बच्चे के व्यवहार के बारे में 6 सत्य समस्याएं जो बेहतर व्यवहार को अनलॉक करती हैं

बाल व्यवहार की समस्याएं अपमान, अपमान, या अशिष्टता का संकेत नहीं है वे एक लाल झंडा हैं जिसे आप अनजाने में अनदेखा कर रहे हैं। वे आपको बता रहे हैं कि आपका बच्चा आपकी अपेक्षाओं को पूरा करने के लिए गंभीर रूप से संघर्ष कर रहा है, संभावित रूप से एक स्थिति जैसे कि ध्यान घाटे विकार;ADHD या ADD), और वह या वह नहीं जानता कि कैसे आगे बढ़ना है।

इस का केंद्रीय आधार है सहयोगी और सक्रिय समाधान (सीपीएस) चुनौतीपूर्ण व्यवहार के इलाज के लिए मॉडल। मेरी पुस्तकों में गहराई से वर्णित है विस्फोटक बच्चा,स्कूल में हार गया, खोया पाया, तथा इंसानों की बीवियाँ उठाना, CPS मॉडल एक आनुभविक रूप से समर्थित, साक्ष्य-आधारित उपचार दृष्टिकोण है जो पहचानने पर केंद्रित है कौशल आपके बच्चे की कमी है और उम्मीदों उसे मिलने में कठिनाई हो रही है। यह ज्यादातर माता-पिता के दैनिक सामना करने वाली समस्या को हल करने के लिए एक नया, सहयोगी और सक्रिय दृष्टिकोण है।

सीपीएस मॉडल के छह प्रमुख सिद्धांत इस प्रकार हैं।

1. समस्याओं पर ज़ोर देना (और उन्हें हल करना) व्यवहार के बजाय (और उन्हें संशोधित करना)।

कई माता-पिता, शिक्षक और मानसिक स्वास्थ्य चिकित्सक मुख्य रूप से एक चुनौतीपूर्ण व्यवहार पर ध्यान केंद्रित करते हैं और इसे कैसे रोकते हैं। सीपीएस मॉडल एक सिग्नल के रूप में "खराब" व्यवहार को देखता है - एक संकेत जो बच्चा संचार कर रहा है, "मैं अटक गया हूं।" ऐसी उम्मीदें हैं कि मुझे मिलने में परेशानी हो रही है। ”ज्यादातर भाग के लिए, मेल्टडाउन एक समस्या का संकेत देता है, जैसे कि बुखार अक्सर शरीर में कहीं और संक्रमण का संकेत देता है।

यदि आप बुखार के कारण होने वाली बीमारी की तलाश में बिना इलाज करते हैं, तो रिकवरी अक्सर अस्थायी होती है। इसी तरह, यदि आप एक समस्या को पहचानने की कोशिश करते हैं, जो बिना सुलझी हुई समस्या को पहचान कर उसे सुलझाती है, तो फिर से हलचल होने लगती है।

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इस मॉडल में, देखभाल करने वाले समस्या हल करने वाले होते हैं, न कि व्यवहार संशोधक।

2. समस्या को हल करना सहयोगी है, एकतरफा नहीं।

समस्याओं का समाधान कुछ आप कर रहे हैं साथ में अपने बच्चे के बजाय सेवा उसे। पारंपरिक अनुशासन मॉडल में, वयस्क अक्सर समाधान का फैसला करते हैं और फिर इसे एक बच्चे पर थोपते हैं - खासकर जब बच्चा चुनौतीपूर्ण व्यवहार प्रदर्शित कर रहा है जिसे अब बंद करने की आवश्यकता है।

इसके बजाय, अपने आप को अपने बच्चे के साथी के रूप में रखें। आमतौर पर, बच्चों को समस्या को हल करने के लिए डिज़ाइन किए गए विचारों पर इनपुट और साइनऑफ़ देने में खुशी होती है।

3. समस्या का समाधान सक्रिय है, आकस्मिक नहीं है।

समस्या व्यवहार को हल करना समय के बारे में है। पल की गर्मी में एक हस्तक्षेप प्रतिक्रियाशील रूप से नहीं होना चाहिए। आउटबर्स्ट होने से पहले इसे योजनाबद्ध तरीके से लागू किया जाना चाहिए।

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आमतौर पर बच्चे ब्लू से बाहर नहीं उड़ते या पिघलते हैं। कई माता-पिता और चिकित्सक "व्हाट्स" जवाब देने की कोशिश में अपना समय व्यतीत करते हैं क्या विकार मेरे बच्चे के लक्षण दिखा रहा है? क्या अंतर्निहित स्थिति इस व्यवहार को इंगित कर सकती है? इन सवालों से निदान हो सकता है, जो मददगार हो सकता है।

लेकिन, वे अधिक महत्वपूर्ण सवालों के जवाब नहीं देते हैं क्यों तथा कब क्या यह बच्चा समस्याओं का सामना कर रहा है? ये दो प्रश्न देखभाल करने वालों को समस्या के मूल कारण को समझने में मदद कर सकते हैं।

4. मदद करने से पहले समझना

कठिन व्यवहार की व्याख्या करने के लिए उपयोग की जाने वाली नैदानिक ​​श्रेणियों की कोई कमी नहीं है, लेकिन वास्तव में केवल दो विवरण हैं मामला: बच्चे या तो भाग्यशाली या अशुभ होते हैं कि वे कैसे कठिनाइयों का सामना करते हैं जो वे बैठक के साथ सामना करते हैं उम्मीदों।

लकी कम्युनिकेटर निम्नलिखित करते हैं:

• उनके शब्दों का प्रयोग करें
• कराहना
• एक प्रकार की मछली
• मचलना
• निकालना
• रोना

संवाद करने के इन तरीकों से शायद ही कभी बच्चे को समय से बाहर रखा जा सके, विशेषाधिकारों से वंचित या स्कूल में परेशानी हो। वे अक्सर देखभाल करने वालों से सहानुभूति रखते हैं।

अशुभ संचारक निम्न कार्य करते हैं:

• चीख
• कसम खाता
• मारो
• थूक
• बाईट
• लात
• फेंकना
• नष्ट
• Daud

ये व्यवहार कर रहे हैं समयबाह्य, निरोध या निलंबन के परिणामस्वरूप, और देखभाल करने वालों से सहानुभूति प्राप्त करने की संभावना कम होती है।

चुनौतीपूर्ण बच्चे चुनौती दे रहे हैं क्योंकि उनके पास इस तरह से संवाद करने के कौशल की कमी है नहीं चुनौतीपूर्ण।

देखभाल करने वाले एक विशाल छलांग लगाते हैं जब वे पिछड़ने के कौशल और अनसुलझी समस्याओं के माध्यम से बच्चे की कठिनाइयों को देखते हैं। करुणा से चमकने लगती है।

वे जैसे कहना बंद कर देते हैं:

• "वह मेरे बटन धकेल रहा है।"
• "वह बुरा विकल्प बना रहा है।"
• "अगर वह कोशिश करता है तो वह कर सकता है।"

इसके बजाय वे कहते हैं, “उनके पास कौशल की कमी है। उम्मीदें हैं कि वह मिलने में कठिनाई हो रही है। "

5. अगर वे कर सकते हैं तो बच्चे अच्छा करते हैं।

सभी बच्चे अच्छा प्रदर्शन करना चाहते हैं, और यदि संभव हो तो वे करेंगे। यदि वे अच्छा नहीं कर रहे हैं, तो कुछ रास्ते में होना चाहिए।

एक संभावित सहायक (माता-पिता, शिक्षक, या मानसिक स्वास्थ्य पेशेवर) के लिए सबसे बड़ा पक्ष एक अशुभ बच्चे के लिए कर सकता है कि आखिरकार उसके या उसके रास्ते में क्या हो रहा है:

• बच्चे क्या हैं पिछड़ने का कौशल?
• बच्चे को मिलने में क्या उम्मीदें हैं?
• उसकी अनसुलझी समस्याएं क्या हैं?

यह एक बहुत अलग मानसिकता है, "बच्चे अच्छा चाहते हैं अगर वे चाहते हैं।" बच्चे इस विश्वास को सही ठहराना चाहते हैं कि वे खराब प्रदर्शन करना चाहते हैं: ध्यान मांगना, जोड़ तोड़ करना, जबरदस्ती करना, अनमना करना, सीमा परिक्षण। वे सत्य नहीं हैं; वे बस इस विश्वास को सही ठहराते हैं कि बच्चा सफल नहीं होना चाहता।

6. अच्छा करना बेहतर है।

एक भाग्यशाली बच्चे और एक अशुभ बच्चे के बीच का अंतर यह नहीं है कि अच्छा व्यवहार करने वाला बच्चा अच्छा करना चाहता है और खराब व्यवहार वाला बच्चा ऐसा नहीं करता है। अशुभ बच्चे अक्सर अच्छी तरह से व्यवहार किए गए भाग्यशाली बच्चों की तुलना में अधिक अच्छा करना चाहते हैं; आप बता सकते हैं क्योंकि वे वहां पहुंचने के लिए इतनी मेहनत कर रहे हैं।

कुछ बच्चे इतने लंबे समय से अधिक सही और अति-दंडित किए गए हैं कि वे अच्छी तरह से तय करते हैं कि उनके लिए कार्ड में नहीं है। जब माता-पिता या देखभाल करने वाले लोग इन छह प्रमुख विषयों को लागू करते हैं, तो वे अक्सर सभी के नीचे छिपते पाए जाते हैं व्यवहार एक बच्चे को चुनौती देता है जो हमेशा सफल होना चाहता था, लेकिन बस एक कठिन समय था वहाँ पर होना।

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यह सलाह "बियॉन्ड रिवार्ड्स एंड कंसल्‍टेंस: ए बेटर पेरेंटिंग स्ट्रैटेजी फॉर टीन्स विथ एडीएचडी एंड ओडीडी" आई। रॉस डब्ल्यू। ग्रीन, पीएच.डी., जून 2018 में जो अब मुफ्त रीप्ले के लिए उपलब्ध है यहाँ.

रॉस डब्ल्यू। ग्रीन, पीएच.डी., ADDitude का सदस्य है एडीएचडी मेडिकल रिव्यू पैनल.

4 अक्टूबर 2019 को अपडेट किया गया