हमारे बच्चों के लिए ग्रीष्मकालीन स्कूल

जैसे ही स्कूल गर्मियों के लिए बाहर होता है, हमारे बच्चे बिस्तर के नीचे अपने बैकपैक को हिलाते हैं और बाहर निकलते हैं, एक विस्तारित अवकाश के लिए उत्सुक होते हैं। लेकिन, विशेष रूप से ध्यान घाटे की सक्रियता विकार (एडीएचडी) वाले बच्चों के लिए, बिना काम के गर्मियों में और सभी खेलने से सीखने की हानि हो सकती है।

सैंड्रा एफ कहती हैं, "सीखने की अक्षमता और एडीएचडी वाले कई बच्चे गर्मी के महीनों में हार जाते हैं - विशेष रूप से शैक्षणिक कौशल में, जो वे ग्रेड-स्तर के मानकों से नीचे हैं।" रफ, के लेखक एम.ए. एडीएचडी वाले बच्चों तक कैसे पहुंचें और सिखाएं. "लेकिन उन्हें स्कूल के वर्ष के दौरान उजागर होने वाले अनुभवों से अलग सीखने के साथ, उन्हें एक ताज़ा वातावरण प्रदान करना महत्वपूर्ण है।"

"माता-पिता अपने बच्चों को उन पर स्कूल मॉडल को आगे बढ़ाने के लिए बेहतर बनाने की कोशिश करते हैं," लौरा ग्रेस वेल्डन, लेखक के लेखक फ्री रेंज लर्निंग: होमस्कूलिंग सब कुछ कैसे बदलता है. "कस्टम-डिज़ाइन, हैंड्स-ऑन, रुचि-आधारित मज़ा के रूप में सीखने के बारे में सोचें।"

मैं अपने चौथे-ग्रेडर, नताली के लिए ऐसा करने की कोशिश करता हूं। इस वर्ष, चौथे वर्ष के लिए, वह "हन्ना स्कूल" में भाग लेगी, ट्यूटर के नाम पर जो उसे और उसके दोस्त हैरी को पढ़ाएगा। नताली ने जाने के बारे में कभी शिकायत नहीं की, और लाभ उसके स्कूल-से-आकलन में परिलक्षित होते हैं।

समर स्कूल के लिए विशेष आवश्यकताओं के विकल्प

मेरी बेटी का व्यक्तिगत ग्रीष्मकालीन स्कूल, हन्ना स्कूल, सुबह 9 बजे से दोपहर 1 बजे तक चलता है। सप्ताह में चार दिन। छुट्टियों और अन्य गतिविधियों के आसपास काम करते हुए, हम प्रत्येक गर्मियों में लगभग छह सप्ताह प्राप्त करते हैं। घंटे-घंटे, बैठने के सत्रों के विपरीत, चार-घंटे का समय ब्लॉक लगातार ब्रेक, मल्टीसेन्सरी और अनुभवात्मक अधिगम, और क्षेत्र यात्राओं के लिए अनुमति देता है!

क्योंकि नताली अपने दोस्त, हैरी के साथ ट्यूशन साझा करती है, प्रत्येक सत्र एक प्रत्याशित नाटक की तारीख है। वेल्डन समूह सीखने के फायदे देखता है: “जैसा कि बच्चे समस्याओं पर चर्चा करते हैं, नवाचार करते हैं, समाधान बनाते हैं और आगे बढ़ते हैं, वे समझ हासिल करते हैं। वे सामाजिक कौशल और परिपक्वता भी विकसित करते हैं। ”

स्कूल वर्ष के अंत के करीब, हमारे ट्यूटर नताली और हैरी के दिन में एक दिन बिताते हैं विशेष-शिक्षा कक्षा, और अपने शिक्षक के साथ मिलकर ताकत, कमजोरियों, और के बारे में जानने के लिए शिक्षण के लक्ष्य।

पिछली गर्मियों में, हन्नाह स्कूल ने सार्वजनिक पुस्तकालय में एक अध्ययन कक्ष में प्रत्येक दिन शुरू किया। एक दरवाजे के पास होने से तीनों को एकांत मिल गया और उन्हें अपनी आवाज़ की आवाज़ के बिना अपनी उत्तेजना व्यक्त करने की अनुमति दी। उनके पास पुस्तकालय की किताबें, कंप्यूटर और विशेष कार्यक्रमों तक पहुंच थी। एक बड़ा प्लस पार्क था, एक ब्लॉक दूर।

सीखने के नुकसान को रोकने के लिए रचनात्मक तरीके

नताली और हैरी ने एक ही शैक्षणिक कौशल पर काम किया जो वे स्कूल में काम करेंगे, लेकिन उन्होंने बहुत अलग तरीके से काम किया। उन्होंने झूले पर बैठकर गणित के तथ्यों का अभ्यास किया। उन्होंने शब्दों को देखने के लिए फ्लैशकार्ड का उपयोग किया, लेकिन उन्हें देखने के लिए शिक्षक के साथ आमने-सामने नहीं बैठे। इसके बजाय, जब हन्नाह ने एक शब्द कहा, तो उन्होंने कमरे के चारों ओर फैले कई हिस्सों में सही फ्लैशकार्ड खोजने के लिए दौड़ लगाई। शैक्षणिक बुनियादी बातों के अलावा, बच्चों की शिक्षा ने अपने हितों का पालन किया। हैरी ने गाड़ियों के बारे में घर की किताबें लीं, जबकि नताली ने कुत्तों के बारे में किताबें चुनीं। "स्कूल" का अर्थ पार्क में संगीत कार्यक्रम और सबवे में दोपहर का भोजन भी है।

"जब बच्चे किसी ऐसी चीज का अध्ययन करते हैं जिसके बारे में वे भावुक होते हैं, तो समान विषयों की एक श्रृंखला खुलती है," रिफ़ कहते हैं। "वे विकासशील कौशल को हवा देते हैं जो अन्य विषयों के लिए हस्तांतरणीय हैं।"

यह सच हो सकता है, लेकिन नताली और हैरी इस गर्मी में वापस स्कूल जाने के लिए इंतजार नहीं कर सकते क्योंकि यह मजेदार है।

13 अप्रैल, 2017 को अपडेट किया गया