समायोजन की अवधि: एडीएचडी किशोर और उच्च विद्यालय

अप्रैल की शुरुआत में मैंने एक 15 वर्षीय लड़के को एक अनुवर्ती यात्रा के लिए देखा। मैंने पहली बार पाँचवीं कक्षा में उसका मूल्यांकन किया और ADHD संयुक्त प्रकार के साथ उसका निदान किया। वह दवा पर शुरू किया गया था। अपनी यात्रा के समय, वह दवा पर बने रहे।

बॉब नौवीं कक्षा में था। वह एक अच्छे छात्र थे और कभी भी मिडिल स्कूल में परेशानी में नहीं पड़े थे। शिक्षकों ने उसे पसंद किया। वह विनम्र था और उसके दोस्तों का एक अच्छा समूह था। वह संगीत से प्यार करता था और स्कूल बैंड और अपने स्वयं के बैंड में कई वाद्ययंत्र बजाता था।

हालाँकि, बॉब को अपने नए हाई स्कूल के नियमों का उपयोग करने में कुछ कठिनाई हो रही थी। शिक्षकों को कभी-कभी कक्षा में बात न करने या देर से न आने के लिए याद दिलाने की आवश्यकता होती है। वह सभी सम्मान वर्गों में थे और वर्ष के पहले भाग के लिए उनके ग्रेड अच्छे थे। फिर विंटर ब्रेक आया। (मैं केवल यह अनुमान लगा सकता हूं कि स्कूल की नीति को नए सिरे से शुरू में आसान बनाना था; हालांकि, शीतकालीन अवकाश के बाद, सभी नियमों का पालन किए जाने की उम्मीद थी।)

निर्दोष लेकिन दोषी

जनवरी के मध्य में वह परीक्षा दे रहा था। एक बिंदु पर उसने एक दोस्त को कुछ फुसफुसाया। ("स्कूल के बाद आपसे मिलते हैं।") उन्हें प्रिंसिपल के कार्यालय में भेजा गया। इस स्कूल में एक सख्त नियम था: परीक्षणों के दौरान कोई बात नहीं करना। अगर आपने बात की, तो यह माना गया कि आप धोखा दे रहे हैं। उन्हें तीन दिनों के लिए स्कूल से निलंबित कर दिया गया और परीक्षण पर एफ दिया गया। किसी ने भी उसकी बात नहीं सुनी, जो उसने कहा था। उसने बोला; इसलिए, उसने धोखा दिया।

दो हफ्ते बाद बॉब स्कूल में चला गया। उन्होंने महसूस किया कि उन्होंने अपना सेल फोन बंद नहीं किया था। (सेल फोन की अनुमति दी गई थी; हालाँकि, उन्हें स्कूल के दिन के दौरान बंद कर दिया गया था और छात्रों को उनका उपयोग करने की अनुमति नहीं थी।) यह उनके लिए नहीं था कि वे कार्यालय जाएं और समझाएँ कि उन्हें क्या करना है या बाथरूम में जाना है। इसे बंद करने के लिए उसने अपना फोन निकाला। एक शिक्षक ने उसे देखा। पांच दिन का निलंबन। स्कूल लौटने के तीन दिन बाद, बॉब को परीक्षा देने के लिए अपने गणित वर्ग में भेजा गया। वह अवधि समाप्त होने से लगभग पांच मिनट पहले समाप्त हो गया और उस कक्षा में लौटने का फैसला किया जो वह गायब था। वह गणित शिक्षक के डेस्क से एक पास लेना भूल गया, एक के बिना हॉल में पकड़ा गया, और एक और पांच दिनों के लिए निलंबित कर दिया गया। (अब तक, सहायक प्राचार्य ने उन्हें एक संकटमोचक के रूप में देखा और कड़ी कार्रवाई की।)

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बॉब ने मार्किंग अवधि के लिए As और Bs को जन्म दिया था जो सर्दियों के ब्रेक से पहले समाप्त हो गया था। हालांकि, इस अंकन अवधि के लिए, उन्हें Cs और दो Ds मिले। ग्रेड निलंबित होने की कीमत को दर्शाता है। उन्होंने सभी होमवर्क किया। हालांकि, वह चूक गया कि कक्षा में क्या पढ़ाया गया था और परीक्षणों के लिए अध्ययन करने के लिए जानकारी की कमी थी। वह तबाह हो गया था। उसके माता-पिता नाराज थे। उन्होंने मुझे यह देखने के लिए कहा कि मैं उनके "किशोर विद्रोह" के साथ क्या कर सकता हूं। उन्होंने अपने बड़े हित, गिटार को छीन लिया था, लेकिन उनके व्यवहार में सुधार नहीं हुआ था।

बॉब एक ​​अच्छा बच्चा था। वह परेशान था कि क्या हुआ, और प्रत्येक घटना को समझाने की कोशिश की। एक सामान्य विषय था। प्रत्येक उल्लंघन जल्दी और बिना सोचे-समझे किया गया - कक्षा में एक दोस्त से बात करना, अपना फोन बंद करना और कक्षा में वापस आना। उनमें से कोई भी द्वेष के साथ या संभावित परिणामों के बारे में किसी भी चिंता के साथ नहीं किया गया था।

मुझे पता चला कि बॉब ने गर्मियों में और गिरने पर विकास में तेजी लाई थी। वह लगभग चार इंच और दो जूते के आकार के हो गए। उन्होंने अधिक निडर होने और कार्य पर बने रहने में कठिनाई होने की बात कही। उन्होंने अपने व्यवहार को आवेगपूर्ण नहीं माना था, लेकिन वे थे। मुझे संदेह था कि वह जिस दवा पर था, वह पर्याप्त नहीं थी। खुराक को ऊपर की ओर समायोजित किया गया था, और "बुरा" व्यवहार बंद हो गया।

लेकिन नुकसान हुआ था। उनकी नए हाई स्कूल में प्रतिष्ठा थी। उसका ग्रेड गिरा हुआ था। अगले सेमेस्टर के लिए ऑनर्स क्लासेस में उनके शेष के बारे में एक सवाल था।

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बॉब की 504 योजना थी, जिसमें विशेष आवश्यकताओं वाले छात्र की सहायता के लिए निर्देशात्मक सेवाओं का एक कार्यक्रम रखा गया था। उनका एडीएचडी स्कूल के लिए जाना जाता था। क्या हुआ? जब उन्हें समस्या थी, तो स्कूल में कोई भी उनके निदान और आश्चर्य को याद क्यों नहीं करता था? उनके माता-पिता जानते थे कि उनके पास एडीएचडी है। उन्हें आश्चर्य नहीं हुआ कि यह अच्छा बच्चा परेशानी में क्यों पड़ रहा है? शिक्षकों, प्रशासकों और माता-पिता के लिए पीड़ित को दोष देना आसान है। किसी ने उसकी 504 योजना को नहीं देखा और व्यवहार में इस बदलाव के बारे में अनुमान लगाया।

शायद समस्या यह है कि, यदि IEP (इंडिविजुअल एजुकेशन प्रोग्राम) वाले बच्चे को निलंबित कर दिया जाता है, तो यह देखने के लिए एक विशेष IEP मीटिंग बुलाई जानी चाहिए कि क्या व्यवहार उसकी विकलांगता को दर्शाता है। हालांकि, 504 योजना वाले छात्रों के लिए अधिकांश स्कूल प्रणालियों में कार्रवाई की कोई योजना नहीं है।

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माता-पिता! शिक्षकों की! स्कूल प्रशासक! कृपया सुनो। एडीएचडी एक न्यूरोलॉजिकल रूप से आधारित विकार है। दवा एडीयूडी द्वारा न्यूरोकेमिकल की कमी को ठीक करके व्यवहार को कम या बंद कर सकती है। यदि व्यवहार वापस आते हैं, तो यह पता लगाना आवश्यक है कि क्यों। क्या तनाव हैं? क्या दवा की खुराक या प्रकार पर्याप्त है? यदि एक मधुमेह रोगी जो दवा पर था, अचानक कक्षा में पास होने लगा, तो क्या दवा की प्रभावशीलता के बारे में सवाल नहीं होंगे? ADHD अलग क्यों है?

यदि एडीएचडी वाला बच्चा जो दवा के साथ अच्छे नियंत्रण में है, कम नियंत्रण रखना शुरू कर देता है, तो क्या शिक्षकों और माता-पिता को समान प्रश्न नहीं पूछना चाहिए? क्या दवा काम कर रही है? इस तस्वीर में गलत क्या है? एक अच्छे बच्चे को भावनात्मक और शैक्षिक असफलताओं का सामना करना पड़ा क्योंकि कोई भी यह पूछने के लिए नहीं रुका कि क्या उसके व्यवहार से उसके विकार का पता चल सकता है, और क्या उसकी दवा को समायोजन की आवश्यकता हो सकती है।

यहां सबक: अपने बेटे या बेटी के वकील बनें। आसान रास्ता न अपनाएं और पीड़ित को दोष दें। यह सोचने के लिए रुकें कि व्यवहार की जड़ में क्या हो सकता है। बॉब के मामले में, दवा के एक मामूली समायोजन ने उनके "विद्रोही व्यवहार" को रोक दिया, लेकिन उनके आत्मसम्मान और नए स्कूल में उनकी प्रतिष्ठा को नुकसान अभी भी मरम्मत करना था।

10 मई 2018 को अपडेट किया गया