क्यों दूर ले जा रहा है एक नकली सजा है

सात वर्षीय स्कॉट, जिसके ध्यान में कमी का विकार है, वह अवकाश के लिए बाहर नहीं जा सकता है क्योंकि वह हाथ उठाए बिना कक्षा में बोलता है। राशेल ने दो दिन की अवकाश प्राप्त कर लिया क्योंकि उसने समय पर क्लासवर्क पूरा करने के लिए अपने व्यवहार चार्ट पर पर्याप्त अंक अर्जित नहीं किए हैं। मैट के शिक्षक उसे कक्षा में रखते हैं क्योंकि वह अपनी सीट से बाहर हो जाता है।

जब स्कूल में दुर्व्यवहार या अधूरे शैक्षणिक कार्य के लिए दंड के रूप में अवकाश को रोक दिया जाता है, तो शिक्षक और बच्चे पीड़ित होते हैं। जो शिक्षक एडीएचडी वाले बच्चों के लिए अवकाश का लाभ जानते हैं, वे इसे कभी नहीं रोकते हैं।

सबसे पहले, "एक्टिंग आउट" व्यवहार उन बच्चों में कम होता है जो अवकाश पर जाते हैं। एडीएचडी के साथ या बिना, छात्रों ने बेहतर ध्यान दिया, कार्य स्मृति, और शारीरिक गतिविधि के बाद मूड।

दूसरा, सहपाठियों के साथ खेलने से बच्चों को मदद मिलती है सामाजिक कौशल विकसित करना और तेज करना. रिसेस वह ठहराव है जो ताज़ा करता है।

सभी के लिए गतिविधि

एडीएचडी और अन्य विकलांग बच्चों के पास अवकाश प्राप्त नहीं होना चाहिए। ए रिपोर्ट good से रोग नियंत्रण केंद्र

, जो शारीरिक गतिविधियों को कक्षा के प्रदर्शन को कैसे प्रभावित करता है, इस बारे में दर्जनों अध्ययनों का विश्लेषण किया अवकाश और शारीरिक शिक्षा के शैक्षणिक और व्यवहार प्रदर्शन में सकारात्मक योगदान दिया छात्रों।

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ए अध्ययन वह सामने आया स्कूल मनोविज्ञान त्रैमासिकएडीएचडी वाले बच्चों के लिए अवकाश के महत्व को रेखांकित किया: “परिणामों से पता चला कि अनुचित व्यवहार के स्तर थे उन दिनों की तुलना में अधिक जब प्रतिभागियों [एडीएचडी के साथ] अवकाश नहीं था, उन दिनों की तुलना में जब उनके पास था यह। "

उन बच्चों को अवकाश देने से इनकार करने के बजाय जो कमज़ोर हैं, स्कूल प्रशासकों, शिक्षकों और अभिभावकों को अपनी चुनौतियों के लिए अंतर्निहित कारणों का पता लगाना चाहिए और उन्हें संबोधित करने के लिए रणनीतियों को ढूंढना चाहिए। अपराधी कार्यकारी कौशल घाटे या धीमी गति से प्रसंस्करण गति, या पर्याप्त दवा नहीं हो सकता है।

वयोवृद्ध शिक्षक जैकी मिनेटी ने एडीएचडी वाले छात्र से कभी अवकाश नहीं लिया। वास्तव में, वह स्कूल के दिनों में गतिविधि के स्तर को बढ़ाने के लिए रचनात्मक तरीके खोजती है। वह कुछ छात्रों को आपूर्ति अलमारी या किसी अन्य शिक्षक के कमरे में "इन-हाउस फील्ड ट्रिप" पर जाने के लिए कहती है। वह पांच मिनट की गतिविधि ब्रेक भी करती है, जिसके दौरान बच्चे जंपिंग जैक या संगीत पर नृत्य करते हैं। ये गतिविधियाँ बच्चों को बसाती हैं। मिनिती समय पर काम पूरा करने के लिए अतिरिक्त अवकाश के पांच मिनट के साथ काम करती है।

अपने बच्चे के शिक्षक के साथ इन रणनीतियों को आज़माने के बारे में बात करें, बजाय अपने बच्चे को अवकाश लेकर। यदि वह आपके सुझावों के लिए ग्रहणशील नहीं है, तो एक डॉक्टर का नोट प्राप्त करें, जिसमें कहा गया है कि आपके बच्चे को प्रत्येक दिन अवकाश होना चाहिए।

[अवकाश के लिए कोई अवकाश नहीं]

और अगर वह काम नहीं करता है, तो उसे बताएं कि सीडीसी क्या कहती है: “कक्षा में बुरे व्यवहार के लिए अवकाश से छूट देना शारीरिक गतिविधि के छात्र जो कक्षा में बेहतर व्यवहार की दिशा में योगदान कर सकते हैं। " मन।

अवकाश: यह कानून है

न तो संघीय विशेष शिक्षा और न ही विकलांगता कानून स्कूल में स्पष्ट रूप से संबोधित करते हैं। लेकिन उन कानूनों में कई प्रावधान हैं जो एडीएचडी वाले बच्चों के लिए अवकाश के अधिकार का समर्थन करते हैं:

• प्रत्येक बच्चा जिसे विकलांगता से पहचाना गया है, वह आवास और विशेष सहायता सहित अपनी आवश्यकताओं को पूरा करने के लिए डिज़ाइन किए गए एक व्यक्तिगत कार्यक्रम का हकदार है। यदि कोई गतिविधि कक्षा में उसे सीखने में मदद करती है, जैसा कि एडीएचडी वाले बच्चों के लिए अवकाश होता है, तो उसे प्रदान किया जाना चाहिए।
• संघीय विशेष शिक्षा कानून के तहत, एक IEP में "सकारात्मक व्यवहार हस्तक्षेप और समर्थन" शामिल होना चाहिए विद्यार्थी को कार्य पर बने रहने में मदद करने या अपनी कुछ अतिरिक्त ऊर्जा को जलाने के लिए अवकाश की आवश्यकता होती है, जिसे लिखा जाना चाहिए IEP। IEP वैकल्पिक गतिविधियों के लिए लगातार आंदोलन या विराम के अवसर खोजने का सुझाव भी दे सकता है।
• जब स्कूल व्यवहार योजनाएं विकसित करते हैं या अनुशासन का प्रबंधन करते हैं, तो उन्हें व्यवहार में छात्र की विकलांगता के संबंध की जांच करना चाहिए। स्कूल स्टाफ को अनुचित व्यवहार को ट्रिगर करने वाली चीजों की तलाश करनी चाहिए और उन लोगों की पहचान करनी चाहिए जो सकारात्मक व्यवहार को बढ़ावा देते हैं। सकारात्मक व्यवहार को बढ़ावा देने के लिए अवकाश के छात्र से वंचित होने की संभावना नहीं है। वास्तव में, एक छात्र को शारीरिक गतिविधि से वंचित करना अनुचित व्यवहार को ट्रिगर कर सकता है।

• धारा 504 के लिए आवश्यक है कि विकलांग छात्रों को उनके स्कूल के कार्यक्रमों और गतिविधियों के लिए समान पहुँच दी जाए। ADHD से संबंधित व्यवहार के लिए छात्रों को अवकाश से अलग करना, यकीनन, भेदभाव का एक रूप है - उन्हें एक विकलांगता के लिए दंडित किया जा रहा है।

[प्रत्येक 504 योजना में इन एडीएचडी आवासों को शामिल करना चाहिए]

क्रिस Zeigler Dendy, M.S., ADDitude के सदस्य हैं एडीएचडी मेडिकल रिव्यू पैनल.

6 दिसंबर 2019 को अपडेट किया गया