प्रिय निष्ठा: मेरे अतिसक्रिय और संवेदी-बालकों के लिए अच्छे आवास क्या हैं?

प्रश्न: “सप्ताह में कम से कम एक बार, मेरे बेटे को जानबूझकर चुटकी लेने, धक्का देने या किसी अन्य बच्चे को परेशान करने के लिए परेशानी होती है। इस प्रकार के आवेगपूर्ण, संवेदी-व्यवहार व्यवहार को प्राप्त करने के लिए हम किस स्थान का परिचय दे सकते हैं? "

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ADDitude जवाब

हमारे बच्चे अक्सर अपने सहपाठियों के साथ दोस्ताना व्यवहार करने की कोशिश कर रहे हैं, लेकिन उनके पास दोस्ती बनाने के लिए सामाजिक कौशल की कमी है। इसके बजाय, वे अन्य छात्रों को अलग कर देते हैं। मैं पूछता हूं कि क्या वह हर दिन, उसी दिन, या जब वह किसी विशेष बच्चे के पास होता है, तो उसे परेशानी हो रही है। यदि मुख्य रूप से पिंचिंग या पुश एक बच्चे के साथ होता है, तो दो छात्रों को अलग करना एक सरल उपाय है। शिक्षक कह सकता है, "हम अपने दोस्तों को चुटकी नहीं देते हैं," और उसे कक्षा में दूसरी जगह ले जाएं। एक शिक्षक को पता है कि मैंने कक्षा के एक चित्र को अपने हाथों से हाथों में थामे हुए, पोस्ट करने वाले छात्र से कहा, "यह है कि हम कैसे हैं लाइन में खड़े हो जाओ, हाथ हमारी छाती के आर-पार हो गए हैं। ”या शायद उसे अपने हाथों को रखने के लिए एक उलझन वाला खिलौना, जैसे कि एक उलझन या दोस्ती का कंगन दें। कब्जा कर लिया।

पिंचिंग, धक्का देना और मवाद अक्सर तब होता है जब बच्चे अस्तर कर रहे हैं। यदि अन्य रणनीतियाँ काम नहीं करती हैं, तो अपने बच्चे के साथ भूमिका निभाने के लिए मार्गदर्शन काउंसलर से पूछें कि वह लाइन में कैसे खड़ा होता है या दोस्त कैसे बना सकता है। रोल-प्ले के दौरान, काउंसलर कह सकता है, "ठीक है, मैं लाइन में लग रहा हूँ, अब आप मेरे पीछे लाइन में लग जाओ। मुझे बताएं कि आपको कैसे लाइन में खड़ा होना चाहिए। एक दम बढ़िया! आप अपने हाथ अपने हाथों से डालते हैं। ”

अगला कदम बच्चे के लिए अपने सहपाठियों के अनुरूप खड़े होने का अभ्यास करना है। मेरे पास शिक्षक एक इनाम चार्ट का उपयोग करेंगे; बच्चे को हर दिन एक चेकमार्क मिलता है जो वह बिना चुटकी या धक्का दिए लाइन में खड़ा हो जाता है। सप्ताह के अंत में, यदि वह पांच चेक कमाता है, तो बच्चा 10 मिनट पढ़ने या कंप्यूटर का उपयोग करने जैसे इनाम कमा सकता है।

क्रिस ए द्वारा पोस्ट किया गया। जिगलर डेंडी, एम.एस.
पूर्व शिक्षक, स्कूल मनोवैज्ञानिक और 40 वर्षों के अनुभव के साथ मानसिक स्वास्थ्य पेशेवर

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ADDitude जवाब

संवेदी चाहने वालों को समायोजित करने के लिए बहुत सारे विचार हैं:

आपके बच्चे के लिए "संवेदी आहार" का महत्व।

अपने बच्चे को स्कूल के बाद एक संवेदी विराम कैसे दें।

आम एडीएचडी व्यवहारों को संबोधित करने के लिए 40 जीतने वाले आवास।

ऐसा लगता है कि उसे ऑक्युपेशनल थैरेपी में ले जाने से भी बहुत फायदा हो सकता है (इससे मेरे बेटे को काफी मदद मिली)। आपका स्कूल इसे अपने IEP या 504 योजना में लिखने में सक्षम होना चाहिए।

कुछ स्कूल IEP या 504 के छात्रों को अस्वीकार करते हैं क्योंकि वे "बहुत स्मार्ट हैं", लेकिन IQ और उपलब्धि स्कोर IEP पात्रता के लिए एकमात्र निर्धारण कारक नहीं हैं। यदि आपके बच्चे के स्कूल ने आपके बेटे के व्यवहार संबंधी मुद्दों के लिए रहने से इनकार कर दिया है। यहाँ प्रक्रिया पर पढ़ें इसलिए आपको पता चल जाएगा कि वे कब आपको अशुद्धियाँ खिला रहे हैं।

[हाइपर एक्टिव बच्चों के लिए 6 सेफ्टी टिप्स]

पेनी द्वारा पोस्ट किया गया
ADDitude सामुदायिक मध्यस्थ, एडीएचडी पालन पर लेखक, एडीएचडी, एलडी और ऑटिज़्म के साथ किशोर लड़के को माँ

एक पाठक जवाब

क्या आपके बेटे की जगह IEP है? यदि हां, तो क्या उसके पास ओटी (व्यावसायिक चिकित्सक) है? यदि नहीं, तो मैं आपको एक अनुरोध करने के लिए एक बैठक बुलाने के लिए प्रोत्साहित करता हूं। एक व्यावसायिक चिकित्सक के पास आपके लिए कई विचार होंगे।

इस बिंदु पर, मुझे लगता है कि उसे कमरे में एक जगह चाहिए जहां शिक्षक उसे जाने की अनुमति दे सकता है और बस कुछ मिनटों के लिए खुद को केंद्र में रख सकता है। यदि आपने उससे बात नहीं की है तो मैं आपको प्रोत्साहित करता हूं कि आप उसे भी अपना परिचय दें।

अपहरणकर्ता द्वारा पोस्ट किया गया

एक पाठक जवाब

अरे, वह मेरे बेटे की तरह लगता है - वह 7 का है, संयुक्त-एडीएचडी के साथ-साथ एक भाषा प्रसंस्करण विकार। हम निश्चित थे कि उनके पास बालवाड़ी और पहली कक्षा में एसपीडी है (वह अब दूसरी कक्षा में है)।

वह भी था (उनके व्यवहार लुप्त होते हैं) एक प्रमुख संवेदी साधक। वह उद्देश्य से अपने घुटनों के बल चलता है और जमीन पर उतरता है, हर समय उसके संपर्क में आया, सब कुछ छूता है, जितना हो सके उतना शोर करता है, उद्देश्य पर चीजों में धमाका करता है, आदि। कोई भी बच्चा पहली कक्षा की शुरुआत में उसके साथ खेलना नहीं चाहता था क्योंकि उसने सब कुछ अपने मुँह में डाल लिया था। मैंने जितना गिना उससे ज्यादा शर्ट और पेंसिल बर्बाद कर दी। ओह और क्या मैंने कताई का उल्लेख किया है? वह स्पिन करने के लिए प्यार करता था - वापस खड़े हो जाओ!

उनके शिक्षक उन्हें फ़िडगेट खिलौने प्रदान करते थे, जो वह वास्तव में उपयोग नहीं करना चाहते थे क्योंकि अन्य बच्चों में से कोई भी नहीं करता था। घर पर मैंने उसे गम चबाने दिया (हम बहुत कुछ कर गए) जब भी वह कॉलर पर चबाता है तो मैं उसकी शर्ट भी उतार देता हूं। उन्होंने ऐसा नहीं किया, और इससे उन्हें अपने चबाने वाले व्यवहार पर ध्यान केंद्रित करने और प्रयास करने और नियंत्रित करने में मदद मिली। मैंने उसे एक "शेवाल्री" लटकन खरीदा - आप उन्हें ऑनलाइन ऑर्डर कर सकते हैं - उसे चबाने के लिए कुछ सुरक्षित देने के लिए। बेशक वह लटकन की जगह प्लास्टिक की कलियों को चबाता था और अब उसे पहन नहीं सकता था। आंकड़े!

हमारे पास एक बड़ा बैक यार्ड है जो वास्तव में मदद करता है, इसलिए वह बहुत समय बाहर बिताता है। मैंने उन्हें तैराकी, जिम्नास्टिक, ट्रम्पोलिन, स्केटिंग में नामांकित करने के लिए नामांकित किया है। उन्होंने और उनकी बहन ने (मेरी देखरेख में) पांच साल की उम्र में एक पेपर रूट किया। मेरे हिस्से में इसके लिए बहुत धैर्य की आवश्यकता थी क्योंकि वह लगातार फ्लायर छोड़ रहा था और मेलबॉक्सेस से जूझ रहा था, लेकिन यह उसके लिए अच्छा था। वह लगभग एक वर्ष तक रहा। मुझे उनके दृढ़ संकल्प और दृढ़ता पर गर्व था।

जिमनास्टिक्स भी वास्तव में अच्छा है। उसने संघर्ष किया, मैं आपको बता दूं! प्रोप्रियोसेप्टिव और वेस्टिबुलर मुद्दों के साथ, वह अन्य बच्चों की तरह नहीं था। उसने अभी भी इंट्रो लेवल पास नहीं किया है क्योंकि वह रिंग्स नहीं कर सकता (उन्हें टीचर की मदद से पलटना होगा - ज्यादातर बच्चे ऐसा कर सकते हैं - मेरा बेटा नहीं)। जब से हमने उसे ट्रम्पोलिन पर स्विच किया है, जो रिंग के मुद्दे से बचा जाता है। वह इस पर सफल होने में सक्षम है और दो स्तर पार कर चुका है।

मूल रूप से, मैंने उसे कई संवेदी अनुभव प्रदान किए, जैसा कि मैं उसके तंत्रिका तंत्र को विकसित करने में मदद कर सकता था। उनके एसपीडी व्यवहार काफी कम हो गए हैं (लेकिन अभी भी बहुत छोटी खुराक में मौजूद हैं)। मुझे यकीन नहीं है कि उसके पास संवेदी प्रसंस्करण विकास में देरी या वास्तविक विकार है (न तो हमारे बाल रोग विशेषज्ञ और न ही मनोवैज्ञानिक) एसपीडी का निदान), लेकिन मैं आपको बताता हूं, दूसरी कक्षा से पहले गर्मियों में बच्चा पैदा करने से लेकर संवेदी-मांग वाले संस्करण तक यह।

वहाँ पर लटका हुआ! मैंने पाया कि उन्हें दबाने की कोशिश करने के बजाय उन्हें व्यवहार के लिए एक आउटलेट देना आसान है।

अगर आप मोटी चमड़ी वाले हैं तो भी इससे मदद मिलती है - मेरे बेटे को बहुत तकलीफ होती थी: लाइन-अप में घूमना और जिमनास्टिक में अन्य बच्चों में दुर्घटनाग्रस्त हो जाना, एक सबक के दौरान पूल से बाहर निकलना और जीवन से दूर भागना गार्ड, आदि। असल में, मैंने उसे गतिविधियों में दाखिला लेने से रोक दिया, और मैं हमेशा मदद करने के लिए (यानी उसे हटाने के लिए) वहीं था। और उसके व्यवहार के बारे में उससे बात करें) तो दूसरे माता-पिता का मन नहीं था - ऐसा नहीं है कि वह एक जंगली बच्चा था जो अकेले जागने के लिए बचा था कहर। मैंने उनके जिमनास्टिक शिक्षकों को भी बताया कि उनका न्यूरोलॉजिकल स्थिति के लिए मूल्यांकन किया जा रहा था और वे निराश और नाराज होने के लिए दयालु और दयालु होने से बदल गए।

OopsForgotAgain द्वारा पोस्ट किया गया

एक पाठक जवाब

हम अपने ओटी के माध्यम से "चिकित्सकीय सुनने" के लिए कुछ करते हैं जो आवेगी संवेदी-मांग व्यवहार के साथ संघर्ष करने वाले बच्चों की मदद करने वाला है। मुझे यह पसंद है। हमारी बेटी कार्यक्रम पर स्कूल में इतना बेहतर ध्यान केंद्रित कर सकती है। (ईमानदारी से, मेरा मानना ​​है कि चिकित्सीय सुनवाई अधिक या कम से कम उसके लिए उतना ही है जितना उसके एडीएचडी मेड्स करते हैं।) मैं कहूंगा कि हमारे ओटी ने हमें चेतावनी दी थी कि कार्यक्रम सभी के लिए काम नहीं करता है। कुछ लोग इसका जवाब देते हैं और कुछ नहीं।

हमारे ओटी में एक "लोनिंग लाइब्रेरी" है। मूल रूप से, हमने उसके हेडफ़ोन और उसके संगीत का 5 महीने तक इस्तेमाल किया। (यह 6 सप्ताह के लिए होना चाहिए था, लेकिन हमारे पास एक महान OT है।) वैसे भी, क्योंकि हमने ऐसी सफलता का अनुभव किया है कार्यक्रम के साथ हमने अपने हेडफ़ोन खरीदे और हमारे ओटी ने हर हफ्ते उसके संगीत से संगीत को बदल दिया पुस्तकालय। ईमानदारी से, कोई नकारात्मक पहलू नहीं है, इसके अलावा यह आपके बच्चे के लिए काम नहीं कर सकता है। हम चिकित्सीय हेडफ़ोन पहनने के दौरान जो कुछ भी हम चाहते हैं वह कर सकते हैं EXCEPT घड़ी टीवी, वीडियो गेम खेलते हैं, या कंप्यूटर पर खेलते हैं। मूल रूप से, कोई इलेक्ट्रॉनिक्स।

हम सुबह स्कूल से पहले सुनते हैं जबकि हम नाश्ता कर रहे हैं और कपड़े पहने हुए हैं। हम होमवर्क के पहले भाग के दौरान शाम को सुनते हैं।

हमने अपनी बेटी में स्मारकीय परिवर्तन नहीं देखा है। लेकिन, बेहतर के लिए बहुत कम चीजें बदल गई हैं। उदाहरण के लिए, वह आसानी से पिघलती नहीं है। वह बेहतर फोकस कर सकती है। ऐसा लगता है कि वह निर्देशों का आसानी से पालन कर सकती है। मुझे गलत मत समझिए, यह DO-ALL / BE-ALL सुपर थेरेपी नहीं है। यह हमारे एडीएचडी और एसपीडी के साथ सामना करने के लिए उपयोग किए जाने वाले तंत्रों में से एक है। हम अभी भी सप्ताह में दो बार ओटी नियुक्तियों में जाते हैं, हम हर समय लिखने पर काम करते हैं, हमारे पास यार्न बॉल और स्क्वीज़ हैं घर, हम अभी भी बहुत सारी सूचियों का उपयोग करते हैं और हम व्यवहार संशोधन रणनीतियों का उपयोग करते हैं, बस कुछ चीजों को नाम देने के लिए कर।

यह निश्चित रूप से एक कोशिश के काबिल है। मुझे आशा है कि यह आपके लिए काम करता है!

Karen4880 द्वारा पोस्ट किया गया

एक पाठक जवाब

यह संवेदी-मांग वाला व्यवहार हो सकता है, लेकिन यह थोड़ा आक्रामक जैसा लगता है। क्या आपका बच्चा दवा पर है? एडीएचडी के लिए दवाएं अक्सर चिड़चिड़ापन पैदा करती हैं और बच्चे आक्रामक हो जाते हैं। मेरा बेटा 11 साल का है और हमने उनमें से कई की कोशिश की है; डॉक्टर ने हाल ही में साइड इफेक्ट्स को ऑफसेट करने के लिए एक मूड स्टेबलाइजर जोड़ा। हम अभी भी पहचानने की कोशिश कर रहे हैं कि उनके मूड विकार और एडीएचडी को नियंत्रित करने के लिए दवाओं का सबसे अच्छा संयोजन क्या है। कभी-कभी एडीएचडी अन्य स्थितियों से प्रभावित होता है। एक बाल मनोचिकित्सक आपके बाल रोग विशेषज्ञ की तुलना में अधिक मार्गदर्शन प्रदान कर सकता है, इसलिए यदि आप पहले से ही नहीं हैं तो मैं मनोचिकित्सक को खोजने का सुझाव दूंगा।

परामर्श की आवश्यकता भी हो सकती है। वहाँ पर लटका हुआ।

Cfh9077 द्वारा पोस्ट किया गया

[बेहतर फोकस और आत्म-नियंत्रण के लिए व्यंजन विधि]

16 सितंबर, 2019 को अपडेट किया गया