"यू आर नॉट बैड एट फ्रेंच; आप फ्रेंच सीख रहे हैं।"
मेरी शक्ति-आधारित दृष्टिकोण की उत्पत्ति
यह 2005 का पतन है और मैं नरक में हूँ। एक बार हाई स्कूल और दो बार कॉलेज छोड़ने के बाद, मैं अब मैट्रिक का छात्र हूँ डेलावेयर विश्वविद्यालय. मेरे पास ३.५ ग्रेड अंक औसत है, लेकिन अब मैं अपनी सबसे बड़ी शैक्षणिक बाधा का सामना कर रहा हूं: फ्रेंच सीखना।
फ्रेंच वर्ग दो बाधाओं को प्रस्तुत करता है जो मेरे एडीएचडी से परेशान हैं।
- मुझे भाषा सीखने में ज्यादा दिलचस्पी नहीं है, जिससे पढ़ाई में दर्द होता है।
- मैं लगातार इस बात से निराश हूं कि मेरे अन्य वर्गों की तुलना में फ्रांसीसी वर्ग की तुलना कितनी कठिन है। कक्षा में मेरा उत्तर-से-उत्तर अनुपात गैर बिएन (अच्छा नहीं) में है।
कक्षा के बीच में, जिसमें मैंने लंबे समय से बातचीत का धागा खो दिया है, मेरे प्रोफेसर ने मुझे "महाशय ओसबोर्न?" के साथ एक प्रश्न का उत्तर देने के लिए बुलाया। मैं फ्रेंच में सीखे गए पहले वाक्यांश के साथ जवाब दें, "जे ने साईस पास" (मुझे नहीं पता) लेकिन, इस अवसर पर, मैं "जे सुइस मौविसे एन फ़्रैंकैस" भी जोड़ता हूं (मैं खराब हूं फ्रेंच)। मेरे बेहद दयालु और धैर्यवान प्रोफेसर ने जवाब दिया, "नहीं, आप फ्रेंच में बुरे नहीं हैं; आप फ्रेंच सीख रहे हैं।" और उसके शब्द घुस जाते हैं।
मुझे एहसास है कि यह सोचना कि मैं फ्रेंच में बुरा हूं, वास्तव में फ्रेंच सीखने और पास करने में मददगार नहीं है। दृष्टिकोण में इस बदलाव ने मुझे इतिहास में डिग्री के साथ स्नातक करने के लिए आवश्यक तीन फ्रांसीसी कक्षाओं में प्रवेश करने में मदद की।
IEPs लिखने के लिए मेरा शक्ति-आधारित दृष्टिकोण
छह साल बाद, मैं एक विशेष-शिक्षा शिक्षक बन गया। NS आईईपी प्रक्रिया मैंने छात्रों के लिए लागू की और फिर कौशल निर्माण के बारे में सोचने के तरीके को फिर से चुनौती दी। अपने प्रयासों को मेरे छात्रों, या मैं, जो बुरे या अच्छे थे, के आसपास केंद्रित करने के बजाय, मैंने ताकत और जरूरतों के संदर्भ में कौशल के बारे में सोचना शुरू कर दिया।
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एडीएचडी या नहीं, लोगों को मजबूत होने की जरूरत है आत्म जागरूकता - उनकी ताकत और जरूरतों की एक विचारशील समझ - उनकी क्षमता को अधिकतम करने के लिए। किसी चीज़ के बारे में अपने आप को बुरा सोचने से आपको उसमें बेहतर बनने में मदद नहीं मिलेगी। यह समझना कि किसी क्षेत्र में आपकी आवश्यकता है, और सुधार करने की इच्छा रखना, चुनौतियों का सामना करने का एक स्वस्थ तरीका है। और कभी-कभी, पर्याप्त काम के साथ, आवश्यकता को ताकत में बदला जा सकता है।
मैं फिलाडेल्फिया टीचिंग फेलो नामक एक वैकल्पिक प्रमाणन कार्यक्रम के माध्यम से पढ़ाने आया था। अध्येताओं में मेरे प्रशिक्षण ने मुझे कम समय में कक्षा के लिए तैयार करने में बहुत अच्छा काम किया (5 सप्ताह का प्रशिक्षण संस्थान), लेकिन मैं कक्षा में आईईपी (व्यक्तिगत शिक्षा कार्यक्रम) के अपेक्षाकृत सीमित ज्ञान के साथ आया था। लिखना। अपना पहला आईईपी पूरा करने के लिए भी मुझे अपने एसपीईडी पर्यवेक्षक के साथ बैठना पड़ा और उसे उसके साथ लिखना पड़ा।
मैं अन्य शिक्षकों को जानता था (यहां तक कि कुछ समान सीमित अनुभव वाले) ने मुझसे बेहतर IEP लिखा था, लेकिन मैं सिर्फ बेहतर लिखने के लिए खुद को आगे बढ़ाता रहा। मैंने फीडबैक लागू किया, और समय के साथ मेरा आईईपी लेखन आवश्यकता के बजाय एक ताकत बन गया - बिंदु तक जहां मुझे अन्य शिक्षकों को उनके आईईपी लिखने में मदद करने का काम सौंपा गया था। यह एक प्रक्रिया थी जिसमें चार साल लग गए।
पर वयस्कों के लिए अतिरिक्त सहायता समूह फेसबुक पृष्ठ, लोग कभी-कभी पूछते हैं, "क्या आप बुरे हैं ???" प्रश्न, और मुझे लगता है कि यह अनुपयोगी है। इसके बजाय, हमें पूछना चाहिए, "मेरी क्या ज़रूरतें हैं?" और अपनी ताकत और रणनीतियों का उपयोग करने के बजाय खुद को बनाने के लिए देखें आत्म सम्मान अपने आप से अनावश्यक हिट लें स्वयं से बातचीत और आत्म-धारणाएँ।
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दुनिया हम पर पर्याप्त सीमाएं लगाने के लिए काम करती है; हमें खुद पर सीमा नहीं लगानी चाहिए। मैं आज जहां हूं, वहां नहीं होता, एक विशेष शिक्षा नेता, अगर मैंने फैसला किया और खुद से कहा कि मैं आईईपी लिखने में बुरा हूं। C'est vrai (यह सच है)!
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