संगीत ने मेरे बेटे के जीवन को कैसे बचाया

क्या ध्यान की कमी हाइपरएक्टिविटी डिसऑर्डर (ADHD या ADD) संगीत की उपचार शक्ति पर सकारात्मक प्रतिक्रिया दे सकती है? मेरा सबसे छोटा बेटा, माइकल इस बात का प्रमाण है कि संगीत जीवन को बदल सकता है - और दिमाग।

माइकल 10 दिन का था जब मैंने उसे पहली बार देखा था - उसका छोटा, नीला शरीर इनक्यूबेटर में सीमित रूप से झूठ बोल रहा था क्योंकि वह साँस लेने के लिए संघर्ष कर रहा था। उन्हें Hyaline Membrane Disease का पता चला था, जो एक श्वसन रोग है जो गैस विनिमय को मुश्किल या असंभव बनाता है। वह इतना बीमार था कि हर बार जब नवजात कर्मचारियों ने उसे छुआ, तो उसका दिल धड़कना बंद हो गया। अपने जीवन के पहले दस दिनों के दौरान उन्हें तीन कार्डियक अरेस्ट हुए। डॉक्टरों ने मुझे चेतावनी दी कि परिणामस्वरूप वह मस्तिष्क क्षतिग्रस्त हो सकता है।

लेकिन माइकल बढ़ता गया और बढ़ता गया। बड़ी नीली आँखों और सुंदर घुंघराले बालों के साथ एक सुंदर बच्चा, वह बहुत ही अतिसक्रिय था, लगातार उत्तेजना की मांग कर रहा था। वह 2 साल की उम्र तक रात में नहीं सोता था और मुझे आराम करने और आश्वस्त करने के लिए रात में पांच से छह बार उठता था। "उसे रोने दो," लोगों ने कहा, "वह अभी शरारती है।" लेकिन अगर हमने उसे "इसे रोने के लिए छोड़ दिया," तो वह चिल्लाएगा और तब तक रोता रहेगा जब तक वह चेहरे से नीला नहीं हो जाता और सांस लेना बंद कर देता है।

माइकल भी बहुत प्यारा था, हमेशा हंसता और मुस्कुराता रहता था। लेकिन उन्होंने अपने भाई को रेंगने, चलने, खिलाने और खुद को तैयार करने के मामले में नहीं मापा। मैं एक विकासात्मक विकार के बारे में चिंतित था, लेकिन मेरे डॉक्टर ने मुझे आश्वासन दिया कि सब ठीक है।

जब 6 साल की उम्र में माइकल अपने hell स्कूल रेडीनेस टेस्ट ’के लिए गया तब धमाका हुआ। मनोवैज्ञानिक ने देखा कि वह सही ढंग से एक पेंसिल पकड़ नहीं सकता था। वह लिखने के लिए इसे अपनी उंगलियों के बीच रखने के बजाय, उसे अपनी मुट्ठी में दबा लेता था। यद्यपि माइकल एक अच्छी स्मृति के साथ अत्यधिक बुद्धिमान थे, लेकिन उन्हें f न्यूनतम मस्तिष्क शिथिलता ’का पता चला था एडीएचडी) और हम बिखर गए, लेकिन राहत भी मिली।

[इस टेस्ट को लें: बच्चों में हाइपरएक्टिव इंपल्सिव एडीएचडी के लक्षण]

वह सिर्फ। शरारती नहीं था। ’एक कारण था कि जब वह बात करने के लिए सुनने के लिए नहीं लगता था; दिवास्वप्न होगा और आसानी से भ्रमित हो जाएगा; निर्देशों का पालन करने के लिए संघर्ष करना होगा; आसानी से विचलित हो सकते हैं, मिस डिटेल्स; चीजों को भूल जाओ और लगातार ध्यान देने की मांग की। उन्होंने बिना रुके बात की, अपनी सीट पर लगातार चिकोटी, फिदग और फुहार मारेंगे। यदि वह क्रोध में उड़ जाता, तो वह स्वयं को नियंत्रित नहीं कर सकता था; इस अवसर पर, हमें उसे अपने बड़े भाई को एक लुगदी से पिटने से रोकना पड़ा।

हमने एक एडीएचडी विशेषज्ञ को देखा, जिन्होंने कई चिकित्सा पेशेवरों को संदर्भित किया, जिन्हें दुर्भाग्य से, बीमा कवर नहीं किया। हम उस समय वास्तव में आर्थिक रूप से संघर्ष कर रहे थे, लेकिन किसी तरह, हमें पैसा मिल गया। माइकल ने एक बाल मनोवैज्ञानिक, व्यावसायिक चिकित्सक, ऑडियोलॉजिस्ट, भाषण चिकित्सक आदि को देखा। फिर भी, डॉक्टर ने हमें बताया कि, क्योंकि माइकल के पास एडीएचडी था, वह शायद स्कूल से जल्दी बाहर निकल जाता। सबसे अच्छी बात यह है कि हम उसे जल्दी स्कूल जाने दें, ताकि जब वह असफल हो जाए और एक साल दोहराया जाए, तब भी वह अपनी कक्षा में सभी के समान उम्र का होगा।

हमने उनकी सलाह का पालन किया, जिसका मुझे जीवन भर पछतावा है। अगर हम माइकल को एक साल बाद स्कूल शुरू करने देते, तो उनकी यात्रा बहुत कम कठिन होती। वह भावनात्मक रूप से अधिक परिपक्व होता और बौद्धिक रूप से सामना करने में सक्षम होता। हमने उसे एक निजी स्कूल में दाखिला दिलाया, यह सोचकर कि वह एक छोटी कक्षा में बेहतर सामना करेगा। शुरुआत में, माइकल मनोवैज्ञानिक की उम्मीदों पर खरा उतरा। उन्हें स्कूल में ध्यान केंद्रित करने में कठिनाई हुई; उन्होंने काम को नहीं समझा और अपनी सक्रियता से शिक्षकों को पागल कर दिया। यह इतना बुरा था कि शिक्षक उसके मुंह को डक्ट-टेप कर देंगे और उसे अपने हाथों से अपनी कुर्सी से बांध देंगे। उस समय, हमें पता नहीं था कि वे उसके साथ ऐसा कर रहे हैं।

9 साल की उम्र में, माइकल ने एक खिलौना पियानो की खोज की, जो मेरा एक दोस्त आस-पास पड़ा हुआ था। उसने पाया कि वह रेडियो पर धुनें सुनने और इस पियानो पर उन्हें बजाने में सक्षम था। हालाँकि उनके पिता और मैं तब तक तलाकशुदा थे, हमने तुरंत उनकी प्रतिभा को पहचाना, एक साथ क्लब किया, उन्हें एक प्राचीन पियानो खरीदा, और उनके लिए संगीत की शिक्षा दी।

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उन्होंने पियानो के पाठों में उत्कृष्ट प्रदर्शन किया, जिसका उनके स्कूलवर्क पर सकारात्मक प्रभाव पड़ा। उन्होंने पाया कि वह कक्षा में बेहतर ध्यान केंद्रित करने में सक्षम थे और स्कूल में काम अधिक समझ में आने लगा। हालांकि, जो सबसे महत्वपूर्ण था, वह यह था कि वह खुद पर विश्वास करने लगा था। जब तक उसने पियानो बजाना शुरू नहीं किया, तब तक उसे यकीन हो गया कि वह बेवकूफ है और वह काम करने में सक्षम नहीं है जो दूसरे बच्चे कर सकते हैं। पियानो बजाना कुछ ऐसा था जो वह अच्छा था, और कई अन्य लोग ऐसा करने में सक्षम नहीं थे। जब उन्होंने एक साल बाद अपने संगीत सिद्धांत परीक्षा पर 100% प्राप्त करना शुरू कर दिया, तो वह यह मानने लगे कि शायद वह उतना बेवकूफ नहीं था जितना कि हर कोई उसे बना देता है।

पुराने पियानो को पाने के लिए हमारे पास कभी पैसा नहीं था, फिर भी जब माइकल ने इसे बजाया तो हमेशा धुन में लग रहा था, और वह घंटों अभ्यास करता था। मुझे याद है कि मेरे बड़े बेटे गैरेथ ने एक दिन रसोई में आकर अपने युवा चेहरे पर यह कहते हुए दर्द भरा नजारा देखा कि "मम्मी, अगर मुझे El फर एलीस 'सुनाई दे, तो मैं चीखने जा रही हूं!"

उसकी रीकॉलियों में, माइकल के प्रदर्शन के दौरान सभागार में एक हश उतरता था - कीबोर्ड में जीवन की कुंजी लाने के तरीके में बस कुछ जादुई था। इस तरह से कई बार मैंने सोचा कि मेरे दोस्त, डॉ। पीटर स्मिथ ने एक बार क्या कहा था: “नहीं हैं सीखने की कठिनाइयों वाले बच्चे, प्रत्येक बच्चे को एक अलग आवृत्ति के लिए वायर्ड किया जाता है। ”माइकल का था संगीत।

माइकल ने उन मनोवैज्ञानिकों का खंडन करना शुरू कर दिया, जिन्होंने सालों पहले उसका निदान किया था। उन्होंने हाई स्कूल में स्नातक किया और कॉलेज में संगीत का अध्ययन किया। डिग्री पूरी कर समर्पण और अभ्यास किया। व्याख्यान में भाग लेने के अलावा, लिखित कार्य और निबंधों को पूरा करने के साथ, माइकल ने दिन में 4 से 6 घंटे के बीच पियानो का अभ्यास भी किया। इस माहौल में, माइकल उसका उपयोग करने में सक्षम था डिस्लेक्सिया उसके लाभ के लिए। उन्होंने पाया कि वे अंतर्निहित सिद्धांतों के कुछ पन्नों में सामंजस्य और प्रतिवाद जैसे विषयों पर व्यापक पाठ्यपुस्तकों को संक्षेप में प्रस्तुत करने में सक्षम थे। नतीजतन, माइकल ने इन विषयों में उत्कृष्ट प्रदर्शन किया और अपने छात्रों को इन अंतर्निहित सिद्धांतों को दिखाने और उन्हें असाइनमेंट और परीक्षा में कैसे लागू किया जाए, इस वर्ष में मदद करने में सक्षम था।

एक निजी संगीत शिक्षक के रूप में काम करने के बाद, उन्होंने शिक्षा में स्नातकोत्तर प्रमाणपत्र पूरा किया और फिर रचना में मास्टर डिग्री पूरी की।

एक संगीत शिक्षक के रूप में, उन्होंने अपने स्वयं के अनुभव को प्रतिबिंबित करना शुरू कर दिया कि कैसे संगीत ने उनकी सीखने की कठिनाइयों को दूर करने में मदद की और इस क्षेत्र में कुछ शोध करना शुरू किया। उन्होंने ग्लेन स्चेलरनेग द्वारा किए गए शोध में पाया कि जिन बच्चों ने एक संगीत वाद्ययंत्र का अध्ययन किया, उन्होंने उन बच्चों की तुलना में आईक्यू परीक्षणों में बेहतर स्कोर किया, जिन्होंने संगीत का अध्ययन नहीं किया था। एक संगीत वाद्ययंत्र बजाना स्पष्ट रूप से मस्तिष्क के दोनों किनारों को सक्रिय करता है, जो मस्तिष्क को अधिक प्रभावी ढंग से जानकारी को संसाधित करने में सक्षम बनाता है।

माइकल को यह दिलचस्प लगा कि अल्बर्ट आइंस्टीन ने भी स्कूल में बहुत खराब प्रदर्शन किया जब तक कि उन्होंने वायलिन सीखना शुरू नहीं किया। आइंस्टीन ने बाद के जीवन में अपनी बौद्धिक सफलता को इस तथ्य के लिए जिम्मेदार ठहराया कि उन्हें इस यंत्र में महारत हासिल थी। आइंस्टीन के मित्र जी.जे विंरो ने कहा कि आइंस्टीन वायलिन पर अक्सर सोचने और समस्याओं को हल करने में मदद करने के एक तरीके के रूप में सुधार करेंगे।

यह संगीत के लिए उनका जुनून था जिसने माइकल के जीवन को बदल दिया। संगीत पढ़ना सीखना, भले ही वह कान से खेल सकता था, उसे ध्यान केंद्रित करने के लिए सिखाया, जिसने उसकी स्कूली शिक्षा में सुधार किया और उसके आत्मसम्मान को बढ़ाया। जैसे-जैसे उन्होंने अपनी संगीत प्रतिभा को पूरा किया, उनका आत्मविश्वास और आत्म-सम्मान छलांग और सीमा से बढ़ गया। जैसे-जैसे उनकी सुनवाई अधिक संवेदनशील होती जाती है, वे उन्हें लिखने की कोशिश करने के बजाय तथ्यों को याद रखने में सक्षम हो गए। उनकी ज्वलंत कल्पना ने स्मृति को मजबूत करने के लिए चित्र बनाए और, कड़ी मेहनत और दृढ़ संकल्प के माध्यम से, उन्होंने अकादमिक रूप से उत्कृष्ट प्रदर्शन किया। माइकल के लिए, संगीत सब कुछ बदल दिया।

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27 दिसंबर 2019 को अपडेट किया गया