मेरा संपूर्ण न्यूरोडायवर्जेंट मस्तिष्क: मतभेदों को अपनाने पर

मुझे याद है कि पहली बार दूसरों से अलग महसूस करना प्राथमिक विद्यालय में था। मैं लगभग 6 साल का था, और स्थानीय अग्निशामकों ने अभी-अभी हमारे स्कूल का दौरा पूरा किया था (एक बहुप्रतीक्षित घटना)। हमें शेष दिन चित्रकारी और रंग भरने में बिताना था। दिन इससे बेहतर नहीं हो सकता!

मैंने निर्देशों के लिए अपने शिक्षक की ओर देखा, लेकिन जैसे ही शब्द उसके मुंह से निकले, वे पतली हवा में वाष्पित होने से पहले एक गुलाबी घुमावदार बादल में तैरने लगे, जैसा कि वे हमेशा प्रतीत होते थे।

मैंने पूछा, "मिस, क्या हम कुछ बना सकते हैं?"

“हाँ, बिल्कुल,” उसने कहा। "और इसे जितना बड़ा और रंगीन बनाना चाहो बनाओ।"

तो मैं चला गया. मैं हमारे पास मौजूद प्रत्येक क्रेयॉन का उपयोग करने के लिए दृढ़ था। जैसे ही मैंने चित्र बनाया, मेरे दिमाग में एक विचार आया: मेरे सहपाठी मेरी तरह सभी रंगों का उपयोग क्यों नहीं कर रहे थे? मेरा मतलब है, शिक्षक ने हमें यही बताया था। यह एक स्पष्ट, स्पष्ट निर्देश था। वे मूर्ख हैं. उन्होंने नहीं सुनी. जब मैंने चित्र बनाना जारी रखा तो मुझे अपने सुनने के कौशल पर बहुत गर्व हो रहा था।

जब मैंने काम पूरा कर लिया, तो मैं आत्मविश्वास से शिक्षिका के पास गया और उन्हें अपनी ड्राइंग दिखाई। उसके चेहरे पर प्रतिक्रिया वैसी नहीं थी जैसी मैं उम्मीद कर रहा था। "ओह, यह बहुत अच्छा है, लेकिन आपने गुब्बारों का एक सेट क्यों बनाया है?" उसने पूछा।

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अचानक मेरा पेट अंदर की ओर मुड़ गया। मैंने महसूस किया कि गर्मी मेरी गर्दन से, गालों से होकर ऊपर उठ रही है, लगभग ठीक उसी समय जब पूरे कमरे में हंसी का शोर गूंज रहा था।

"अरे नहीं, उसने कुछ गुब्बारे बनाये हैं!" एक छात्र ने कहा. जैसे ही मैंने हिम्मत करके कक्षा के चारों ओर नज़र दौड़ाई, मैंने देखा कि मैं भयभीत होकर दमकल गाड़ियों की एक के बाद एक तस्वीरें बना रहा था। बेशक, कुछ बच्चे केवल कुछ पहिए या फायरमैन की शुरुआत ही बना पाए थे, लेकिन इसमें कोई संदेह नहीं था कि उस कक्षा के प्रत्येक बच्चे ने वही किया जो शिक्षक ने उनसे कहा था करना। मुझे छोड़कर।

और इस तरह मेरा परिचय उस व्यक्ति की तरह महसूस करने से शुरू हुआ जिसे यह कभी नहीं मिला।

न्यूरोडायवर्जेंट मस्तिष्क को समझना

मेरा जीवन ऐसे समय से गुज़रा है जब मेरा मस्तिष्क सूचनाओं को उसी तरह संसाधित नहीं करता था जिस तरह से मेरे साथियों के दिमाग़ करता था। उन क्षणों में, मुझे अक्सर उस तीव्र असुरक्षा की याद आ जाती थी जिसे मैं एक बच्चे के रूप में महसूस करता था।

लेकिन बनने के बाद से सीखने में अंतर विशेषज्ञ, मैं मस्तिष्क के अंतर के बारे में बहुत कुछ जानने के लिए भाग्यशाली रहा हूं। मैं समझता हूं कि हम सभी अलग-अलग तरीके से प्रक्रिया करते हैं और सीखते हैं - हम रोबोट नहीं हैं जो हमें प्राप्त होने वाली प्रत्येक जानकारी की एक ही तरीके से गणना करने के लिए डिज़ाइन किए गए हैं। मैं यह भी समझता हूं कि संज्ञानात्मक प्रसंस्करण में अंतर ध्यान, स्मृति, फोकस और समस्या-समाधान जैसे क्षेत्रों को प्रभावित कर सकता है और जीवन के कई क्षेत्रों को प्रभावित कर सकता है, खासकर न्यूरोडायवर्जेंट व्यक्तियों.

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मैं इस तथ्य को जानता हूं और इसकी सराहना करता हूं कि बुद्धिमत्ता बहुआयामी और जटिल है, और हम सभी बुद्धिमत्ता के विभिन्न क्षेत्रों में अद्वितीय ताकत प्रदर्शित करते हैं। उस बुद्धिमत्ता को किसी एक प्रकार तक सीमित नहीं किया जा सकता। कुछ लोग तार्किक तर्क में उत्कृष्ट हो सकते हैं, जबकि अन्य के पास असाधारण कलात्मक या पारस्परिक कौशल हो सकते हैं। पारंपरिक उपकरण जो बुद्धि को मापते हैं, जैसे कि आईक्यू परीक्षण, केवल मानव बुद्धि के एक सीमित पहलू को पकड़ते हैं और किसी व्यक्ति की क्षमताओं की पूरी श्रृंखला को प्रतिबिंबित नहीं कर सकते हैं।

मस्तिष्क के बारे में हम जो कुछ भी जानते हैं, और कामकाज में अंतर की अधिक समझ और स्वीकार्यता के साथ, मैं शब्दों को देखता हूं जैसे 'बेवकूफ,' 'आलसी,' और 'धीमा' - ऐसे शब्द जिन्हें हमारी शब्दावली में शुरू करने के लिए कभी जगह नहीं मिलनी चाहिए थी - ऐसे तिरस्कार के साथ और भ्रम। मस्तिष्क प्रसंस्करण और कामकाज में इतनी विविधता के साथ, ये शब्द कैसे लागू हो सकते हैं?

तंत्रिका विविधता को अपनाना

आज, मैं अपनी 'कमजोरियों' को उजागर करने में अधिक आत्मविश्वासी और सहज हूं। अगर मुझे समझ नहीं आ रहा है कि क्या हो रहा है किसी मीटिंग में, मैं अपना हाथ उठाता हूं और कहता हूं कि मुझे समझ नहीं आता, या मैं पूछता हूं कि क्या बातचीत के मुद्दे को अधिक दृश्य तरीके से समझाया जा सकता है। यदि यह संभव नहीं है, तो मैं समझाता हूं कि मुझे जानकारी संसाधित करने में कुछ समय लगेगा और यदि मेरे पास अभी भी प्रश्न हैं तो मैं इसका पालन करूंगा (यहां शब्द गायब है)।

मैंने देखा है कि मेरा मस्तिष्क जिस तरह से दुनिया को संसाधित करता है, उसके बारे में खुला होना दूसरों को अपने मतभेद प्रकट करने के लिए प्रोत्साहित करता है। यह कमरे में एक अलग गतिशीलता पैदा करता है, जहां ऊर्जा खुली और ईमानदार होती है। यह एक ऐसी गतिशीलता है जिसे मैं सभी बच्चों के लिए - विशेष रूप से न्यूरोडायवर्जेंट युवाओं के लिए अनुभव करने का प्रयास करता हूँ। साथ पाँच में से एक व्यक्ति न्यूरोडायवर्जेंट है, बच्चों को मानव मस्तिष्क की कार्यप्रणाली की समृद्ध विविधता को देखने और अपनाने के लिए पर्याप्त अवसर की आवश्यकता है। इस तरह वे बिना किसी शर्म के अपने दिमाग, मतभेदों और सभी को स्वीकार करने और अपनाने का आत्मविश्वास विकसित कर सकते हैं।

न्यूरोडाइवर्जेंट दिमाग: अगले चरण

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