ड्रॉपआउट जिसने इसे घुमा दिया

2001 के पतन में, मैं हाई स्कूल और कॉलेज दोनों से बाहर निकलने के बाद वापस कॉलेज चला गया। मैं 28 साल का था और कभी भी निरंतर अनुभव नहीं किया था शैक्षिक सफलता, लेकिन इस बार चीजें अलग होंगी क्योंकि मेरे पास तैयार चार महत्वपूर्ण उपकरण थे:

1. विश्वास

हालांकि मुझे यह कभी नहीं मिला था, लेकिन मैं इसके साथ अकादमिक सफलता जानता था एडीएचडी संभव था। मेरे स्कूल में अनुभव काफी हद तक नकारात्मक थे, लेकिन मेरे माता-पिता थे जो मुझ पर विश्वास करते थे। उन्होंने मुझ पर विश्वास किया था कि मैं सक्षम था, और उन्होंने बार-बार सफलताओं की ओर इशारा किया जो मुझे प्रोत्साहन के लिए आवश्यक थे। यह एक क्लिच हो सकता है, लेकिन यह भी सच है: किसी व्यक्ति के सफल होने के लिए, उन्हें यह मानना ​​चाहिए कि सफलता केवल संभव नहीं है, लेकिन संभावना है।

1. निर्णय

यह 9 बजे और मैंने बुरी तरह से योजना बनाई है। मैंने अभी 10 घंटे की शिफ्ट वेटिंग टेबल पर काम किया है और मेरी अंग्रेजी रचना कक्षा के लिए अंतिम पेपर 11 घंटे में होने वाला है। मैं दिन के लिए पूछना भूल गया और, जबकि कागज के लिए शोध पूरा हो गया है, बहुत कुछ लिखा जाना बाकी है। जैसे ही मैं अपने कंप्यूटर के सामने बैठता हूं, पुराने विचार वापस आ जाते हैं: मैं देर से कागज में बदल सकता था और बस बिस्तर पर जा सकता था। यही अच्छा लगेगा।

लेकिन फिर मैं निर्णय लेता हूं: मैं हार नहीं मानूंगा! मैं लिखना शुरू करता हूं और मैं लिखता रहता हूं। अपने आवेग को तर्कसंगत बनाने के बजाय, मैं काम करना जारी रखता हूं। पूरी रात, मुझे लगता है छोड़ने का आग्रह जिसने मुझे वर्षों तक त्रस्त किया है। मैं लिखता रहता हूं। घंटे बीत जाते हैं। रात गुजरते ही क्रिकेटर पक्षियों को चहकने का रास्ता दे देते हैं। मेरे पास मुश्किल से अपना काम करने का समय होता है, लेकिन पेपर हो जाता है। मैं इसे एक फ़्लॉपी डिस्क (यह 2001) में सहेजता हूं और स्कूल चला जाता हूं। जब मैं खोलता हूं तो मैं कंप्यूटर लैब में हूं और मैं इस चीज को प्रिंट करता हूं। जब मैं अपने शिक्षक को सौंपता हूं तो कागज अभी भी थोड़ा गर्म होता है। यह मेरा सबसे अच्छा काम नहीं है, लेकिन यह समय पर है! मुझे पेपर पर बी और क्लास में बी मिलता है।

मेरे अंतःक्रियात्मक आवेग अभी भी थे, और यह अंतिम ऑल-नाइटर से दूर था जिसे मैं एक पेपर खत्म करने के लिए खींचूंगा। लेकिन उस रात मैंने छोड़ने के आवेग को मार दिया।

[स्व-परीक्षण: क्या मेरे पास एडीएचडी है?]

1. संरचना

कॉलेज की संरचना मुझे हाई स्कूल की तुलना में बहुत बेहतर लगी। मैं अपनी कक्षाएं चुन सकता था और कक्षाओं के बीच में हमेशा कम से कम 15 मिनट का समय होता था, जिससे मुझे रीफ़ोकस का समय मिलता था। लेकिन, अंततः, यह वह संरचना थी जो मैंने अपने लिए कक्षा के बाहर बनाई थी जिसने मुझे सफलता के लिए प्रेरित किया।

पहला कदम तय कर रहा था स्कूल के काम के साथ रहो जैसा कि इसे सौंपा गया था और हमेशा कक्षा में भाग लेने के लिए। कक्षा में, मैं आगे की पंक्ति में बैठ गया और प्रचुर मात्रा में नोट्स लिए, जिससे मुझे अधिक ध्यान केंद्रित रखने में मदद मिली। मुझे एहसास हुआ कि मैंने लाइब्रेरी में अच्छा काम किया है। पुस्तकालय में कम विचलन थे, साथ ही इसकी बड़ी तालिकाओं ने मुझे अच्छी तरह से अनुकूल किया क्योंकि मैं अपनी सामग्रियों को फैला सकता था। जब परीक्षा के लिए अध्ययन किया जाता है या पेपर के लिए शोध किया जाता है, तो मुझे एहसास हुआ कि मैं एक समय में 45 मिनट के लिए काम पर ध्यान केंद्रित कर सकता हूं। 45 मिनट के बाद, मैं लाइब्रेरी के चारों ओर चलने के लिए (या स्केटबोर्ड) 15 मिनट का ब्रेक लूंगा। हर दूसरा ब्रेक 30 मिनट का होगा। मैंने अपने फोन पर सब कुछ टाइम किया। यह वह संरचना थी जिसने मुझे कॉलेज ग्रेजुएट बनने की अनुमति दी।

1. भविष्य

जैसे कई लोगों के साथ एडीएचडी, मैं दीर्घकालिक परिणामों पर अल्पकालिक संतुष्टि का महत्व देता हूं। मैंने स्कूल में कटौती की क्योंकि मुझे उच्च ग्रेड अर्जित करने की तुलना में अधिक लंघन वर्ग का आनंद मिला। मैंने शायद ही कभी आगे सोचा था और मैंने कभी नहीं सोचा था कि हाई स्कूल में मेरे कार्य - या नीलामी - मेरे भविष्य को कैसे प्रभावित करेंगे।

एक लक्ष्य हमें हाथ में कामों पर ध्यान केंद्रित करने में मदद कर सकता है और यह प्रेरणा का स्रोत बन सकता है। जब मैं छोटा था तो मेरे स्कूली कार्य से संबंधित कोई लक्ष्य नहीं था। वर्षों बाद, मैं अपने आप को कई मृत-अंत की नौकरियों को बस पाने के लिए काम कर पाऊंगा - और यह तब तक नहीं था जब तक कि मैं 26 साल का नहीं था, मैंने यह ध्यान रखना शुरू कर दिया था कि स्कूल में मेरी कमी के कारण मेरे अवसर कितने सीमित थे। लोग आम तौर पर सफलता पर ठोकर नहीं खाते हैं; सफलता के लिए कार्ययोजना की जरूरत है।

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14 नवंबर 2019 को अपडेट किया गया