एडीएचडी के साथ स्कूल में सफलता पाना: रोरी की कहानी

रोरी मैनसन एक उज्ज्वल, रचनात्मक, आत्मविश्वासी 16 वर्षीय है। अपने ध्यान घाटे विकार (एडीएचडी) के बावजूद, वह स्कूल में अच्छा कर रही है, और पहली दर में आने की उम्मीद है कॉलेज जब वह स्नातक।

जो रोरी है अभी, वैसे भी। तीन साल पहले, यह एक अलग कहानी थी: वह पांचवीं कक्षा के बाद से जिस निजी स्कूल में पढ़ती थी, अपनी कक्षाओं को पास करने के लिए संघर्ष कर रही थी, दर्द से यह जानती थी कि वह बहुत बेहतर कर सकती है। उसके परिवार-माँ, पिताजी, और तीन भाई-सहायक थे लेकिन धैर्य खो रहे थे। रोरी की मां, जिनके पास एडीएचडी भी है, को अपनी बेटी को इतने सारे रिमाइंडर जारी करने पड़े कि वह अपने माता-पिता की तुलना में रोरी की दाई की तरह ज्यादा महसूस करती थी।

रोरी वहां से यहां तक ​​कैसे पहुंची? जोडी स्लीपर-ट्रिपलट, एक हेरंडन, वर्जीनिया स्थित एडीएचडी कोच की मदद से। जोड़ी ने रोरी को सफल होने के लिए आवश्यक कौशल सीखने में मदद की, जिससे वह उस युवा महिला में खिलने में सक्षम हो गई जो वह हमेशा बनना चाहती थी। पूरा परिवार अब खुश है।

रोरी: मुझे चौथी कक्षा में एडीएचडी का पता चला था। मैं हमेशा एक अच्छा छात्र था, लेकिन मेरा मन कक्षा में घूमता था और मैं अपनी पाठ्यपुस्तकों को घर लाने के लिए कभी याद नहीं कर सकता था। मैं द्वारा प्राप्त कर रहा था, लेकिन यह आसान नहीं था।

गेरी जो मैनसन (रोरी की माँ): होमवर्क रोरी के लिए कठिन नहीं था, लेकिन उसे ऐसा करने के लिए बैठना पड़ा। नौ वर्ष की उम्र से वह एडीएचडी दवा ले रही थी, जिससे उसे ध्यान केंद्रित करने में मदद मिली, लेकिन फिर भी उसे संघर्ष करना पड़ा। सातवीं कक्षा तक, रोरी जमीन खो रहा था। वह तीन वर्गों में ठीक है, लेकिन अन्य दो में गेंद को छोड़ दो

रोरी: मिडिल स्कूल में, कार्यभार कठिन हो गया। मुझे पता था कि मैं अपनी क्षमता तक नहीं जी रहा था। मेरे ग्रेड भयानक नहीं थे, लेकिन वे महान नहीं थे। जब मैंने जोड़ी के साथ काम करना शुरू किया। हम ई-मेल को आगे और पीछे करते हैं और सप्ताह में एक बार फोन पर 30 मिनट तक बात करते हैं। मैं उसे बताता हूं कि क्या अच्छा चल रहा है, और मैं क्या बेहतर कर सकता हूं। किसी के बारे में ज़ोर से बात करना, जो सही हो रहा है, मुझे और अधिक मेहनत करने के लिए प्रोत्साहित करता है। जब मुझे एक परीक्षण पर एक अच्छा ग्रेड मिलता है, तो मैं इसके बारे में जोड़ी को ई-मेल करता हूं।

जोड़ी: उसकी माँ की तरह, रोरी एक गो-रक्षक है। वह विचारों से भरी है और वास्तव में सफल होना चाहती है। समस्या यह थी कि रोरी के पास सफलता के लिए आवश्यक बुनियादी कौशल की कमी थी।

सबसे पहले, हमारी चर्चा संगठन पर केंद्रित थी, हालांकि हमने यह जानने में भी बहुत समय बिताया कि यह उसके लिए अपने लक्ष्यों तक पहुँचने के लिए इतना संघर्ष क्यों था। प्रत्येक सुबह स्कूल के लिए तैयार होने में उसे इतना समय क्यों लगा? उसे अपना होमवर्क पूरा करने में इतनी परेशानी क्यों हुई? जवाब हमेशा एक ही था: शिथिलता।

रोरी को उन सभी चीजों को करते हुए पकड़ा जा रहा था जो किशोर करना चाहते हैं - फोन पर बात करते हैं, इंटरनेट पर सर्फ करते हैं, और दोस्तों के साथ खरीदारी करने जाते हैं। मैंने उसे बताया कि वह उन चीजों को करना जारी रख सकती है, लेकिन हमें कुछ जमीनी नियम बनाने होंगे। हमें उसके समय की संरचना करनी थी।

रोरी: मैं अपने कमरे की सफाई में 15 मिनट खर्च करने के लिए सहमत था, और 15 मिनट मेरे बैग को साफ करने और अगले दिन के लिए चीजों को व्यवस्थित करने के लिए। जोड़ी और मैं भी सहमत थे कि मैं अपना होमवर्क रसोई में करूंगा, और अपना सेल फोन दूसरे कमरे में रखूंगा, जब तक कि मैं खत्म नहीं हो जाता। इस तरह, अगर मैं ऊब गया तो मैं किसी मित्र को कॉल नहीं कर पाऊंगा।

जोड़ी: स्कूल में और साथ ही घर पर रोरी के लिए विकर्षण एक समस्या थी। जिस पल उसे कक्षा में सामग्री ढकने से ऊब महसूस होती है, वह दोस्त की ओर मुड़ जाता है और बातचीत शुरू कर देता है। उसने महसूस किया कि उसे अपने दोस्तों से खुद को शारीरिक रूप से अलग करने की जरूरत है इसलिए वह ऐसा नहीं करेगी। जब वह अपने दोस्तों से बात करती है के बीच कक्षाएं, वह बातचीत में स्कूलवर्क शामिल करने के लिए सावधान है। इससे उसे अपने कामों को याद रखने में मदद मिलती है।

एक और तरीका है कि हम उसकी स्मृति समस्याओं से निपटें, इस बात से सहमत थे कि वह हर रात कम से कम 20 मिनट प्रत्येक स्कूल के विषय में समर्पित करेगा। यदि वह किसी विशेष विषय में होमवर्क नहीं करती है, तो उसे समीक्षा के लिए समय का उपयोग करना था। इस रणनीति ने उन्हें अकादमिक रूप से ट्रैक पर रहने में मदद करने की दिशा में एक लंबा रास्ता तय किया।

रोरी: कोचिंग से मुझे जरूरत पड़ने पर मदद मांगने में मदद मिली। मुझे एक प्रश्न पूछने के लिए बहुत शर्मिंदा होना पड़ा क्योंकि मैं बेवकूफ नहीं दिखना चाहता था। अब मुझे इसकी इतनी परवाह नहीं है। मुझे जब भी जरूरत होती है मैं पूछता हूं।

जोड़ी: मेरा एक लक्ष्य यह था कि रोरी को उसके परिवार के सदस्यों द्वारा देखा जाए। रोरी की तरह एक बच्चा - उज्ज्वल, मुखर, देखभाल, और अभी तक चीजों पर पालन करने में असमर्थ - अपने माता-पिता के लिए निराशाजनक हो सकता है। माता-पिता नकारात्मक मोड़ लेते हैं: "वह इसे खत्म नहीं कर रहा है, वह खत्म नहीं कर रहा है।" मैं रोरी चाहता था परिवार ने उसकी आलोचना करना बंद कर दिया और उसे किसी ऐसे व्यक्ति के रूप में देखना शुरू कर दिया जिसे बस बुनियादी विकास में मदद की ज़रूरत थी कौशल।

गेरी जो: मैं हमेशा रोरी को नंगा करने, उसे टीवी बंद करने, अपना होमवर्क करने और अपना कमरा साफ करने के लिए कहता था। एक बार जब जोड़ी ने रोरी के लिए एक प्रणाली स्थापित की, तो मुझे अब उसे नंगा नहीं करना था। वह जानती थी कि उसे जोड़ी के साथ जांच करनी है, और रोरी ने जोड़ी से उन चीजों को स्वीकार कर लिया जो वह मुझसे सुनना नहीं चाहती थी। यह पूरे परिवार के लिए एक आशीर्वाद था।

जोड़ी: रोरी की यात्रा को मुश्किल बनाने वाली चीजों में से एक यह था कि उसकी माँ के पास एडीएचडी है। एडीएचडी वाले माता-पिता जो क्षतिपूर्ति करना सीख चुके हैं, अक्सर सोचते हैं, "मेरे पास एक ही बात है, और मैं इसके साथ काम कर रहा हूं, इसलिए आप क्यों नहीं कर सकते हैं?"

गेरी जो और मैंने एक अलग कोचिंग कॉल की स्थापना की ताकि हम रोरी की गोपनीयता का उल्लंघन न करें। हम बात करते हैं कि गैरी जो को रोरी के लिए क्या करने की ज़रूरत थी - और क्या नहीं किया करना पडेगा। मैंने गेरी जो को अपने आवेग को रोकने के लिए कूदने में मदद की। मुझे लगता है कि उसकी माँ ने उसके कुछ व्यवहारों को देखते हुए रोरी को उसकी माँ को मानव के रूप में देखने में मदद की, किसी ने उसकी खुद की धोखाधड़ी से।

गेरी जो: रोरी द्वारा किए गए सबसे महत्वपूर्ण परिवर्तन दसवीं कक्षा के बाद एक नया स्कूल खोजना था। उसने बहुत सोचा। यह एक बहुत बड़ा मामला था - एक ऐसी जगह को छोड़ने के लिए जो गर्म और फजी महसूस करती थी, लेकिन जो अकादमिक रूप से उसके लिए सबसे अच्छी जगह नहीं थी।

रोरी: मुझे अपने पुराने स्कूल के बारे में कहने के लिए कुछ भी नकारात्मक नहीं है। शिक्षकों ने मेरी बहुत मदद की, और मुझे अपने दोस्तों की याद आती है। लेकिन काम का बोझ असहनीय था। प्रत्येक रात, मेरे पास पांच घंटे का होमवर्क था। मुझे पता है कि मैं स्मार्ट हूँ, लेकिन मेरे पुराने स्कूल ने मुझे बेवकूफ बना दिया। मैं पाँचवीं कक्षा से वहाँ था, और शुरू करना चाहता था।

जोड़ी: जब मैंने सुना कि रोरी स्कूलों को बदलना चाहता है, तो मैं चौंक गया। वह एक छोटे से स्कूल की सुरक्षा को छोड़ने के बारे में बात कर रही थी, जिसमें बड़ी कक्षाओं और अधिक विचलन वाले स्कूल शामिल थे। यह उसके आत्मसम्मान और विश्वास का एक वसीयतनामा था जो वह कह सकता था, "मैं जोखिम नहीं उठाऊंगा।"

साथ में, हमने यह कल्पना करने की कोशिश की कि नया स्कूल कैसा होगा-वह अधिक बच्चों को कैसे संभालेगा, नई व्याकुलता। क्या वह कम मांग वाली कक्षाओं को अपनी स्कूली शिक्षा को उड़ाने के लिए एक बहाना बनने देंगी? क्या बदलते स्कूल उसके लिए कॉलेज में प्रवेश पाना आसान बना देंगे या कठिन? उसने यह सुनिश्चित करने के लिए दोनों स्कूलों में मार्गदर्शन काउंसलरों से बात की कि उसके पास सभी साक्ष्य हैं, जो उसकी उम्र के लिए बहुत प्रभावशाली है।

गेरी जो: जोड़ी ने रोरी के लिए यह महसूस करना संभव बना दिया कि चीजें ठीक होंगी, भले ही सब कुछ उस तरह से न हो जैसा वह चाहती थी। अब तक, रोरी का निर्णय अच्छा लगता है। वह कम तनावग्रस्त है, और हम अपने जीवन को धीमा करने और एक साथ वापस लेने में सक्षम हैं।

7 जनवरी, 2020 को अपडेट किया गया