्रारंभिक समर्थन का भी पता चलता है दैनिक रिपोर्ट कार्ड, जो व्यवहार और प्रदर्शन के लिए दैनिक लक्ष्य निर्धारित करते हैं। उन लक्ष्यों की ओर प्रगति की समीक्षा की जाती है और शिक्षकों, देखभाल करने वालों और अन्य पेशेवरों द्वारा दैनिक चार्ट किया जाता है; बच्चे लक्ष्य पूरा करने के लिए पुरस्कार अर्जित कर सकते हैं। अतिरिक्त अध्ययन आवश्यक हैं, लेकिन दैनिक रिपोर्ट कार्ड का उपयोग करना घर-स्कूल के सहयोग को प्रोत्साहित करने का एक सस्ता, अपेक्षाकृत सरल तरीका है, लेखक कहते हैं।

"अधिक और बेहतर गुणवत्ता अनुसंधान की आवश्यकता है, लेकिन इस बीच, स्कूलों को दैनिक रिपोर्ट कार्ड का उपयोग करने और बच्चों की भावनाओं को विनियमित करने की क्षमता बढ़ाने की कोशिश करनी चाहिए," फोर्ड ने कहा। "ये दृष्टिकोण एडीएचडी वाले बच्चों के लिए एक-से-एक डिलीवरी द्वारा सबसे अच्छा काम कर सकते हैं।"

अनुसंधान को राष्ट्रीय स्वास्थ्य अनुसंधान संस्थान द्वारा अनुप्रयुक्त स्वास्थ्य अनुसंधान और देखभाल में नेतृत्व के लिए वित्त पोषित किया गया था (CLAHRC) दक्षिण पश्चिम प्रायद्वीप - या PenCLAHRC.

7 फरवरी 2019 को अपडेट किया गया