एडीएचडी के लिए सामाजिक और भावनात्मक हस्तक्षेप

“मेरा 9 साल का बेटा ADHD और बहुत हल्के पीडीडी के साथ dx’d हो गया है। वह बहुत उज्ज्वल है और आम तौर पर अकादमिक रूप से काफी अच्छा करता है, लेकिन वास्तव में सामाजिक रूप से संघर्ष करता है। उनके सामाजिक घाटे और अनुचित कक्षा व्यवहार उनके शैक्षणिक प्रदर्शन को प्रभावित करते हैं, लेकिन क्योंकि वे किसी भी तरह के सामाजिक / भावनात्मक हस्तक्षेपों के साथ सहायता करने के लिए अपने स्कूल को विफल करने का कोई दायित्व नहीं है प्रशिक्षण। क्या वे ऐसा कर सकते हैं? उसके पास एक IEP है, इसलिए उन्हें अपने सभी मुद्दों को संबोधित नहीं करना है जो सीखने में हस्तक्षेप करते हैं? "

यह एक मुश्किल सवाल है। यदि बच्चा सीखने में असफल हो रहा है तो कानून स्कूल को मदद की पेशकश करने की आवश्यकता है। जाहिर है कि उन्हें लगता है कि अगर उनके ग्रेड अच्छे हैं तो वे सीख रहे हैं और खुद ही हस्तक्षेप कर रहे हैं। हालाँकि कानून यह भी कहता है कि व्यवहार मुद्दे एक सीखने की योजना का हिस्सा हो सकते हैं, IEP या 504.

आपको इन व्यवहार के मुद्दों को दस्तावेज़ित करना होगा और शिक्षक द्वारा यह जानकारी भी प्रदान करनी होगी कि बच्चे का व्यवहार सीखने में हस्तक्षेप करता है। स्कूल के मनोवैज्ञानिक से एक दिन का निरीक्षण करने के लिए कहें, जब शिक्षक ने आपके बच्चे के लिए विशेष रूप से तनावपूर्ण के रूप में पहचान की हो। यह व्यवहार को दस्तावेज करने में मदद कर सकता है और कुछ समर्थन शुरू कर सकता है।

13 मार्च 2017 को अपडेट किया गया