दो बार असाधारण: मानसिक बीमारी और उपहार बच्चे

दो बार-असाधारण बच्चे हैं प्रतिभाशाली बच्चे मानसिक बीमारी के साथ, और वे अक्सर स्कूल में अनदेखी करते हैं। ए मानसिक रूप से बीमार बच्चे की समस्या व्यवहार करती है अपनी ताकत का मुखौटा लगा सकते हैं, या उनके व्यवहार शिक्षकों को इतना निराश कर सकते हैं कि शिक्षक बच्चे की ताकत को अनदेखा कर सकते हैं। मानसिक बीमारी वाले ये उपहारित बच्चे दो बार असाधारण होते हैं और हमें उन्हें पहचानना चाहिए और उन्हें उतना ही धक्का देना चाहिए जितना हम सामान्य उपहार वाले बच्चे को देते हैं।

एक दो बार-असाधारण बच्चे की पहचान करना

मेरे बेटे ने 18 महीने की उम्र में पूरे वाक्य बोले। एक पूर्वस्कूली के रूप में, लोगों ने उन्हें उज्ज्वल और मजाकिया बताया। उसके गहरे सवाल होंगे। मुझे याद है कि जब वह लगभग तीन साल का था तो उसने एक कब्रिस्तान में ड्राइविंग की थी। उन्होंने पूछा, "क्या आप राख होने पर भी मेरे मम्मे रहेंगे?"

शायद यह उनके आने का संकेत था बचपन का अवसाद बुद्धि से; लेकिन एक माँ के रूप में, मैं चौंका।

किंडरगार्टन में, उनके शिक्षक ने कहा कि वह औसत अकादमिक रूप से ऊपर होंगे यदि वह हर परीक्षा या कक्षा से बाहर नहीं निकलते। उसका निदान किया गया

ध्यान-घाटे / अति सक्रियता विकार (ADHD) उस गर्मी। वह अपने न्यूरोपैथोलॉजी परीक्षा पर ध्यान देने के हर उपाय को विफल कर देता है, फिर भी खुफिया उपायों पर औसत से अधिक अंक प्राप्त करता है। न्यूरोसाइकोलॉजिस्ट ने अनुमान लगाया कि, यदि वह ध्यान दे सकता है, तो उसके पास 130 आईक्यू होगा।

उसने इसे "दो बार असाधारण" कहा। उसने कहा कि मेरे बेटे की तरह बच्चों को एक बेहतर शब्दावली, उन्नत विचारों, उच्च रचनात्मकता और परिष्कृत हास्य की प्रवृत्ति है। हालांकि, उनके पास सामाजिक कौशल, संगठन, आत्म-नियंत्रण, मनोदशा विनियमन की कमी थी, और मानसिक बीमारी, सीखने के विकार या न्यूरोडेवलपमेंटल विकारों के अन्य लक्षण दिखाई दिए।

दो बार-असाधारण बच्चे दिखाई देते हैं

मानसिक बीमारियों वाले बच्चों के लिए स्कूल नहीं बनाए गए हैं। मेरे बेटे को दूसरी कक्षा में उन्नत सीखने की स्थिति के लिए परीक्षण किया गया था और वह योग्य नहीं था। वह या तो "विफल" नहीं था। यह एक पेपर-एंड-पेंसिल परीक्षण है। उन्होंने विचलित होने से पहले इसे आधा कर दिया, डूडलिंग, फिर कभी खत्म न होने के लिए भटकना। इससे पहले कि वह एक स्व-विशेष शिक्षा कक्षा में शामिल हो जाता, मेरा माना जाता है कि दो बार के असाधारण बेटे ने चौथी कक्षा में भाग लिया। उसने कभी कुछ भी नहीं किया। केवल उसकी व्यक्तिगत शिक्षा योजना (IEP) उसे बचाया।

उनके मानसिक स्वास्थ्य प्रदाताओं ने तर्क दिया कि यदि उन्हें अकादमिक रूप से चुनौती दी गई थी, तो उनके विघटनकारी व्यवहार में कमी आ सकती है। बोरियत उसके लिए एक प्रमुख ट्रिगर था (और है)। हालांकि, स्कूल को लगा कि वे उन्नत कक्षाओं में अपने व्यवहार को समायोजित नहीं कर सकते। उन्होंने एक उन्नत रीडिंग क्लास की कोशिश की, लेकिन उनके प्रकोपों ​​ने पाठ को बाधित कर दिया। उन्होंने कभी काम खत्म नहीं किया। उसके पास दिखाने के लिए कुछ भी नहीं था कि वह उन्नत स्तरों पर अकेले पढ़े।

अपने दो बार-असाधारण बच्चे को प्रोत्साहित करना

पारंपरिक स्कूल गरीबी में बच्चों की उपेक्षा करते हैं, रंग के बच्चों को हाशिए पर रखते हैं, और बच्चों की विकलांगता को प्रबंधित करने में कठिनाई होती है। ये बच्चे सभी सक्षम हैं, लेकिन वे सदियों पुराने सिस्टम से जूझ रहे हैं, जो शुरू में उनके लिए नहीं था।

मुझे उम्मीद नहीं थी कि मेरी छोटी बेटी "भेंट" की उम्मीदों पर खरा उतरेगी क्योंकि मेरा बेटा नहीं था। मेरा मानना ​​था कि वह बहुत बुद्धिमान है लेकिन मेरा मानना ​​है कि मेरा बेटा बुद्धिमान था। हालाँकि, मेरी बेटी को मानसिक बीमारी नहीं है। स्कूल की परीक्षा ने उसे उतना ही बुद्धिमान दिखाया जितना मुझे लगा कि वह एक उन्नत शिक्षार्थी के रूप में योग्य है। अब, हमारा परिवार मेरे कम पढ़े-लिखे बेटे को अलग-थलग न करते हुए उसे कैसे मनाए, इसका जश्न मनाता है।

पहले पहचान लें, फिर, परीक्षण स्कोर की परवाह किए बिना, मानसिक बीमारी वाला बच्चा सक्षम है। एडीएचडी वाले मेरे बेटे को ध्यान केंद्रित करने में कठिनाई होती है, लेकिन उसे लेगोस या वीडियो गेम दें, और वह घंटों तक ध्यान केंद्रित करता है। वह कंप्यूटर परीक्षण करता है कि वह स्क्रीन पर प्यार करता है क्योंकि वह कागज पर बह जाएगा। हम इस वर्ष एक एसटीईएम समर प्रोग्राम को आगे बढ़ा रहे हैं। वह सफल नहीं हो सकता है, लेकिन हम कोशिश कर रहे हैं क्योंकि कक्षाएं प्रौद्योगिकी से संबंधित चीजों पर ध्यान केंद्रित करती हैं जो वह प्यार करता है।

मेरी बेटी चाहे जो भी करे मैं सफल हो जाऊंगी। मैं उसे प्रोत्साहित करूँगा, ज़ाहिर है, लेकिन मानसिक बीमारी वाले मेरे बच्चे को भी प्रोत्साहन मिलना चाहिए। मैं मंद भविष्य की कल्पना नहीं कर सकता कि उसके जैसे बच्चों के अधिकांश माता-पिता शायद कल्पना करते हैं। सभी बच्चे उम्मीद भरी उम्मीदों के पात्र हैं।