"स्टेट ऑफ लर्निंग डिसएबिलिटीज" रिपोर्ट अकादमिक प्रदर्शन में भाषाई विषमता को दर्शाती है

19 मई, 2017

नेशनल सेंटर फॉर लर्निंग डिसएबिलिटीज (NCLD) हाल ही में अपनी वार्षिक रिपोर्ट जारी की, जिसमें पाया गया कि स्कूल में एलडी संघर्ष वाले बच्चे अपने साथियों की तुलना में काफी अधिक हैं। रिपोर्ट, "सीखने की अक्षमता की स्थिति: 5 में से 1 को समझना", हाल के आँकड़ों को जोड़ती है सीखने विकलांग व्यक्तिगत उपाख्यानों और नीतिगत सुझावों के साथ समग्र रूप से यह मापने के लिए कि संयुक्त राज्य अमेरिका में सीखने वाले विकलांग बच्चों का किराया कैसे है। शैक्षणिक आंकड़ों को हतोत्साहित करने के बावजूद, एनसीएलडी आशावादी है - रिपोर्ट में कहा गया है, एक रोशनी चमकाने का लक्ष्य है एलडी के साथ बच्चों की उच्च संख्या पर और उन्हें स्कूल में और सफल होने में मदद करने के लिए ठोस बदलाव पेश करते हैं जिंदगी।

रिपोर्ट का शीर्षक उन 20 प्रतिशत अमेरिकी बच्चों को संदर्भित करता है, जिनके बारे में माना जाता है कि उनमें सीखने की अक्षमता-सामान्य रूप से एडीएचडी और डिस्लेक्सिया है। विशेष शिक्षा में लगभग 40 प्रतिशत बच्चों को एक विशिष्ट सीखने का निदान किया गया है विकार, रिपोर्ट में कहा गया है - एक वर्गीकरण जिसमें डिस्केल्किया, डिसग्राफिया और श्रवण प्रसंस्करण शामिल है विकार। (एडीएचडी को आईडीईए के तहत विशिष्ट शिक्षण विकलांगता के रूप में वर्गीकृत नहीं किया गया है; बल्कि, यह अक्सर "अन्य स्वास्थ्य बिगड़ा हुआ" की श्रेणी में आता है। विशेष शिक्षा सेवाएं प्राप्त करने वाले लगभग 14 प्रतिशत बच्चों को एडीएचडी है, रिपोर्ट में पाया गया है।)

रिपोर्ट में 2013 के आंकड़ों का विश्लेषण किया गया है शैक्षिक प्रगति के राष्ट्रीय मूल्यांकन, और यह पाता है कि सीखने की अक्षमता वाले बच्चे अन्य प्रकार के विकलांग बच्चों की तुलना में अधिक संघर्ष करते हैं। उदाहरण के लिए, चौथी कक्षा के पढ़ने के अंकों में, "मूल" स्तर से नीचे किसी भी प्रकार की विकलांगता वाले 69 प्रतिशत बच्चे; इस बीच, विशिष्ट सीखने की अक्षमता वाले 85 प्रतिशत बच्चों ने उस स्तर से नीचे स्कोर किया। दोनों समूहों के लिए नंबर हतोत्साहित कर रहे हैं, शेल्डन होरोविट्ज़ ने कहाएनसीएलडी में सीखने के संसाधनों और अनुसंधान के वरिष्ठ निदेशक - विशेष रूप से यह देखते हुए कि बिना 27 प्रतिशत बच्चों के विकलांगों ने "बुनियादी" नीचे स्कोर किया - लेकिन विशेष रूप से विकलांग बच्चों के सामने आने वाली अतिरिक्त चुनौतियां थीं के विषय में।

"डेटा का सुझाव है कि हम एक महान जगह में नहीं हैं," होरोविट्ज़ ने कहा। उन्होंने विकलांग सीखने के लिए शुरुआती हस्तक्षेप के महत्व पर जोर दिया, साथ ही साथ छात्रों को उनके ग्रेड स्तर के साथ बेहतर बनाए रखने में मदद करने के लिए रणनीति।

यह रिपोर्ट हाई स्कूल के बाद एलडी संक्रमण वाले छात्रों की मदद करने के लिए रणनीतियों की रूपरेखा तैयार करती है - युक्तियों सहित लचीलापन बनाने और एक सकारात्मक मानसिकता को प्रोत्साहित करने के लिए - और राज्य और संघीय स्तर पर नीतिगत सिफारिशें। एनसीएलडी पब्लिक स्कूल फंडिंग के महत्व पर जोर देता है, और कुछ संघीय शिक्षा अधिकारियों द्वारा समर्थित निजी स्कूल वाउचर की ओर धक्का को खारिज करता है।

"पहले जो हम समझते हैं और [विकलांग सीखने] का निदान कर सकते हैं, जितनी जल्दी हम उचित समर्थन प्रदान कर सकते हैं," मिमि कोरकोरन ने कहा, NCLD के कार्यकारी निदेशक। “हमें उम्मीद है कि [रिपोर्ट] पढ़ने के बाद, आप हमारी समझदारी और आशावाद को साझा करेंगे। संघर्षरत छात्रों को जल्दी पहचानने से बहुत फर्क पड़ सकता है, लेकिन हम यह भी मानते हैं कि स्कूल में, कार्यस्थल में और जीवन में 1 से 5 बार मदद करने में कभी देर नहीं होती। ”

पढ़िए पूरी रिपोर्ट यहाँ.

19 जनवरी, 2018 को अपडेट किया गया