"मैंने अपनी सीखने की अक्षमता के बारे में मेरी बेटी से कैसे बात की"

उन्हें गुप्त रखना मेरी योजना का हिस्सा नहीं था। मेरी बेटी की सीखने की अक्षमता मुझे शर्म या शर्मिंदा नहीं करती है। मुझे यह भी पता था कि मैं उससे जानकारी नहीं रख सकता। प्रत्येक डॉक्टर की यात्रा ने बाल रोग विशेषज्ञ को स्कूल के बारे में पूछने के लिए प्रेरित किया, जिसके परिणामस्वरूप मेरी बेटी के संघर्ष के बारे में टिप-टू-स्टाइल बातचीत हुई।

जब वह 4 वर्ष की थी, तो हमने एडीएचडी के परीक्षण और पुन: परीक्षण के लिए विशेषज्ञों का दौरा करना शुरू कर दिया श्रवण प्रसंस्करण विकार (APD)। प्रत्येक नियुक्ति से पहले और बाद में, मैंने एक संक्षिप्त बातचीत की पेशकश की, इसलिए बोलने के लिए, कि वहां क्या होने जा रहा था और चीजों के बारे में चर्चा करने के लिए यात्रा के बाद की बातचीत। जब उसने प्राथमिक विद्यालय में प्रवेश किया, तो मेरी बेटी मुख्य विषयों के लिए एक विशेष-शिक्षा शिक्षक के रूप में शामिल हुई और व्यावसायिक और भाषण चिकित्सक देखे, जबकि अन्य बच्चे जिम में या कला वर्ग में थे। निश्चित रूप से, चीजें उसके लिए डूबने लगीं।

मुझे पता था कि मुझे समझाना होगा क्यों बहुत सारी नियुक्तियाँ और थीं क्यों वह अपने दोस्तों की तुलना में शिक्षकों का एक अलग समूह देख रही थी, लेकिन मैं उसके आत्मसम्मान को कुचलना नहीं चाहती थी। उसी समय, उसकी जानकारी को किसी तरह रखने से मुझे शर्मिंदा होना पड़ा, और मैं ऐसा नहीं कर सकता था।

उसके सीखने की अक्षमता के बारे में बात करने के लिए साहस का काम करना

उसके बारे में हमारी बातचीत सीखने की विकलांगता और एडीएचडी समय के साथ विकसित हुए हैं। मैंने परिवार की बैठक के लिए फोन नहीं किया। हम एक, प्रमुख के लिए नहीं बैठते हैंहमें बात करनी होगी… ”किचन टेबल पर चैट करें। इसके बजाय, मैं धीरे-धीरे उसके साथ बिट्स और टुकड़ों को साझा कर रहा हूं - लगभग 2 ग्रेड में शुरू करना - हर साल अधिक विस्तार से और जैसा कि वह परिपक्व होता है और यह समझने में अधिक सक्षम होता है कि इसका क्या अर्थ है।

नीचे कुछ विषय दिए गए हैं, जिन पर मैंने अपनी बातचीत में काम किया है, जो एक नियुक्ति के बाद कार में हुई है (जहाँ) यह कम चुनौतीपूर्ण लगता है), नाश्ते के दौरान जब हम दोनों के स्पष्ट सिर होते हैं, या एक कठिन दिन के बाद बिस्तर पर cuddling।

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पता है कि कब लेबल, और जब वे नहीं करते

सामान्य तौर पर, छात्रों को सिखाया जाता है कि वे दूसरों को लेबल न दें या रूढ़ियों में न दें। इन मूल्यों को सीखने के अंतर पर भी लागू होना चाहिए, लेकिन यह हमेशा आसान नहीं होता है।

एडीएचडी, विशेष रूप से, गहराई से घिसे हुए स्टीरियोटाइप के अपने सेट के साथ आता है। हम सब सुन चुके हैं, "वह अभी भी नहीं बैठ सकता है… उसने बात करना बंद नहीं किया… वे नियंत्रण से परे हैं।"कुछ मामलों में, ये विवरण मान्य हो सकते हैं, लेकिन वे निश्चित रूप से पूरी कहानी नहीं हैं। लेबलर्स अक्सर सकारात्मक पहलुओं को छोड़ देते हैं एडीएचडी जैसे हाइपरफोकस, आउट-ऑफ-द-बॉक्स सोच और रचनात्मकता, और जीवंत ऊर्जा।

मेरे सर्वोत्तम पालन-पोषण के प्रयासों के बावजूद, कुछ और नकारात्मक ADHD स्टीरियोटाइप मेरी बेटी के सिर में फंस गए। इसलिए जब यह समझाने का समय आया कि उसके पास एडीएचडी है, तो उसे विश्वास नहीं हुआ। क्योंकि उसके पास इनटेंटिव टाइप है, जिसे पहले कहा जाता था जोड़ें, मुझे यह समझाने के लिए विकार की उसकी समझ को व्यापक करना पड़ा कि इसमें हमेशा एक अतिसक्रिय पहलू शामिल नहीं होता है। असावधान एडीएचडी वाले लोग अक्सर अधिक भुलक्कड़ और अधिक आसानी से विचलित होते हैं।

मैंने साझा किया कि सीखने की विकलांगता वाले किसी व्यक्ति के लिए यह समझना महत्वपूर्ण है कि उनके पास क्या है और इसमें क्या शामिल है। इस ज्ञान के साथ, वे जरूरत पड़ने पर रहने के लिए बलपूर्वक वकालत कर सकते हैं, और उन रणनीतियों की पहचान कर सकते हैं जो उन्हें बेहतर सीखने में मदद करती हैं। उदाहरण के लिए, मेरी बेटी के लिए, मैंने समझाया कि दिवास्वप्न (इन्टेंटिव एडीएचडी का एक प्रमुख गुण) के रूप में अद्भुत कुछ उसके लिए हाई स्कूल और उसके बाद एक वास्तविक दुविधा बन सकता है। उसे वर्तमान में खुद को वापस खींचने के तरीकों का पता लगाने की आवश्यकता होगी।

आगे देखते हुए, मैंने यह भी बताया कि कुछ लेबल और निदान उसकी शिक्षा को आगे बढ़ाने के लिए महत्वपूर्ण होंगे। जब छात्र मध्य और उच्च विद्यालय में प्रवेश करते हैं, तो प्रभावी शिक्षण विधियों को प्रदान करने के लिए शिक्षकों और प्रशासकों को विशिष्ट वर्गीकरण विवरणों की आवश्यकता होती है। उसके वर्गीकरण का नाम, और वह आवास जिसके लिए वह योग्य है, को जानकर उसे ड्राइवर की सीट पर रखा जाएगा, ताकि वह इस जानकारी को साझा कर सके कि यह कब और क्यों अनदेखी हुई है। वह सशक्त है।

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एडीएचडी रोल मॉडल की ओर इशारा करें

अपनी बेटी को रूढ़िवादी या पराजयवादी प्रतिक्रियाओं में मदद करने के लिए, मैंने उसे कई प्रसिद्ध लोगों की ओर बढ़ाया, जो सीखने के अंतर के साथ सफलतापूर्वक रहते हैं। एक त्वरित इंटरनेट खोज से अनगिनत प्रेरणादायक प्रोफाइल का पता चलता है, जिसमें आविष्कारक अल्बर्ट आइंस्टीन से लेकर ओलंपियन सिमोन बाइल्स से लेकर जादूगर डेविड मैलेन तक शामिल हैं। इन उदाहरणों को सुनकर समाचारों को उड़ाने में आसानी हुई।

उनकी सीखने की शैली के लिए क्या काम करता है

मेरी बेटी और मैं नियमित रूप से विभिन्न शिक्षण शैलियों के बारे में बात करते हैं। वह जानती है कि प्रत्येक व्यक्ति के पास प्रसंस्करण और सूचना को बनाए रखने का अपना तरीका है: श्रवण शिक्षार्थी प्रस्तुतियों को सुनना पसंद करते हैं; दृश्य सीखने वाले चित्र, चार्ट या मानचित्र के माध्यम से जानकारी देखने से लाभान्वित होते हैं; किनेस्टेटिक सीखने वालों को हाथों-हाथ दृष्टिकोण की आवश्यकता होती है। तथ्य यह है कि ये अंतर लागू होते हैं सब व्यक्तियों, न केवल सीखने की अक्षमता वाले लोगों ने, हमेशा उसके लिए समझ बनाई है।

मेरी बेटी, एक दृश्य शिक्षार्थी, अपने लाभ के लिए उस अनोखी क्षमता का उपयोग करती है। वह इसे एक कौशल के रूप में देखती है और एक परीक्षण के लिए अध्ययन या गणित के तथ्यों को याद करते हुए उस पर निर्भर होती है। किसी विशिष्ट पाठ पर अतिरिक्त सामग्री की तलाश करने या अपने स्वयं के फ़्लैशकार्ड बनाने से, वह अपनी समझ को बढ़ाता है और बाद के परीक्षणों पर उस जानकारी को वापस लेने की संभावना बढ़ाता है। वह अपने सिर में नोट्स और लय का चित्र लगाकर संगीत पाठ के दौरान इसका प्रभावी ढंग से उपयोग करती है। जैसा कि कोई व्यक्ति खुद को कलाकार मानता है, वह एक दृश्य सीखने वाला होने पर गर्व करता है। इस प्रकार का "लेबल", इसलिए बोलना एक सकारात्मक है, क्योंकि यह उसकी पहचान को पुष्ट करता है।

उन्हें अपनी खुद की गति से जानकारी पचाने दें

परीक्षण के आगामी प्रमुख दौर के बारे में हमारी सबसे हालिया बातचीत के अंत में (यह सुनिश्चित करने के लिए कि उसे आवास उच्च विद्यालय के लिए अद्यतित थे जो तेजी से आ रहे हैं), मैंने उसके होने के लिए तैयार किया परेशान।

लेकिन वह नहीं थी

इसके बजाय, उसने कहा “ठीक, "उसके iPad को पकड़ा और उसकी नवीनतम Minecraft दुनिया पर काम करना जारी रखा। परीक्षण समाचार ने उसे विस्मित नहीं किया। मुझे एक ही समय में आश्चर्य, थोड़ा गुस्सा, राहत और आभारी महसूस हुआ। मेरी बेटी बस खुद की जा रही थी और मैं उसकी जगह भावनात्मक वजन ले कर खुश था।

हमारी बातचीत कभी भी समाप्त नहीं होगी। अधिक का पालन करेंगे क्योंकि वह हाई स्कूल के माध्यम से प्रगति करती है, कॉलेज में आवेदन करती है, अपनी पहली नौकरी के लिए साक्षात्कार करती है और एक कार्यस्थल में शामिल होती है। उसके सीखने के अंतर आजीवन हैं - एडीएचडी के लिए कोई "इलाज" नहीं है और वह एपीडी - "बहिर्गमन" नहीं है - लेकिन वे हैं रणनीतियों, कौशल, और दृष्टिकोण वह यह सुनिश्चित करने के लिए ले जा सकती है कि वह उसके प्रत्येक चरण के लिए उसका सच्चा, सबसे अच्छा स्वयं है मार्ग।

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30 दिसंबर 2019 को अपडेट किया गया