नियोजित उपेक्षा: क्या एडीएचडी के बिना छात्रों के लिए यह उचित है?
प्रश्न: “एक शिक्षक के रूप में, मुझे कभी-कभी एडीएचडी वाले छात्रों के नकारात्मक या अनुचित व्यवहार को नजरअंदाज करने में कठिनाई होती है। मुझे इन व्यवहारों को नज़रअंदाज करने की निष्पक्षता के बारे में चिंता है, अन्यथा अन्य छात्रों को इसका खामियाजा भुगतना पड़ेगा।''
मैंने इस क्षेत्र में जितना अधिक समय बिताया है, मुझे उतना ही अधिक एहसास हुआ है कि सबसे मजबूत शिक्षक छात्रों के हल्के अनुचित व्यवहार को नजरअंदाज करने में कुशल हैं। यह अतीत के दृष्टिकोणों से एक अलग धुन है, जिसमें उदाहरण के लिए, कक्षा में छात्रों को आगे की ओर मुंह करके रखने और मांसपेशियों को न हिलाने पर जोर दिया जाता था। आज, कई शिक्षक समझते हैं कि जब तक कोई छात्र सीख रहा है और काम कर रहा है, तब तक उसे कक्षा के दौरान थोड़ा खड़ा रहना या इधर-उधर घूमना पड़े तो कोई बात नहीं।
जहाँ तक कुछ छात्रों के व्यवहार को नज़रअंदाज़ करने की बात है, एक शिक्षक ने मुझे इस तरह बताया: उचित का मतलब हमेशा समान नहीं होता है।
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वास्तविकता यह है कि हमेशा कुछ छात्र ऐसे होंगे जिन्हें समान लक्ष्यों को प्राप्त करने में मदद करने के लिए अधिक या अलग-अलग तरीकों की आवश्यकता होगी जिन्हें सभी छात्रों को प्राप्त करने के लिए कहा जा रहा है। यह उन छात्रों पर लागू होता है जो संघर्ष करते हैं
व्यवहारिक चुनौतियाँ एडीएचडी और/या सीखने को प्रभावित करने वाली अन्य स्थितियों के कारण।बच्चों के साथ एडीएचडी एडीएचडी से संबंधित व्यवहार संबंधी चुनौतियों के कारण उन्हें अपने विक्षिप्त साथियों की तुलना में आदेशों, फटकारों, आलोचनाओं और नकारात्मक टिप्पणियों का सामना करने की अधिक संभावना होती है। ये अनुभव जुड़ते हैं, कारण बनते हैं कम आत्म सम्मान, शैक्षणिक अल्पउपलब्धि, और अन्य कार्यात्मक हानियाँ। यही एक बनाता है सकारात्मक सीखने का माहौल चुनौतीपूर्ण व्यवहार वाले छात्रों के लिए विशेष रूप से महत्वपूर्ण। उन्हें और भी बहुत कुछ चाहिए प्रशंसा संभवतः कक्षा के अन्य सभी छात्रों ने मिलकर उन सभी नकारात्मकताओं का प्रतिकार किया जो उन पर डाली गई थीं। इन छात्रों को और अधिक नकारात्मकता की आवश्यकता नहीं है, और यहीं पर योजनाबद्ध अनदेखी आती है।
चुनौतीपूर्ण व्यवहार वाले बच्चों के लिए चीज़ों को सकारात्मक बनाए रखना - अच्छे पर ध्यान केंद्रित करके और छोटे-मोटे व्यवहारों को नज़रअंदाज़ करके वहां, विशेष रूप से यदि व्यवहार ध्यान आकर्षित करने वाले हैं - तो उन्हें उत्पादन जारी रखने और सफल होने के लिए प्रेरित रखने में मदद मिलेगी कक्षा.
इसके अलावा, यदि आप पूरी कक्षा के लिए सकारात्मक माहौल बनाए रखते हैं - उदारतापूर्वक प्रशंसा करें और सभी छात्रों को प्रोत्साहित करना - तब प्रत्येक छात्र को सकारात्मकता का उचित हिस्सा मिल रहा है, जो यही है सबसे ज्यादा मायने रखती है।
एडीएचडी व्यवहार समस्याओं के लिए नियोजित उपेक्षा: अगले चरण
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इस लेख की सामग्री ADDitude ADHD विशेषज्ञ वेबिनार से ली गई थी जिसका शीर्षक था, "स्कूल सेटिंग में एडीएचडी की समझ और सेवाएँ: शिक्षा में एक विकास” [वीडियो रीप्ले और पॉडकास्ट #461] ग्रेगरी ए के साथ। फैबियानो, जिसे 28 जून, 2023 को प्रसारित किया गया था।
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