महिलाओं में टाइम ब्लाइंडनेस, हाइपरराउज़ल, ऑटिज्म पर अवश्य पढ़ें एडीएचडी लेख

1. एडीएचडी की 3 परिभाषित विशेषताएं जिन्हें हर कोई नजरअंदाज कर देता है

विलियम डोडसन, एम.डी., एलएफ-एपीए द्वारा

“ज्यादातर लोगों, जिनमें चिकित्सक भी शामिल हैं, को एडीएचडी का क्या मतलब है, इसकी केवल अस्पष्ट समझ है। उनका मानना ​​है कि यह ज्यादातर बच्चों में अतिसक्रियता और खराब फोकस के बराबर है। लेकिन जब हम पीछे हटते हैं और पूछते हैं, एडीएचडी वाले सभी लोगों में क्या समानता है, जो बिना एडीएचडी वाले लोगों को अनुभव नहीं होती है? लक्षणों का एक अलग समूह आकार लेता है। इस परिप्रेक्ष्य से, एडीएचडी की तीन परिभाषित विशेषताएं उभरती हैं: रुचि-आधारित तंत्रिका तंत्र, भावनात्मक अतिउत्तेजना, और अस्वीकृति संवेदनशीलता.”

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2. एडीएचडी के 5 अनदेखे लक्षण - असावधान प्रकार

शेरोन सलाइन, Psy द्वारा। डी।

"के साथ लोग असावधान एडीएचडी आलसी, मूर्ख, अनिच्छुक या विरोधी नहीं हैं। वे रचनात्मक, लीक से हटकर सोचने वाले होते हैं जिनका दिमाग अरुचिकर कार्यों से भटक जाता है। उनके पास एक अरुचिकर कार्य में भाग लेने, अपना ध्यान बनाए रखने और समाप्त होने तक उस पर टिके रहने की जैविक रूप से आधारित चुनौती है। अक्सर, उनका दिमाग अधिक तेज़ी से थक जाता है।''

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3. लड़कियों और एडीएचडी के बारे में 5 बातें हर डॉक्टर (और माता-पिता) को पता होनी चाहिए

एलेन लिटमैन द्वारा, पीएच.डी.

“की प्रवृत्ति एडीएचडी वाली लड़कियाँ उनके असावधान गुणों को छिपाने और उनकी भावनाओं को आंतरिक करने से उनके लक्षणों को पहचानना कठिन हो जाता है। परिणामस्वरूप, उनका निदान अक्सर जीवन में बाद में किया जाता है, जब सह-रुग्णताएं स्वस्थ व्यवहार में हस्तक्षेप करना शुरू कर देती हैं, जब अस्वास्थ्यकर मुकाबला कौशल उनकी आत्म-भावना को कमजोर करना शुरू कर देते हैं। इलाज के दौरान लड़कियां खुद को सेंसर करने लगती हैं। वे बिना प्रोत्साहन के डॉक्टर के सामने अपनी भावनाएं व्यक्त करने में झिझकते हैं। वे सवालों का जवाब 'ठीक है' कहकर दे सकते हैं, जबकि उनका मतलब यह है कि 'मैं किसी भी तरह से यह नहीं कह सकता कि ये गोलियाँ काम नहीं कर रही हैं।''

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4. इरादे की कमी का विकार: क्यों एडीएचडी दिमाग कार्रवाई के साथ लक्ष्यों को पूरा करने के लिए संघर्ष करता है

रसेल बार्कले द्वारा, पीएच.डी.

“एडीएचडी को एक प्रदर्शन विकार के रूप में सोचें। एडीएचडी वाले लोग जानते हैं कि उन्हें क्या करने की ज़रूरत है, लेकिन उन्हें इरादे को कार्रवाई में बदलने के लिए कभी-कभी बहुत संघर्ष करना पड़ता है, चाहे वह किसी परीक्षा की तैयारी हो या कार्यस्थल पर किसी महत्वपूर्ण प्रोजेक्ट को अंतिम रूप देना हो। यह सीधे तौर पर इससे जुड़ा मुद्दा है कार्यकारी कार्य कठिनाइयाँ एडीएचडी में निहित. और फिर भी, एडीएचडी की इस वास्तविक चुनौती को अक्सर आलस्य समझ लिया जाता है प्रेरणा की कमी, जो कई लोगों में कम आत्मसम्मान और यहाँ तक कि अवसाद भी पैदा करता है।''

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5. गाजर बनाम स्टिक: एडीएचडी वाले बच्चों के लिए पुरस्कार और सजा का विज्ञान

गेल ट्रिप द्वारा, पीएच.डी.

“विज्ञान सुझाव देता है कि एडीएचडी वाले बच्चे अपनी प्रतिक्रियाओं में अपने विक्षिप्त साथियों से भिन्न होते हैं सकारात्मक सुदृढीकरण और सज़ा. केंद्रीय अंतर: एडीएचडी वाले बच्चे वादों (विशेषाधिकारों को अर्जित करने या खोने) से प्रभावी ढंग से प्रेरित नहीं होते हैं; और एडीएचडी मस्तिष्क में सकारात्मक सुदृढीकरण विशेष रूप से शक्तिशाली है, लेकिन अल्पकालिक भी है। अधिकांश परिदृश्यों में, सकारात्मक सुदृढीकरण सज़ा की तुलना में अधिक प्रभावी प्रेरक होता है, जिसके गंभीर दीर्घकालिक परिणाम हो सकते हैं यदि बच्चे की भावना विनियमन कौशल कमज़ोर हैं।"

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6. हम एडीएचडी वाले कॉलेज छात्रों के लिए परिणाम कैसे सुधार सकते हैं?

केविन एंटशेल, पीएच.डी. द्वारा; ऐनी स्टीवंस, पीएच.डी.; माइकल मेन्ज़र, पीएच.डी.; और विल कैनु, पीएच.डी.

“एडीएचडी वाले कॉलेज छात्रों की आबादी पिछले 20 वर्षों में काफी बढ़ गई है - छात्र निकाय के लगभग 2 प्रतिशत से लगभग 11.6 प्रतिशत तक। कॉलेज में एडीएचडी अनेक चुनौतियों से भी जुड़ा है। नैदानिक ​​​​मनोवैज्ञानिक आर्थर अनास्टोपोलोस के अनुसार, एडीएचडी वाले कॉलेज के नए छात्रों को बढ़ी हुई पारस्परिक और संज्ञानात्मक मांगों के 'संपूर्ण तूफान' का सामना करना पड़ता है। माता-पिता की भागीदारी और समर्थन में कमी के साथ-साथ, सभी कार्यकारी कार्य चुनौतियों और असावधानी के लक्षणों के साथ आवेग/अतिसक्रियता।”

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7. एडीएचडी दिमाग अब फंस गए हैं (और अन्य समय-प्रबंधन सत्य)

अरी टकमैन, Psy द्वारा। डी।

“जीवन हमारे ध्यान और हमारे प्रयासों की आवश्यकता वाले लक्ष्यों के लिए प्रतिस्पर्धा करने वाली उत्तेजनाओं की एक निरंतर बौछार लेकर आता है। उस समय के विकर्षणों और प्रलोभनों से अलग होकर उस स्थान का निर्माण करना कठिन है जहां हम अपने विकल्पों पर विचार कर सकें और सर्वोत्तम निर्णय ले सकें। एडीएचडी वाले व्यक्ति दूसरों की तुलना में अब जो हो रहा है उससे अधिक प्रभावित होते हैं। जब तक भविष्य वर्तमान नहीं बन जाता और हाथापाई शुरू नहीं हो जाती, तब तक भविष्य को उसका हक देने के लिए जगह बनाना कठिन है।''

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8. इसका सामना करें - एडीएचडी वाले लोग अलग तरह से व्यवहार करते हैं

ओरेन मेसन, एम.डी., तमारा रोज़ियर, पीएच.डी. द्वारा।

“दशकों तक, हम निश्चित नहीं थे कि कैसे एडीएचडी दिमाग काम किया, और इससे सिंड्रोम के बारे में कई गलतफहमियां पैदा हुईं। कई डॉक्टरों, चिकित्सकों, सामाजिक कार्यकर्ताओं और प्रशिक्षकों ने एडीएचडी वाले बच्चों को विक्षिप्त बच्चों द्वारा उपयोग की जाने वाली आत्म-नियंत्रण विधियों का उपयोग करके धीमा करने के लिए सिखाने की कोशिश की। 'गहरी सांस लें और अपनी गतिविधि थर्मोस्टेट पर निम्नलिखित बटन दबाएं' यदि यह समझ में आता है वायरिंग मानक है, लेकिन तब नहीं जब तार अलग-अलग तरीके से जुड़े हों, जैसा कि बच्चों और वयस्कों में होता है एडीएचडी के साथ. मस्तिष्क इमेजिंग पर सबसे वर्तमान शोध हमें वायरिंग का पता लगाने देना शुरू कर रहा है, ताकि हम ऐसा कर सकें विशेषज्ञों के साथ-साथ एडीएचडी से पीड़ित लोगों की इस विकार और इसके बारे में गलतफहमियों को दूर करें दिमाग।"

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9. अपने बच्चे के एडीएचडी लक्षणों को बुरा व्यवहार न समझें

जेम्स एम द्वारा ग्रीनब्लाट, एम.डी.

“निचली बात: आपका बच्चा बुरा बच्चा नहीं है। आप बुरे माता-पिता नहीं हैं. एडीएचडी के लिए कोई भी दोषी नहीं है। इसलिए, अपने बच्चे के बुरे व्यवहार के लिए उसे दोष देना - और आलोचना के साथ इसे ठीक करने का प्रयास करना - बेकार है। लेकिन आप खुद को 'अत्यधिक आलोचनात्मक' होने से कैसे रोकते हैं? आप अपने बच्चे को नकारात्मकता की बौछार के अधीन करने के बजाय उसका सम्मान कैसे करते हैं? आप अपने बच्चे के व्यवहार में मदद के लिए अपना व्यवहार कैसे बदलते हैं? मैंने कई माता-पिता के साथ जिस रणनीति का उपयोग किया है उसे SAIL कहा जाता है।

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10. महिलाओं में ऑटिज़्म कैसे अलग है: अद्वितीय एएसडी लक्षण, जोखिम

थेरेसा रेगन द्वारा, पीएच.डी.

“एक महिला के साथ आत्मकेंद्रित उसके चेहरे और आवाज़ में भावनाओं की एक बड़ी श्रृंखला दिखाई दे सकती है। वह सामाजिक मानकों को काफी अच्छी तरह से अपनाने में सक्षम हो सकती है लेकिन उसे यह थकाऊ और तनावपूर्ण लगता है। महिला सहकर्मी रिश्तों का नाटक वास्तव में भारी लग सकता है और आनंददायक नहीं। महिलाओं में ऑटिज्म भी इसके साथ मौजूद हो सकता है खाने में विकार. वास्तव में, शोध से पता चलता है कि खाने के विकार वाली लगभग 23% महिलाएं ऑटिज़्म स्पेक्ट्रम पर हैं।

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11. लड़ो, उड़ो, रुक जाओ...या फ़िब?

मोनिका हसाल, आर.एन., और बारबरा हंटर, एम.एड द्वारा।

“किसी खतरे का सामना करते हुए, मानव मस्तिष्क को एक सेकंड में प्रतिक्रिया देनी चाहिए; यह तय करना कि खुद को सबसे बेहतर तरीके से कैसे सुरक्षित रखा जाए। इसे व्यापक रूप से 'लड़ो, उड़ो या रुक जाओ' प्रतिक्रिया के रूप में जाना जाता है। आज, मनोवैज्ञानिक चौथे 'एफ' का अवलोकन और दस्तावेजीकरण करना शुरू कर रहे हैं जो बच्चों, किशोरों और यहां तक ​​कि वयस्कों के लिए वास्तविक या कथित खतरे के समय प्रकट होता है। एडीएचडी: 'फाइब।' अक्सर, एक 'फाइब' या 'फैब्रिकेशन' किसी व्यक्ति को डर, शर्मिंदगी, निर्णय, अपराध या शर्म से बचने की अनुमति देता है - कम से कम कुछ समय के लिए।

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12. रिजेक्शन सेंसिटिव डिस्फ़ोरिया में नई अंतर्दृष्टि

विलियम डोडसन, एम.डी., एलएफ-एपीए द्वारा

“अस्वीकृति संवेदनशील डिस्फोरिया (आरएसडी) सबसे आम और विघटनकारी अभिव्यक्तियों में से एक है भावनात्मक विकृति - विशेष रूप से एडीएचडी का एक कम शोध वाला और अक्सर गलत समझा जाने वाला लक्षण वयस्क. dysphoria यह ग्रीक शब्द है जिसका अर्थ है असहनीय; इसका उपयोग आरएसडी से पीड़ित लोगों द्वारा वास्तविक या कथित अस्वीकृति, आलोचना या चिढ़ाने का सामना करने पर होने वाले गंभीर शारीरिक और भावनात्मक दर्द पर जोर देता है। आरएसडी की भावनात्मक तीव्रता को मेरे मरीज़ एक घाव के रूप में वर्णित करते हैं। प्रतिक्रिया उस घटना की प्रकृति के अनुपात से कहीं अधिक है जिसने इसे शुरू किया।

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13. एडीएचडी मस्तिष्क कम महत्वपूर्ण कार्य क्यों चुनता है - और सीबीटी कैसे प्राथमिकता कौशल में सुधार करता है

जे द्वारा. रसेल रामसे, पीएच.डी.

"'शिथिलता' और 'गतिविधि' का संयोजन, 'विलंबता' शब्द उपयुक्त रूप से एक झगड़े का वर्णन करता है यह एडीएचडी वाले वयस्कों में आम है जो हमेशा व्यस्त रहते हैं लेकिन जीवन के महत्वपूर्ण मुद्दों पर कभी प्रगति नहीं कर पाते लक्ष्य। इसके मूल में एक कार्यान्वयन समस्या है: व्यक्ति जानता है कि उन्हें क्या करने की आवश्यकता है, लेकिन वे ऐसा नहीं करेंगे या नहीं कर सकते हैं, इसलिए वे अधिक स्वादिष्ट लेकिन कम महत्वपूर्ण कार्यों में व्यस्त रहते हैं।

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14. सामाजिक कार्यकारी कार्य कौशल जो एडीएचडी वाले बच्चों से दूर रहते हैं

रयान वेक्सेलब्लैट, एलसीएसडब्ल्यू द्वारा

“बातचीत पर हावी होना। दूसरों में रुचि न दिखाना. घटिया चुटकुले सुनाना। असंरचित सामाजिक परिस्थितियों में संघर्ष करना। एडीएचडी वाले बच्चे और किशोर इन्हें जानते हैं सामाजिक संघर्ष और गलतफहमियां भी अच्छी हैं. सामाजिक अंतःक्रियाओं को संचालित करने के लिए विभिन्न मानसिक प्रक्रियाओं, या कार्यकारी कार्य कौशल की आवश्यकता होती है। इन कौशलों में कमी और देरी - जिन्हें मैं सामाजिक कार्यकारी कार्य कौशल के रूप में संदर्भित करता हूं - एडीएचडी में आम हैं, और वे सामाजिक क्षेत्र में हमारे बच्चों की कई समस्याओं की व्याख्या करते हैं।

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15. एडीएचडी और भोजन संबंधी विकार: अनुसंधान, निदान और उपचार दिशानिर्देश

रॉबर्टो ओलिवार्डिया द्वारा, पीएच.डी.

“कई अध्ययनों से पता चलता है कि एडीएचडी वाले व्यक्तियों में गैर-एडीएचडी व्यक्तियों की तुलना में खाने संबंधी विकार विकसित होने का जोखिम तीन से छह गुना अधिक होता है। बुलिमिया का इलाज करा रहे रोगियों के एक अध्ययन में, एक चौथाई विषयों में एडीएचडी था। इससे ज्यादा और क्या, भोजन विकार एडीएचडी लक्षणों के साथ-साथ गंभीरता भी बढ़ती दिखाई देती है। कई कारक - जैविक, संज्ञानात्मक, व्यवहारिक और भावनात्मक - यह बता सकते हैं कि एडीएचडी व्यक्तियों को खाने के विकारों और चुनौतियों का शिकार क्यों बनाता है। उचित और प्रभावी उपचार योजना तैयार करते समय इन कारकों को समझना आवश्यक है।

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16. एडीएचडी के 7 आश्चर्यजनक तरीके कक्षा में दिखाई देते हैं

मार्क बर्टिन, एम.डी. द्वारा

“एक छात्र जिसके पास ऐसा प्रतीत नहीं होता है सीखने की विकलांगता पढ़ने में प्रगति नहीं हो रही है. ऐसा प्रतीत होता है कि एक छात्रा को उसके साथी नापसंद करते हैं, वह सामाजिक रूप से अलग-थलग है, और अकेले ही खाना खाता है। एक शिक्षक कक्षा को दो मिनट की चेतावनी देता है कि स्वतंत्र पढ़ने का समय समाप्त होने वाला है, और छात्र पढ़ना बंद नहीं करता है। ये सभी कम-मान्यता प्राप्त तरीके हैं जिनसे एडीएचडी लक्षण स्कूल में दिखाई देते हैं - और यहां प्रत्येक को संबोधित करने के उत्पादक तरीके हैं।

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17. डिस्लेक्सिया-एडीएचडी ओवरलैप: मूल्यांकनकर्ता स्थितियों को भ्रमित क्यों करते हैं

चेरिल चेज़ द्वारा, पीएच.डी.

“के बीच काफी ओवरलैप मौजूद है डिस्लेक्सिया और एडीएचडी - पढ़ने की चुनौतियों से लेकर आनुवंशिकता तक - और दोनों स्थितियाँ अक्सर एक साथ घटित होती हैं। एडीएचडी और डिस्लेक्सिया दोनों स्कूल और सीखने में समस्याओं से जुड़े हुए हैं, लेकिन अलग-अलग कारणों से। अंततः, ये अतिव्यापी लक्षण एडीएचडी और डिस्लेक्सिया के मूल्यांकन को जटिल बनाते हैं, खासकर जब दोनों स्थितियां मौजूद हों। उचित समर्थन प्राप्त करने के लिए एक संपूर्ण मूल्यांकन जो प्रत्येक लक्षण समूह पर सावधानीपूर्वक विचार करता है, महत्वपूर्ण है।

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18. एडीएचडी को एक बेहतर नाम की आवश्यकता है। हमारे पास एक है.

एडवर्ड हॉलोवेल, एम.डी., और जॉन रेटी, एम.डी. द्वारा

"एडीएचडी एक गलत - और संभावित रूप से संक्षारक - नाम है। 'अभाव विकार' शब्द एडीएचडी को विकृति विज्ञान या बीमारी के दायरे में रखता है। एडीएचडी वाले व्यक्तियों को कोई बीमारी नहीं होती, न ही उनमें ध्यान की कमी होती है; वास्तव में, उनके पास प्रचुर मात्रा में ध्यान है। चुनौती इसे नियंत्रित करने की है. इसलिए, हमारा तर्क है कि एक अधिक सटीक वर्णनात्मक शब्द की आवश्यकता है - और हमारे पास यह है।"

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19. एडीएचडी और आघात: सुलझे हुए कारण, लक्षण और उपचार

केरी जे द्वारा हेकमैन, एलआईसीएसडब्ल्यू

“मकड़ी के जाल की जटिल जटिलताओं की कल्पना करें - एक धागा दर्जनों अन्य से जुड़ जाता है; बस एक रेशमी धागा खींचो और पूरा जाल ढह जाएगा। एडीएचडी और आघात के साथ रहना एक जैसा महसूस हो सकता है - लक्षण इतने आपस में जुड़े हुए हैं कि एक ही खिंचाव से पूरी चीज़ ढह सकती है।

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20. कार्यकारी कार्यों के लिए शिक्षक की मार्गदर्शिका: जरूरतमंद छात्रों को कैसे समझें और उनका समर्थन करें

करेन ह्यूबर्ट, एम.एड., और मॉरीन बेचर्ड, एम.एस. द्वारा

“कार्यकारी कार्यप्रणाली उन मानसिक प्रक्रियाओं को संदर्भित करती है जो हमें ध्यान केंद्रित करने, योजना बनाने, व्यवस्थित करने, कार्यों को पूरा करने और बहुत कुछ करने की अनुमति देती है। वे अक्सर कक्षा में सफलता को अनलॉक या बाधित करते हैं। एडीएचडी वाले बच्चों में कार्यकारी शिथिलता सर्वव्यापी है, जो यह समझाने में मदद करती है कि इतने सारे छात्रों को यह समस्या क्यों है ध्यान की कमी के कारण भूले हुए होमवर्क, अव्यवस्थित परियोजनाओं, परीक्षाओं में समय की कमी आदि के लिए फटकार लगाई जाती है अधिक। लेकिन एडीएचडी वाले छात्र अकेले नहीं हैं जो ईएफ कौशल के साथ संघर्ष करते हैं। शिक्षकों को कक्षा के सभी शिक्षार्थियों को कार्यकारी कामकाज की भाषा सिखानी चाहिए, न कि केवल उन लोगों को जो कमियाँ दिखाते हैं। जब शिक्षक छात्रों को उनकी कार्यकारी कामकाजी शक्तियों और आवश्यकता के क्षेत्रों की पहचान करने में सहायता करते हैं, तो वे उन्हें यह भी सिखाते हैं कि कक्षा में और उसके बाहर अपनी जरूरतों की वकालत कैसे करें।

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21. आपके एडीएचडी मस्तिष्क का रहस्य

विलियम डोडसन, एम.डी., एलएफ-एपीए द्वारा

“अटेंशन डेफिसिट हाइपरएक्टिविटी डिसऑर्डर एक भ्रामक, विरोधाभासी, असंगत और निराशाजनक स्थिति है। पिछले दशक के मेरे काम से पता चलता है कि हम बुनियादी बातों में कुछ महत्वपूर्ण चूक रहे हैं एडीएचडी मस्तिष्क की प्रकृति - वह विशेषता जो एडीएचडी वाले प्रत्येक व्यक्ति के पास होती है, और जो विक्षिप्त लोगों के पास नहीं होती है पास होना। वह विशेषता एडीएचडी तंत्रिका तंत्र है, एक अनोखी और विशेष रचना जो बिना शर्त वाले लोगों में तंत्रिका तंत्र की तुलना में अलग-अलग तरीकों से ध्यान और भावनाओं को नियंत्रित करती है।

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22. एडीएचडी मस्तिष्क पर कैनबिस के हानिकारक प्रभाव

रॉबर्टो ओलिवार्डिया द्वारा, पीएच.डी.

“कैनाबिस उपयोग विकार (सीयूडी) विकसित होने का जोखिम, एक समस्याग्रस्त पैटर्न है भांग का उपयोग चिकित्सकीय रूप से महत्वपूर्ण हानि से जुड़ा, एडीएचडी वाले लोगों में यह दोगुना अधिक है। आम धारणा के विपरीत, व्यक्ति मानसिक और रासायनिक रूप से भांग पर निर्भर और आदी हो सकते हैं। समकालीन मारिजुआना में THC की सांद्रता ऐतिहासिक रूप से रिपोर्ट की गई तुलना में अधिक है, जो इसे बढ़ा देती है। इसके अलावा, भांग के प्रतिकूल प्रभाव विशेष रूप से एडीएचडी वाले लोगों में बढ़ जाते हैं।

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23. एडीएचडी मस्तिष्क के बारे में वह सब कुछ जो आप कभी नहीं जानते थे

एलिसन क्रविट, Psy द्वारा। डी।

"प्रीफ्रंटल कॉर्टेक्स (पीएफसी) वह चौराहा है जिसके माध्यम से ध्यान, व्यवहार, निर्णय और भावनात्मक प्रतिक्रियाएं चलती हैं (मैं उन्हें कारों के रूप में सोचता हूं)। एडीएचडी वाला व्यक्ति संभवतः उस समय उसके फोकस में जो कुछ भी होगा उस पर प्रतिक्रिया करेगा - दूसरे शब्दों में, तेज़ कार। एडीएचडी वाले लोगों के लिए, पीएफसी अनियमित है; वहां कोई ट्रैफिक लाइट या स्टॉप साइन नहीं हैं जो यह नियंत्रित करते हों कि कौन सा संदेश (कार) पहले पहुंचे। आप अब तक के सबसे बुद्धिमान, सबसे अधिक प्रेरित छात्र हो सकते हैं, लेकिन यदि शिक्षक कहता है 'यह कुत्ते की प्रजाति है...' और आपका विचार 'मुझे आश्चर्य है कि मेरा कुत्ता इस समय क्या कर रहा है?' पर आ जाता है तो आप विचलित हो जाते हैं।'

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24. श्रवण प्रसंस्करण विकार क्या है? लक्षण, सहरुग्णताएँ, और व्यायाम

बेवर्ली होल्डन जॉन्स द्वारा

“श्रवण प्रसंस्करण विकार (एपीडी) बच्चे के कान और मस्तिष्क को समन्वय से बाहर कर देता है। यह गलत संरेखण कई प्रकार की चुनौतियों का कारण बन सकता है - श्रवण भेदभाव के साथ संघर्ष, सुनने के साथ शोर-शराबे वाले माहौल में, जो आपने सुना है उसे याद रखने में और बोले गए शब्दों के क्रम को याद रखने में। एपीडी संचार कठिनाइयों का कारण बन सकता है, लेकिन यह श्रवण हानि के लिए पारंपरिक श्रवण परीक्षणों में दिखाई नहीं देता है। यह एक गलत समझी जाने वाली और बड़े पैमाने पर अनदेखी की गई स्थिति है जो सभी बच्चों में से 3% से 5% में दिखाई दे सकती है।

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25. एडीएचडी दवा ने काम करना बंद कर दिया! उपचार की समस्या का निवारण कैसे करें

थॉमस ई द्वारा. ब्राउन, पीएच.डी.

“अध्ययन यह दिखाते हैं एडीएचडी दवा एडीएचडी मस्तिष्क में न्यूरॉन्स के बीच संचार को सुरक्षित और प्रभावी ढंग से बेहतर बनाता है। एम्फ़ैटेमिन 1937 से और मिथाइलफेनिडेट 1956 से अस्तित्व में है। आपके द्वारा ली गई किसी भी अन्य दवा की तुलना में इस प्रकार की दवाओं पर अधिक शोध अध्ययन किए गए हैं। एडीएचडी प्रिस्क्राइबर्स के अधिकांश काम में अनुमापन को समायोजित करना शामिल है, खासकर शुरुआती हफ्तों में। इस प्रक्रिया में, हम मरीज़ों से ये प्रश्न अक्सर सुनते हैं।"

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माननीय उल्लेख: संवेदी प्रसंस्करण संवेदनशीलता क्या है? लक्षण, अंतर्दृष्टि और एडीएचडी लिंक

बियांका एसेवेडो द्वारा, पीएच.डी.

“हाल के शोध से पता चलता है कि संवेदनशील लोगों के तीन समूह हो सकते हैं। लगभग 40 प्रतिशत लोग मध्यम संवेदनशील समूह (ट्यूलिप) में आते हैं। कम-संवेदनशील व्यक्ति (डंडेलियन) लगभग 30 प्रतिशत व्यक्ति बनाते हैं, और अत्यधिक संवेदनशील व्यक्ति (ऑर्किड) अन्य 30 प्रतिशत बनाते हैं। अत्यधिक संवेदनशील लोगों के कुछ लक्षणों में उत्तेजना से गोपनीयता की आवश्यकता, तेज रोशनी, तेज गंध, तेज आवाज से आसानी से अभिभूत होना शामिल है शोर, कपड़े की सामग्री और अन्य उत्तेजनाएं, दूसरे लोगों के मूड से प्रभावित होना और एक साथ बहुत सारे काम करने के लिए कहने पर अभिभूत महसूस करना समय।"

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परित्याग के 25 वर्ष पूरे होने का जश्न
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