प्रिय आसक्ति: क्या हमें एक IEP या 504 योजना को छोड़ना चाहिए?

ADDitude जवाब

पूर्ण मूल्यांकन किया जाना हमेशा एक अच्छा विचार है। एडीएचडी वाले कई बच्चों में अतिरिक्त सीखने की अक्षमता होती है, जो अक्सर एक बच्चे के दो बार असाधारण होने पर ध्यान नहीं जाता है। उसकी उच्च बुद्धि उसे स्कूल में अच्छा करने की अनुमति देती है, इसलिए किसी को संदेह नहीं है कि उसके पास सीखने की चुनौतियाँ हैं। आप कार्यकारी कार्यकारी रेटिंग स्केल के लिए पूछना चाह सकते हैं, जो आपको कौशल जैसे संगठन के बारे में ठोस जानकारी देगा।

एडीएचडी का निदान इस बात की गारंटी नहीं है कि उसे 504 योजना प्राप्त होगी; हालाँकि, एडीएचडी वाले कई बच्चे हैं। निश्चित रूप से, निदान महत्वपूर्ण है, लेकिन मूल्यांकन के पूर्ण परिणामों को ध्यान में रखा जाएगा।

एलीन बेली द्वारा पोस्ट किया गया
स्वतंत्र लेखक, एडीएचडी, चिंता और आत्मकेंद्रित में विशेषज्ञता वाले लेखक

ADDitude जवाब

कुछ बच्चे ADHD के एकल निदान के साथ IEP के लिए अर्हता प्राप्त करते हैं। हालांकि यह बहुमत नहीं है। (यदि आप मुझसे पूछते हैं, तो ADHD एक स्वचालित योग्यता होनी चाहिए।)

एक 504 योजना छात्र के लिए स्कूल में लागू होने के लिए एक आधिकारिक दस्तावेज है। अर्हता प्राप्त करने के लिए, एक बच्चे की स्थिति को एक या दूसरे तरीके से सीखने को प्रभावित करना होगा। जब तक वह बिना किसी समस्या के स्केटिंग करता है, तब तक उसे दवा शुरू करने से पहले 504 प्लान प्राप्त करने में सक्षम होना चाहिए।

एक IEP विशेष शिक्षा कार्यक्रमों का हिस्सा है। एक IEP आवास के अलावा सेवाएं प्रदान करता है। यह वह योजना है जिसे प्रत्येक विशेष आवश्यकता वाले छात्र के लिए शिक्षा को अलग करने के लिए तैयार किया गया है। IEP प्राप्त करना कठिन है, और स्कूल द्वारा मूल्यांकन की आवश्यकता है।

IEP या 504 प्लान के माध्यम से आवास सुरक्षित करने के लिए 12-चरणीय गाइड का पालन करें।

स्कूल की सफलता प्राप्त करने के लिए हमारा चरण-दर-चरण मार्गदर्शिका है।

आपने जो साझा किया है, उससे लगता है कि वर्तमान में शिक्षाविदों को कोई समस्या नहीं है, लेकिन व्यवहार हो सकता है। यह उदाहरण के लिए, अधिकांश स्कूलों में IEP पाने के लिए एक कठिन लड़ाई होगी।

इस समय, मैं स्कूल से 504 योजना और व्यवहार हस्तक्षेप योजना - इस तरह से करने के लिए कह सकता हूँ आपको आधिकारिक रूप से कुछ मदद मिली है, और इसे हमेशा उसकी जरूरतों / चुनौतियों के रूप में बदला जा सकता है परिवर्तन। आप किसी भी समय विशेष एड और एक IEP के लिए मूल्यांकन का अनुरोध कर सकते हैं।

पेनी द्वारा पोस्ट किया गया
ADDitude सामुदायिक मध्यस्थ, एडीएचडी पालन पर लेखक, एडीएचडी, एलडी और ऑटिज़्म के साथ किशोर लड़के को माँ

एक पाठक जवाब

मैं देखूंगा कि अगले कुछ हफ्तों में दवा से क्या लाभ होगा। यदि व्यवहार के मुद्दों में सुधार नहीं होता है, तो 504 का पीछा करें। उसे IEP के लिए अर्हता प्राप्त करने और विशेष निर्देश प्राप्त करने के लिए एक शैक्षिक प्रभाव प्रदर्शित करना होगा। यदि उसके पास कोई व्यवहार योजना नहीं है, तो आप उसे भी आगे बढ़ाना चाह सकते हैं। अधिकांश स्कूल इस बात की परवाह किए बिना करते हैं कि क्या किसी छात्र के पास 504 या IEP है।

मैरी के द्वारा पोस्ट किया गया

एक पाठक जवाब

मेरे स्कूल जिले के अधिकारियों के अनुसार, IEP के लिए अर्हता प्राप्त करने में केवल दो निदान होने में अधिक समय लगता है। हमें एक 504 दिया गया था, भले ही मेरे बच्चे के कई निदान हैं। मुझे इस तरह समझाया गया: यदि आपके बच्चे को स्कूल-आधारित सेवा की आवश्यकता होती है जैसे कि भाषण, एक छाया, एक सांकेतिक भाषा में व्यवधान या विशेष-एड कक्षाएं तो एक IEP को वारंट किया जाता है। व्यक्तिगत रूप से, मुझे लगता है कि यह मूर्खतापूर्ण है। तकनीकी रूप से दवा का प्रबंधन करने वाली नर्स एक based स्कूल-आधारित सेवा ’है, लेकिन जाहिर है कि इसकी गणना नहीं होती है। इसलिए, आवास वही है जो हमें 504 के साथ मिलता है। जब तक सभी शिक्षक बोर्ड पर होते हैं यह ठीक काम करता है, लेकिन कभी-कभी शिक्षकों के लिए यह कठिन होता है कि वे किस बच्चे के साथ रहें। किसी भी तरह से एक आदर्श प्रणाली नहीं।

LPotts द्वारा पोस्ट किया गया

एक पाठक जवाब

IEP के लिए अर्हता प्राप्त करने के लिए, आपके पास एक अक्षमता होनी चाहिए और एक औसत दर्जे के शैक्षिक लाभ तक पहुंच प्राप्त करने के लिए सामान्य शिक्षा कार्यक्रम में संशोधन की आवश्यकता होगी। एक औसत दर्जे के शैक्षिक लाभ की परिभाषा कानूनी दृष्टिकोण से उच्च नहीं है।

हालांकि, दूसरे शूल के साथ सबसे बड़ी त्रुटि यह है कि इसे अक्सर केवल ग्रेड और शिक्षाविदों के लिए गलत समझा जाता है। भविष्य की रोजगार और स्वतंत्र जीवनयापन, उदाहरण के लिए, शैक्षिक पहुंच का हिस्सा माना जाता है। इसलिए बातचीत को ’अच्छे ग्रेड प्राप्त करने’ की तुलना में अधिक गहरा होना चाहिए - लेकिन अभी भी कार्यात्मक हानि का एक उच्च स्तर होना चाहिए जो शैक्षिक पहुंच को रोक रहा है।

504 सभी स्तरों पर बहुत गलत समझा गया और गुमराह किया गया। उनके लिए, मेरा सुझाव है कि आप सीधे स्रोत पर जाएं, संघीय विभाग नागरिक अधिकारों का शिक्षा कार्यालय 504 FAQ पृष्ठ.

डॉ। एरिक द्वारा पोस्ट किया गया

एक पाठक जवाब

मेरे 9 साल के बेटे का ADHD है। उनके पास एक 504 योजना है (हमें इसे प्राप्त करने के लिए, यह केवल उनके बाल रोग विशेषज्ञ द्वारा एक नोट भेजने और उन्हें इसकी आवश्यकता बताते हुए कहा गया था)। स्कूल ने फिर उसे "रबर स्टैम्प" ADHD 504 दिया। एक साल बाद हमने अपने हिस्से पर बहुत शोध के बाद संशोधन किए और अपने बेटे की जरूरतों के लिए आवास को अनुकूलित किया। हालांकि इसे लागू करना मुश्किल है - स्कूल के लिए कोई जवाबदेही नहीं।

मैं एक IEP के लिए कुछ भी देना होगा। स्कूल मना कर देता है क्योंकि वे दावा करते हैं कि उसकी विकलांगता उसे अकादमिक रूप से प्रभावित नहीं करती है क्योंकि वह बहुत बुद्धिमान है। हालांकि, उनके परीक्षण के अंक गिर रहे हैं, और वह जल्द ही विशेष-एड शिक्षकों तक पहुंच के बिना संघर्ष कर रहे हैं जो उनकी विकलांगता को जानते और समझते हैं।

यदि आप अंतर के बारे में भ्रमित हैं, तो इसे प्रारंभिक बैठक में रखा जाएगा। मैं आपको सुझाव देता हूं कि आप कम से कम जाएं और उन्हें सुनें, फिर अपने दिल का पालन करें जैसा कि आप सोचते हैं कि आपके बेटे के लिए सबसे अच्छा है। तुम्हारे लिऐ शुभकामना।

Peacfldove द्वारा पोस्ट किया गया

एक पाठक जवाब

मेरे बेटे को IEP के लिए दो बार ठुकरा दिया गया है क्योंकि वह 'विशेष जरूरतों' के लिए पर्याप्त नहीं है। वह केवल अपने 504 के माध्यम से व्यावसायिक चिकित्सा के लिए योग्य है। यह स्पष्ट रूप से की जरूरत है कि वह आवास प्राप्त करना असंभव है। मैं वास्तव में चिंतित हूं क्योंकि हम तीसरी कक्षा से संपर्क कर रहे हैं कि यह कैसा होने जा रहा है।

यह हास्यास्पद है, लेकिन IEP बनाम 504 भेद सभी कुछ मानदंडों के लिए नीचे आता है। यदि वे यह सब मेल नहीं खाते, तो क्षमा करें - कोई अतिरिक्त सेवाएँ नहीं!

कैरीबेरी द्वारा पोस्ट किया गया

26 जनवरी, 2017 को अपडेट किया गया