"क्या यह एक भाषा विकार है? या यह या एडीएचडी है? स्कूल छात्रों का मूल्यांकन कैसे करते हैं"
वह हमेशा कहता है, "हुह? मुझे नहीं पता, मैं भूल गया।"
उसे सबक समझ में नहीं आ रहा है।
उनसे जो कहा गया है, वे उसे दोहरा नहीं सकते।
वह पढ़ती है ठीक है, लेकिन उसकी पढ़ने की समझ खराब है।
जब माता-पिता स्कूल से इन टिप्पणियों को सुनते हैं, तो वे सोच सकते हैं: क्या हो रहा है? क्या मेरे बच्चे का संघर्ष ADHD से उपजा है? या उन्हें भाषा समझने में परेशानी हो रही है? क्या यह दोनों हो सकता है? या पूरी तरह से कुछ और? और यह पता लगाने में हमारी मदद कौन कर सकता है?
एक पब्लिक स्कूल में स्पीच-लैंग्वेज पैथोलॉजिस्ट (एसएलपी) के रूप में, मैं आमतौर पर इसके लिए मूल्यांकन करता हूं भाषा विकार, जो बहुत कुछ दिख सकता है एडीएचडी और अन्य शर्तें। एक सटीक विशेष शिक्षा मूल्यांकन के लिए इन समानताओं की एक मजबूत समझ की आवश्यकता होती है परिस्थितियों और छात्र की विशेष चुनौतियों, जिसके लिए व्यापक जानकारी एकत्र करने की आवश्यकता होती है और विश्लेषण। यहां इन स्थितियों का त्वरित अवलोकन और छात्रों का मूल्यांकन करने के लिए मेरे द्वारा अनुसरण की जाने वाली सामान्य प्रक्रिया है।
भाषा विकार बनाम। एडीएचडी: अवलोकन
एक भाषा विकार अक्सर कमियों के रूप में प्रकट होता है जिसमें शामिल हो सकते हैं (लेकिन इन तक सीमित नहीं हैं):
- शब्दावली
- व्याकरण
- कथा कौशल
- पढ़ने और लिखने
- अभिव्यक्ति (बोलना)
- स्वागत (समझ)
- सामाजिक संपर्क
एक भाषा विकार विभिन्न प्रकार के स्कूली विषयों में चुनौतियाँ पैदा कर सकता है। यह सामाजिक अध्ययन में खुले प्रश्नों के उत्तर देने, कहानी की समस्याओं की व्याख्या करने में कठिनाई की तरह लग सकता है गणित, विज्ञान में शिक्षक के पाठों को समझना, पीई में बहु-चरणीय निर्देशों का पालन करना, और एक विदेशी सीखना भाषा: हिन्दी।
[यह स्व-परीक्षण लें: बच्चों में भाषा प्रसंस्करण विकार]
एडीएचडी समान क्षेत्रों को प्रभावित कर सकता है। लेकिन केवल एक भाषा विकार वाले बच्चे के विपरीत, एडीएचडी वाला बच्चा कठिनाई के इन सामान्य क्षेत्रों में उत्कृष्टता प्राप्त कर सकता है जब वे किसी विषय में विशेष रूप से रुचि रखते हैं। निश्चित रूप से, एडीएचडी के मानक व्यवहार संबंधी संकेतों पर भी विचार करना चाहिए: असावधानी, अति सक्रियता और आवेग।
इसके अलावा, एडीएचडी वाले बच्चों को अक्सर कठिनाई होती है सामाजिक कौशल, जैसे दोस्त बनाना और रखना या उन आवेगों को नियंत्रित करना जो शरारत और संघर्ष का कारण बन सकते हैं। और चलो सब मत भूलना कार्यकारी कामकाज चुनौतियां जो एडीएचडी के साथ आते हैं, जैसे कार्य शुरू करना और पूरा करना, सामग्री को व्यवस्थित रखना और योजना बनाना और समय प्रबंधन.
स्कूल में भाषा विकारों और अन्य स्थितियों का मूल्यांकन कैसे किया जाता है?
औपचारिक स्कूल मूल्यांकन के लिए, बिल्डिंग स्क्रीनिंग कमेटी (बीएससी) या टीम आपके बच्चे के बारे में जानकारी एकत्र करेगी और वहां से आगे बढ़ेगी। और माता-पिता? आप टीम के स्टार सदस्य हैं।
विशेष शिक्षा दल के सदस्य के रूप में, मैं बच्चे के संपूर्ण विकासात्मक इतिहास के बारे में जानने के लिए परिवार के साथ बात करके शुरुआत करता हूं। मैं निम्नलिखित की तरह चीजों पर विचार करता हूं:
- क्या बच्चा भाषा के मील के पत्थर समय पर मिल रहा है?
- क्या परिवार द्विभाषी है?
- क्या परिवार में भाषण-भाषा में देरी का कोई इतिहास है?
- क्या बच्चे को कोई स्वास्थ्य समस्या या अतीत है सदमा?
- पिछली बार कब उनकी सुनवाई और दृष्टि की जाँच की गई थी?
[पढ़ें: बच्चों में कैसी दिखती है लैंग्वेज प्रोसेसिंग डिसऑर्डर]
माता-पिता का साक्षात्कार उन सुरागों को उजागर करने के लिए महत्वपूर्ण है जो स्कूल टीम को विभिन्न विशेषज्ञों में धुरी या पाश बना सकते हैं। उदाहरण के लिए, चिंता और मनोदशा संबंधी विकार या प्रतिकूल बचपन के अनुभव सभी समान लक्षण पैदा कर सकते हैं, और मूल्यांकन में इसे खारिज करने की आवश्यकता है। एक बच्चा जो एक उभरती हुई द्विभाषी है, वह उन विशेषताओं को भी प्रदर्शित करता है जो उन्हें दूसरी भाषा अधिग्रहण की सामान्य प्रक्रिया में होने पर देरी से प्रकट कर सकती हैं।
दूसरे, मैं शैक्षिक आंकड़ों को देखता हूं। छात्र के अतीत और वर्तमान ग्रेड, रिपोर्ट कार्ड टिप्पणियाँ, परीक्षा परिणाम और उपस्थिति इतिहास क्या हैं? मैं शिक्षकों से यह देखने के लिए चेकलिस्ट भरने के लिए भी कहता हूं कि छात्र शैक्षणिक अपेक्षाओं को पूरा कर रहा है या नहीं। क्या ऐसे क्षेत्र हैं जिनमें वे उत्कृष्ट हैं? और वे कहाँ संघर्ष कर रहे हैं?
तीसरा और अंत में, विशेष शिक्षा दल बीएससी द्वारा एकत्र की गई जानकारी की समीक्षा करता है और अगले चरणों पर निर्णय लेता है। शायद यह संचार विकार के आकलन के लिए एसएलपी से परीक्षण के साथ आगे बढ़ने का फैसला करेगा। या यह एडीएचडी के लिए स्कूल मनोवैज्ञानिक से परीक्षण की सिफारिश कर सकता है (एडीएचडी एक अलग छतरी योग्यता के अंतर्गत आ सकता है, जैसे अन्य स्वास्थ्य हानि)।
वैकल्पिक रूप से, टीम ने पूरी तरह से एक और विशेष शिक्षा योग्यता का पता लगाया हो सकता है; यह निष्कर्ष निकाल सकता है कि एक ही समय में उनमें से प्रत्येक के लिए कई संदिग्ध विकार और परीक्षण हैं; यह व्यापक परीक्षण के बजाय एक त्वरित जांच का सुझाव दे सकता है; या यह आगे बढ़ने से पहले अधिक जानकारी प्राप्त करने के लिए परिवार को चिकित्सा पेशेवरों के पास भेज सकता है।
भाषा विकारों और अन्य स्थितियों के लिए मूल्यांकन: यह एक गांव लेता है
मैंने सीखा है, कभी-कभी कठिन तरीका, निष्कर्ष पर नहीं पहुंचना। मेरे पास ऐसे छात्र हैं जिन पर हमें शुरू में संदेह था कि उनमें से एक अधिक सामान्य योग्यताएं हैं - संचार विकार, एडीएचडी, ऑटिज्म स्पेक्ट्रम डिस्ऑर्डर, तथा विशिष्ट सीखने की अक्षमता - लेकिन यह पता चला कि उनके पास अनियंत्रित सुनवाई या दृष्टि हानि, पोस्ट-कंस्यूशन सिंड्रोम था, अनुपस्थिति बरामदगी, चयनात्मक उत्परिवर्तन, नींद की गड़बड़ी, या सीसा विषाक्तता उनके प्राथमिक अंतर्निहित के रूप में हालत।
टेकअवे संदेश यह है कि हमें विशेष-शिक्षा योग्यताओं को निर्धारित करने में धीमा और एक मापा, टीम दृष्टिकोण अपनाने की आवश्यकता है। आपके बच्चे के बारे में कही गई बातें (उदाहरण के लिए, "वह निर्देशों का पालन नहीं करता") नोट करना महत्वपूर्ण है, लेकिन वे हमें स्वचालित रूप से नहीं बताते कि क्या हो रहा है। अपनी चिंताओं को स्कूल और अपने बाल रोग विशेषज्ञ के साथ लाएँ और अंतर्निहित मुद्दों का पता लगाने में मदद माँगें।
एक बच्चे को पालने के लिए एक गाँव की आवश्यकता होती है... और गाँव के जीवन को बच्चे के लिए सुलभ, सार्थक, रहने योग्य और फलदायी बनाने के लिए वास्तव में एक ठोस टीम।
*ये मेरे अपने अवलोकन हैं और पब्लिक स्कूल सेटिंग में विशेष शिक्षा टीमों पर काम कर रहे एक एसएलपी के रूप में 18+ वर्षों के अनुभव हैं। ये विचार अन्य सहयोगियों, संगठनों या संस्थानों की राय या व्यवहार को प्रतिबिंबित नहीं कर सकते हैं।
भाषा विकार और एडीएचडी: अगले चरण
- मुफ्त डाउनलोड: 9 स्थितियां अक्सर एडीएचडी से जुड़ी होती हैं
- पढ़ना: भाषा विकारों के बारे में मिथक और वास्तविकताएं
- पढ़ना: भाषा प्रसंस्करण विकारों का इलाज कैसे करें
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