बढ़ती एडीएचडी निदान के लिए एक नया सिद्धांत

21 जून, 2016 को हम सभी ने सुना, "मेरे दिन वापस आ गए, एडीएचडी मौजूद नहीं था!" यह निश्चित रूप से गलत है, लेकिन यह सच है कि एडीएचडी निदान पिछले कुछ दशकों से बढ़ रहा है। वास्तव में, एडीएचडी अब लगभग दोगुना है जितना कि यह 40 साल पहले था। यहां एक है […]

21 जून 2016

हम सभी ने बचना सुना, "मेरे दिन में वापस, एडीएचडी मौजूद नहीं है!" है यह सच है कि ADHD निदान पिछले कुछ दशकों से बढ़ रहा है। वास्तव में, एडीएचडी अब लगभग दोगुना है जितना कि यह 40 साल पहले था। वृद्धि के लिए सिद्धांतों की एक भीड़ है - जागरूकता में सुधार, नैदानिक ​​प्रक्रियाओं में सुधार, और त्वरित विज्ञापन द्वारा दवा कंपनियों - लेकिन अब, शोधकर्ताओं को लगता है कि वे एक से अधिक में शून्य हो गए हैं: पूरे छात्रों के लिए शैक्षणिक मांगों में वृद्धि हुई है अमेरिका

पूर्वकाल के साक्ष्यों ने लंबे समय से सुझाव दिया है कि आज के छात्रों के पास अपने पूर्ववर्तियों की तुलना में अधिक सामाजिक, शैक्षणिक और पाठ्येतर प्रतिबद्धताओं है, लेकिन इसे वापस करने के लिए बहुत कम डेटा था। अभी, 1 अप्रैल को प्रकाशित एक अध्ययन में JAMA बाल रोग 1970 के दशक में बड़े होने की तुलना में एक छात्र की आज की अपेक्षा क्या है, यह निर्धारित करने के लिए, माता-पिता और शिक्षकों से - दोनों की अकादमिक मांगों को स्थानांतरित करने पर विशेष रूप से देखा गया।

परिणाम महत्वपूर्ण थे:

> 1981 से 1997 तक, पहले-से-तीसरे ग्रेडर के लिए औसत साप्ताहिक होमवर्क दोगुना से अधिक हो गया, और माता-पिता ने अपने पूर्वस्कूली-आयु वर्ग के बच्चों के पत्रों और संख्याओं को पढ़ाने में 30 प्रतिशत अधिक समय बिताया।
> 1998 में, केवल 30 प्रतिशत शिक्षकों ने सोचा कि बालवाड़ी में पढ़ने के लिए बच्चे को पढ़ाना आवश्यक है; 2010 तक, यह आंकड़ा 80 प्रतिशत से अधिक हो गया था।
> पूर्वस्कूली उम्र के बच्चे जिन्हें पूरे शैक्षणिक कार्यक्रमों में नामांकित किया गया था, जो 1970 में 17 प्रतिशत से 2000 के दशक तक लगभग 60 प्रतिशत थे। [Br]]
> उसी समय, ADHD निदान लगातार बढ़ रहे थे। अकेले 2003 और 2011 के बीच, एडीएचडी से पीड़ित चार और 17 वर्ष की आयु के छात्रों का प्रतिशत 7.8 से बढ़कर 11 से 11 हो गया।

अध्ययन के प्रमुख शोधकर्ता जेफरी ब्रोसको का कहना है कि वह कनेक्शन से हैरान नहीं थे। "पूर्व-प्राथमिक कार्यक्रमों में नामांकन दरों पर अध्ययन करने के लिए समय से, सब कुछ बढ़ गया था," उसने कहा. "और आश्चर्य की बात नहीं, पिछले 40 वर्षों में हमने एडीएचडी को डबल निदान किया।"

ब्रॉस्को ने चेतावनी दी है कि परिणाम इस बिंदु पर एक कारण प्रभाव साबित नहीं करते हैं, लेकिन वह इसी तरह के अनुसंधान की ओर इशारा करता है हाल का अध्ययन इससे पता चला कि जिन बच्चों ने जल्दी स्कूल जाना शुरू किया, उनमें एडीएचडी का निदान उनके पुराने की तुलना में अधिक था सहपाठियों - जो इस सिद्धांत के लिए वजन जोड़ता है कि उच्च शैक्षणिक मानकों को आंशिक रूप से स्पाइक के लिए दोषी ठहराया जा सकता है एडीएचडी।

“हालांकि यह आनुवांशिक कारणों के साथ एक न्यूरोबायोलॉजिकल स्थिति है, एडीएचडी को उन व्यवहारों द्वारा परिभाषित किया गया है जो उम्र के हैं निर्भर, पर्यावरण की मांगों से संबंधित है, और के विशिष्ट व्यवहार के एक स्पेक्ट्रम पर होते हैं बच्चे," उसने लिखा. दूसरे शब्दों में, एडीएचडी वाला एक बच्चा जो 70 के दशक में रडार के नीचे से गुजरा हो सकता है, आज के उच्च दबाव वाले शैक्षणिक वातावरण में बाहर खड़ा हो सकता है।

Brosco का कहना है कि उच्चतर मानक बेहतर नहीं हैं, खासकर एडीएचडी वाले बच्चों के लिए, जिन्हें अक्सर कला या एथलेटिक कार्यक्रमों में हार का शिकार होना पड़ता है, जिसमें वे कामयाब होते हैं।

"हमें लगता है कि छोटे बच्चों पर रखी जा रही अकादमिक माँगों का उन पर नकारात्मक प्रभाव पड़ रहा है," उसने कहा. "संयुक्त राज्य में, हमने फैसला किया है कि छोटे बच्चों पर अकादमिक मांगों को बढ़ाना एक अच्छी बात है, [लेकिन] जिसे हम नहीं मानते हैं वह संभावित नकारात्मक प्रभाव हैं।"

6 अप्रैल, 2017 को अपडेट किया गया