एडीएचडी छात्र अधिकार: स्कूल निलंबन से लड़ने पर अभिभावक वकील

क्या यह परिदृश्य परिचित लगता है? आपका पाँचवाँ ग्रेडर, चिंतित या डरा हुआ महसूस करते हुए, दूसरे छात्र पर चिल्लाता है या उसे धक्का देता है। एक महीने बाद, एक स्कूल प्रिंसिपल कॉल करता है और आपसे कहता है कि आप अपने बच्चे को ले जाएं क्योंकि वे कैफेटेरिया में व्यवधान डाल रहे थे। जब आप पहुंचते हैं, तो प्रिंसिपल कहते हैं कि आपके छात्र को दोपहर के भोजन के लिए घर जाना शुरू करना होगा। कुछ सप्ताह बाद, आपको एक और कॉल आती है। इस बार, आपका छात्र बस में लड़ रहा था। स्कूल का कहना है कि आपके छात्र को अब बस सेवा प्रदान नहीं की जाएगी। इसी तरह की कॉलें आती रहती हैं, और अंततः, आपको पता चलता है कि आपके बच्चे को कक्षा में केवल तभी अनुमति दी जाएगी जब माता-पिता हर समय मौजूद रहेंगे।

अफसोस की बात है कि यह एक आम स्थिति बनती जा रही है, जिसे अक्सर "अनौपचारिक निष्कासन" या "ऑफ-द-बुक्स निलंबन" के रूप में जाना जाता है, जिसका उपयोग कुछ स्कूल छात्रों को "प्रबंधित" करने के लिए करते हैं जिन्हें वे विघटनकारी मानते हैं। हालाँकि, जो अंततः बाधित होता है वह है छात्र के अधिकार - सीखने और शैक्षणिक प्रगति करने की उनकी क्षमता, साथ ही स्कूल के दिन की सामाजिक बातचीत से लाभ उठाने की क्षमता।

जब आपका छात्र इस स्थिति का सामना करता है तो आप क्या कर सकते हैं? स्कूल छात्रों के अधिकारों और जरूरतों को अन्य छात्रों, कर्मचारियों और स्कूल समुदाय की सुरक्षा और जरूरतों के साथ कैसे संतुलित कर सकते हैं?

निःशुल्क, उचित शिक्षा के लिए छात्रों के अधिकार

आइए कुछ बुनियादी सिद्धांतों से शुरुआत करें। सबसे पहले, किसी भी छात्र को कम से कम न्यूनतम राशि के बिना स्कूल से, या स्कूल के दिन के कुछ हिस्से से बाहर नहीं किया जा सकता है उन्हें बाहर करने के स्कूल के इरादे की "उचित प्रक्रिया" सूचना और अपना पक्ष प्रस्तुत करने का मौका घटित। यह अधिकार सभी छात्रों पर लागू होता है, भले ही उनके पास 504 योजना हो या नहीं व्यक्तिगत शिक्षा कार्यक्रम (आईईपी).

विकलांग व्यक्ति शिक्षा अधिनियम (आईडीईए) के तहत आईईपी वाले छात्र मुफ्त, उचित सार्वजनिक शिक्षा के हकदार हैं। यदि आईईपी वाला कोई छात्र अभिनय कर रहा है, उसे व्यवहार संबंधी समस्याएं हैं, या अन्यथा वह स्कूल में उचित रूप से काम नहीं कर रहा है आईईपी टीम को छात्र के आईईपी को देखना होगा और यह जांचना होगा कि उस छात्र का व्यवहार उनके साथ कैसे संबंधित हो सकता है विकलांगता। यह एक के माध्यम से किया जा सकता है कार्यात्मक व्यवहार मूल्यांकन (एफबीए), जिसके परिणामस्वरूप एक व्यवहारिक हस्तक्षेप योजना बननी चाहिए। धारणा यह है कि यदि लगातार व्यवहार संबंधी समस्याएं हैं, तो छात्र की आईईपी उनकी विकलांगताओं को संबोधित करने के लिए उचित या पर्याप्त नहीं है।

[ईबुक: एडीएचडी स्कूल व्यवहार के लिए शिक्षक की मार्गदर्शिका]

इसके अलावा, यदि IEP वाला कोई छात्र 10 दिन या उससे अधिक के निलंबन का सामना करता है, तो एक FBA की आवश्यकता होती है अभिव्यक्ति निर्धारण - एक दृढ़ संकल्प कि क्या छात्र का आचरण उनके साथ जुड़ा हुआ है विकलांगता। यदि ऐसा मामला है, तो स्कूल को उस छात्र को प्रदान की जाने वाली सेवाओं को मजबूत करने की आवश्यकता है। इसका मतलब उनके दिन में सहायता जोड़ना, छोटी या अधिक उपयुक्त कक्षा में प्लेसमेंट, या अन्यथा छात्र की मदद करना हो सकता है इस विचार की आवश्यकता का पालन करते हुए कि उनकी शिक्षा कम से कम प्रतिबंधात्मक हो, उनके व्यवहार को नियंत्रित करें पर्यावरण।

जैसे IEPs वाले, वाले छात्र 504 योजनाएँ यह निर्धारित किया गया है कि वे विकलांग हैं और वे अपने गैर-विकलांग सहपाठियों के समान ही स्कूल दिवस के हकदार हैं। यदि उनका दिन छोटा कर दिया जाता है क्योंकि उन्हें जल्दी घर भेज दिया जाता है या "घर पर निर्देश" दे दिया जाता है उनके व्यवहार के कारण, उन्हें अपने गैर-विकलांगों के समान शैक्षिक अवसर नहीं मिल रहे हैं समकक्ष लोग। वे भी, कम से कम प्रतिबंधात्मक वातावरण में उचित शिक्षा के हकदार हैं।

ध्यान रखें कि स्कूलों को निलंबन का रिकॉर्ड रखना आवश्यक है; अनौपचारिक या "ऑफ़-द-बुक्स" निलंबन अक्सर इस रिकॉर्ड-रखने की आवश्यकता का अनुपालन करने में विफल रहते हैं।

अधिवक्ता के रूप में माता-पिता की भूमिका

के तौर पर अभिभावक अधिवक्ता, आपको एक जासूस बनने की ज़रूरत है, स्कूल में क्या हुआ, इसके बारे में अपने बच्चे और अन्य लोगों (एक सहयोगी शिक्षक, एक सहपाठी, या एक भाई-बहन) से जितनी संभव हो उतनी जानकारी प्राप्त करें। क्या आपके बच्चे ने सैमी को धक्का दिया? या क्या उन्होंने सैमी को पीछे धकेल दिया? क्या कोई बदमाशी हो रही है जिसके बारे में स्कूल को पता था या पता होना चाहिए था? या यह घटना अचानक उत्पन्न हुई? क्या ऐसे अन्य मुद्दे हैं जिनके बारे में आपने नहीं सुना है?

इसके बाद, आपको एक वकील बनने की आवश्यकता है। जब आपको स्कूल से कॉल आए, तो उन्हें सलाह दें कि आप स्कूल की कार्रवाई का आधार जानने और इन दावों का जवाब देने का अवसर दिए बिना किसी भी प्रकार के निष्कासन पर सहमत नहीं होंगे। आप सुनना चाहते हैं कि क्या हुआ और आपको अपने बच्चे की स्थिति प्रस्तुत करने का मौका मिलेगा। यह प्रिंसिपल के साथ बैठक जितनी ही अनौपचारिक हो सकती है, लेकिन आपको और आपके बच्चे को इस बुनियादी प्रक्रिया का अधिकार है।

[प्रश्नोत्तरी: आप विशेष-शिक्षा कानून को कितनी अच्छी तरह जानते हैं?]

यदि आपके बच्चे ने कुछ ऐसा किया है जिस पर स्कूल द्वारा कार्रवाई की जानी चाहिए, तो आपको बिना देर किए उनका मूल्यांकन करने पर विचार करना चाहिए। क्या व्यवहार संबंधी मुद्दों पर ध्यान देने की आवश्यकता है? क्या 504 योजना या आईईपी की आवश्यकता है, या क्या छात्रों को आवश्यक व्यवहारिक समर्थन प्रदान करने के लिए मौजूदा योजना में संशोधन आवश्यक है? क्या स्कूल आपके छात्र को 10 दिनों या उससे अधिक के लिए निलंबित करने या उन्हें नियमित कार्यक्रम से इस हद तक बाहर करने का प्रस्ताव कर रहा है कि आपके बच्चे का स्कूल प्लेसमेंट बदल जाएगा? कोई भी स्थिति उनके अभिव्यक्ति निर्धारण के अधिकार को ट्रिगर करेगी (यह समीक्षा करना कि क्या उनका व्यवहार उनकी विकलांगता से संबंधित था)।

आपके बच्चे को आवश्यक सहायता और सेवाएँ प्राप्त करने का अधिकार है। इन्हें प्रदान करने में स्कूल की विफलता प्रशासकों को आपके छात्र को नियमित स्कूल दिवस से बाहर करने का अधिकार नहीं देती है।

यह ध्यान रखना महत्वपूर्ण है कि जब छात्र स्कूल में बंदूकें या अन्य घातक हथियार लाते हैं तो बहुत अलग नियम लागू होते हैं। संघीय कानून के अनुसार प्रत्येक राज्य को ऐसे छात्रों को वैकल्पिक शिक्षा प्रदान करते हुए कम से कम एक वर्ष के लिए निलंबित करना आवश्यक है। यह वह जगह है जहां एक छात्र का उचित समर्थन के साथ शिक्षित होने का अधिकार स्कूल समुदाय की सुरक्षा के खिलाफ आता है, और कानून स्पष्ट है कि सुरक्षा सर्वोपरि है।

राष्ट्रीय विकलांगता अधिकार नेटवर्क ने अनौपचारिक स्कूल हटाने पर एक रिपोर्ट तैयार की 2022 में इन स्थितियों के लिए नीतियों, प्रथाओं और उपायों पर ध्यान दिया जाएगा। इसे ऑनलाइन पाया जा सकता है additu.de/isr-report और जानकारीपूर्ण पढ़ने के लिए बनाता है।

एडीएचडी छात्रों के अधिकार: अगले चरण

• निःशुल्क चेकलिस्ट: स्कूल में अपने बच्चे के अधिकारों के लिए लड़ें
• पढ़ना: जब व्यवहार सीखने में बाधा डालता है
• क्यू: "क्या स्कूल एडीएचडी व्यवहार के लिए मेरे बच्चे को निष्कासित कर सकता है?"

सुसान येलिन, एस्क., द येलिन सेंटर फॉर माइंड, ब्रेन एंड एजुकेशन में एडवोकेसी एंड ट्रांजिशन सर्विसेज की निदेशक हैं, जो न्यूयॉर्क शहर में एक अभिनव शिक्षण सहायता और नैदानिक ​​​​अभ्यास है।

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