एडीएचडी / एलडी ओवरलैप की तलाश कैसे करें

एंड्रयू 10 साल का था और पाँचवीं कक्षा में जब मैंने पहली बार उसका मूल्यांकन किया। उन्हें पहली कक्षा में एडीएचडी का पता चला था और उस समय से दवा ले रहे थे। एंड्रयू ने तीसरे ग्रेड के माध्यम से पहली बार अच्छा प्रदर्शन किया। लेकिन वह चौथी कक्षा से जूझ रहे थे, और पाँचवीं कक्षा में अधिक अकादमिक समस्याएं थीं।

मेरे मूल्यांकन के दौरान, मैंने पाया कि एडीएचडी दवा पर, उनकी सक्रियता, कार्य पर बने रहने की क्षमता और संगठन में सुधार हुआ। हालांकि, दवा पर या बंद, उसे पढ़ने में कठिनाई हुई. वह पढ़ सकता था, और वह समझ सकता था कि उसने अभी क्या पढ़ा है, लेकिन उसने हमेशा विषय वस्तु को बरकरार नहीं रखा। लेखन कार्य करते समय उन्हें अपने विचारों को व्यवस्थित करने में भी परेशानी हुई। एक मूल्यांकन ने पुष्टि की कि, उनके एडीएचडी के अलावा, उनके पास लर्निंग डिसेबिलिटी (एलडी) थी।

मेलिसा एक आठवीं-ग्रेडर थी। वह अपने पाठ्यक्रमों में असफल हो रही थी। उसके शिक्षकों ने बताया कि वह अक्सर ध्यान नहीं देती थी या काम पर नहीं रहती थी। उन्होंने "संकेत दिया" कि उनके माता-पिता को अपने परिवार के डॉक्टर के साथ एक ध्यान समस्या की संभावना पर चर्चा करनी चाहिए। चिकित्सक ने उसे मेरे पास भेजा। मेलिसा को यह ध्यान देने में चुनौतीपूर्ण लगा कि जब उसे कक्षा में स्वतंत्र स्कूलवर्क करना था और होमवर्क करना था। वह जो पढ़ती है उसे बनाए नहीं रख सकती

न ही वह लेखन कार्य कर सकती थी. जब वह काम करती थी या जब अपने दोस्तों के साथ रहती थी तो उसे काम पर रहने में कोई कठिनाई नहीं होती थी। प्राथमिक विद्यालय में उसे ध्यान नहीं है।

मिडिल स्कूल में उसकी असावधानी शुरू हुई। मैंने फैसला किया कि उसके पास एडीएचडी नहीं है, और मैंने उसकी समस्याओं के अन्य कारणों की तलाश की। मेरे अनौपचारिक मूल्यांकन ने सुझाव दिया कि उसका पढ़ना, लिखना और गणित कौशल उसके ग्रेड स्तर के लिए कमजोर थे। वह संगठन (सामग्री और सूचना का) के साथ-साथ समय प्रबंधन के साथ भी संघर्ष करती रही। इन सुरागों से पता चला कि वह एलडी हो सकती है। औपचारिक मनोवैज्ञानिक और शैक्षिक परीक्षण ने पुष्टि की कि मेलिसा ने वास्तव में एलडी।

एलडी के बारे में सब कुछ

एडीएचडी वाले सभी व्यक्तियों में 30 से 50 प्रतिशत के बीच भी एलडी होता है। विपरीत भी सही है। एलडी के साथ 30 से 50 प्रतिशत व्यक्तियों में भी एडीएचडी है। इस उच्च स्तर की हास्यबोधक क्षमता के लिए आवश्यक है कि माता-पिता अपने बच्चे का एलडी के लिए मूल्यांकन करें।

मेलिसा का मामला माता-पिता और शिक्षकों को भ्रमित करने वाली एक अन्य समस्या को दर्शाता है। यदि एलडीएस को संबोधित नहीं किया जाता है, तो एक बच्चा स्कूल में असुरक्षित और चिंतित हो जाएगा, फ़िज़ेटिंग या डूडलिंग या दुर्व्यवहार करेगा। हम अक्सर सोचते हैं कि ये एडीएचडी के संकेत हैं। इस तरह के व्यवहार चिंता को दर्शाते हैं क्योंकि काम करने में कठिनाई होती है।

इसलिए, आप कैसे बताते हैं? यदि इस तरह के व्यवहार ADHD का परिणाम हैं, तो वे पिछले ग्रेड में देखे गए होंगे। यही है, वे पुराने और व्यापक हैं। हालांकि, अगर ये व्यवहार एक निश्चित समय पर शुरू होता है (चौथी कक्षा से जल्दी नहीं शुरू होता है) या केवल में होता है कुछ स्थितियों, जैसे कि किसी एक डेस्क पर स्वतंत्र रूप से काम करने के लिए कहा जाता है, तो एलडी की संभावना होनी चाहिए माना जाता है।

यदि आपका बच्चा आपको एंड्रयू या मेलिसा की याद दिलाता है, तो आपको ठीक से जानना होगा कि समस्याएं क्या हैं और क्या हैं मदद करने के लिए उचित सेवाओं पर जोर दें. पीड़ित को दोष न दें या शिक्षक को सारी जिम्मेदारी सौंप दें।

पूर्वस्कूली में, के लिए देखो:

• धीमी गति से भाषा का विकास, बोलने में कठिनाई, जो कहा जा रहा है, उसकी खराब समझ।
• गरीब समन्वय और असमान मोटर विकास, जैसे कि बैठना, चलना, रंग, कैंची का उपयोग करना सीखने में देरी। बाद में, अक्षरों और संख्याओं को बनाने में कठिनाई के लिए देखें।
• के साथ समस्याएं स्मृति, दिनचर्या और कई निर्देश.
• बच्चों के साथ खेलने और बातचीत करने सहित समाजीकरण में देरी।

प्रारंभिक प्राथमिक विद्यालय में:

• तेजी से पत्र मान्यता और सीखने की आवाज़ के साथ समस्याएं; शब्दों के उच्चारण में ध्वनियों और अक्षरों को सम्मिश्रित करने में कठिनाई।
• दृष्टि से परिचित शब्दों को याद करने में समस्याएं। देर से दूसरी या तीसरी कक्षा तक, पढ़ने की समझ में कठिनाई।
• पत्र और संख्याएँ लिखने में समस्याएँ। बाद में, वर्तनी और व्याकरण के साथ समस्याएं।
• गणित कौशल सीखने और गणित गणना करने में कठिनाइयाँ.
• तथ्यों को याद रखने में कठिनाई।
• सामग्री (नोटबुक, बाइंडर, पेपर), सूचना और / या अवधारणाओं को व्यवस्थित करने में कठिनाई।
• सामग्री को खोना या भूल जाना, या कार्य करना और इसे चालू करना भूल जाते हैं।
• मौखिक निर्देशों को नहीं समझना; अपने आप को मौखिक रूप से व्यक्त करने में कठिनाई।

बाद के प्राथमिक विद्यालय में देखें:

• स्वतंत्र रूप से पठन सामग्री में कठिनाई और जो कुछ भी पढ़ा गया था उसे बनाए रखना, साथ ही लिखित कार्य के लिए विचारों को व्यवस्थित करना।
• नई गणित अवधारणाओं को सीखने और उन्हें सफलतापूर्वक लागू करने में कठिनाई।
• स्कूल और व्यक्तिगत सामग्रियों को व्यवस्थित करने में बढ़ती कठिनाई।

मध्य विद्यालय में:

• बढ़ी हुई कठिनाई को बनाए रखना जो पढ़ा गया था (पढ़ने का प्रवाह), संगठित करना और उत्तर लिखना और रिपोर्ट करना, और उन्नत गणित अवधारणाओं में महारत हासिल करना।
• संगठन के साथ, और विकासशील शिक्षण रणनीतियों के साथ कठिनाई बढ़ गई।

एलडी के प्रबंधन के लिए गेम प्लान

पहले कदम के रूप में, शिक्षक के साथ अपनी चिंताओं पर चर्चा करें। यदि वह सहमत है, तो अधिकांश पब्लिक स्कूल आपके बच्चे का त्रिस्तरीय मूल्यांकन करेंगे। सबसे पहले, शिक्षक उसे देखता है और मदद करने के लिए विभिन्न तरीकों की कोशिश करता है। दूसरा, अगर कोई सुधार नहीं होता है, तो शिक्षक एक विशेष शिक्षा शिक्षक को सलाह देता है। संशोधित शिक्षण रणनीतियों या सामग्री की कोशिश की जा सकती है। यदि ये मदद नहीं करते हैं, तो एलडी के लिए एक औपचारिक मूल्यांकन किया जाता है।

यदि आपके बच्चे के शिक्षक आपकी चिंताओं का जवाब नहीं देते हैं, तो प्रिंसिपल से बात करें। (ध्यान दें: यदि आपका बच्चा निजी स्कूल में जाता है, तो आप अभी भी मदद के हकदार हैं।) प्रिंसिपल को अपनी चिंताओं पर चर्चा करने के लिए स्कूल के पेशेवरों की एक बैठक आयोजित करनी चाहिए। आदर्श रूप से, यह समूह आपके बच्चे को कक्षा में देखने के लिए सहमत होगा, और मूल्यांकन का सुझाव देगा। इस मूल्यांकन में अवलोकन और संभावित हस्तक्षेप शामिल हो सकते हैं। यदि इनमें से कोई भी सफल नहीं है, तो मनो-शैक्षिक परीक्षण किया जाना चाहिए।

मनो-शैक्षणिक मूल्यांकन करने के लिए आप एक निजी पेशेवर का चयन कर सकते हैं। यदि परिणाम आपके संदेह की पुष्टि करते हैं, तो उसे आपके स्कूल जाना चाहिए और पूछना चाहिए कि इन निष्कर्षों से निपटा जाए।

यदि आपका बच्चा एलडी के लिए सकारात्मक परीक्षण करता है, तो समस्याओं को दूर करना महत्वपूर्ण है। कक्षा में उपयुक्त आवास की आवश्यकता हो सकती है। माता-पिता और बच्चे के लिए मेरी सबसे अच्छी सलाह - हमेशा जल्दी, बेहतर है।

8 जून 2017 को अपडेट किया गया