फीलिंग लेफ्ट आउट: बहिष्कृत एडीएचडी छात्रों के लिए सहायता
प्रश्न: "मेरे बेटे को अटेंशन डेफ़िसिट हाइपरएक्टिविटी डिसऑर्डर (एडीएचडी) है, और उसे अक्सर उसके सहपाठियों द्वारा अवकाश और अन्य सामाजिक गतिविधियों में उसके व्यवहार और प्रकोप के कारण बाहर रखा जाता है। मैं स्कूल में अपने बच्चे की नकारात्मक प्रतिष्ठा को सुधारने में मदद करने के लिए उसके शिक्षक को कैसे शामिल कर सकता हूँ?”
यदि आपके बच्चे के पास ए नकारात्मक प्रतिष्ठा, तो ऐसा लगता है कि व्यवहार और बहिष्कार का यह पैटर्न कुछ समय से चल रहा है। यह सुनकर परेशानी हो रही है कि आप शिक्षक को कैसे शामिल करें, क्योंकि शिक्षकों को पहले से ही किसी भी बच्चे की मदद करने के लिए एक टीम के प्रयास का हिस्सा होना चाहिए। व्यवहार संबंधी चुनौतियाँ.
व्यवहार संबंधी चुनौतियों का समाधान कैसे करें
क्या आपके बच्चे के पास IEP है?
एडीएचडी वाले कई छात्र रोगसूचक व्यवहार प्रदर्शित करते हैं, जैसे कि आवेग या भावनात्मक अप्रत्याशितता, जो उनके लिए अन्य बच्चों के साथ मिलना मुश्किल बना देता है। यदि आपके बच्चे का ADHD अन्य बच्चों के साथ घुलने-मिलने या सीखने की उसकी क्षमता के रास्ते में आ रहा है, तो उसके पास एक व्यक्तिगत शिक्षा कार्यक्रम होना चाहिए (
आईईपी) इस बाधा को दूर करने के लिए। यदि आपके पास आईईपी नहीं है, तो आप अपने बच्चे के स्कूल में विशेष शिक्षा के प्रशासक से मूल्यांकन का अनुरोध कर सकते हैं।एक कार्यात्मक व्यवहार मूल्यांकन (एफबीए) का अनुरोध करें।
एक योग्य व्यवहार विश्लेषक - आमतौर पर मास्टर या डॉक्टरेट की डिग्री के साथ पेशेवर रूप से प्रशिक्षित विशेषज्ञ - को प्रदर्शन करना चाहिए एफ बी ए. अधिकांश स्कूलों में स्टाफ पर ये विशेषज्ञ होते हैं। वे व्यवहार संबंधी समस्याओं वाले बच्चों की मदद करने के लिए व्यक्तिगत योजनाओं का मूल्यांकन, डिजाइन और कार्यान्वयन करते हैं।
सबसे पहले, व्यवहार विश्लेषक अध्ययन करते हैं कि नकारात्मक व्यवहार होने पर बच्चे के आसपास क्या हो रहा है। वे उद्देश्य, आवृत्ति और व्यवहार की अवधि को समझने में कुशल हैं - उदाहरण के लिए, क्या यह कक्षा में, लंचरूम में, बस में, या संक्रमण के दौरान या असंरचित रूप से दिखाई देता है बार?
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विशेषज्ञ यह भी विश्लेषण करते हैं कि शिक्षक और सहपाठी व्यवहार के पहले, दौरान और बाद में क्या कहते और करते हैं। इस जानकारी के आधार पर, विशेषज्ञ एक योजना तैयार करते हैं। चूंकि शिक्षकों का बच्चों के साथ सबसे अधिक संपर्क होता है, इसलिए उन्हें योजना बनाने और लागू करने में भाग लेना चाहिए।
यह दृष्टिकोण बच्चों के व्यवहार को संशोधित करने में बहुत प्रभावी है एडीएचडी प्राथमिक, मध्य और उच्च विद्यालय में। जब एक बच्चे के व्यवहार में सुधार होता है, तो उसकी प्रतिष्ठा को फिर से बनाया जा सकता है। शिक्षक अन्य बच्चों की प्रतिक्रियाओं को प्रभावित कर सकता है और व्यवहार को बदलने के प्रयास में सकारात्मक शक्ति बनने में उनकी सहायता कर सकता है।
शिक्षक कैसे छात्रों की मदद कर सकते हैं जो खुद को अकेला महसूस करते हैं
एफबीए दृष्टिकोण को लागू करने में कुछ समय लग सकता है, लेकिन आपके बच्चे की मदद करने के लिए आपके बच्चे के शिक्षक इस दौरान बदलाव कर सकते हैं। सहकर्मी स्वीकृति को बढ़ावा देने और अपने बच्चे की प्रतिष्ठा में सुधार करने के लिए शिक्षक के साथ निम्नलिखित कक्षा रणनीतियों को साझा करें:
1. बच्चे को कक्षा में करने के लिए कार्य दें जो बाकी छात्रों के लिए सहायक होते हैं, जैसे कि आपूर्ति सौंपना, पूर्ण किए गए छात्र असाइनमेंट को पास करना, और स्नैक्स तैयार करने और परोसने में मदद करना।
[पढ़ें: जब सहपाठी उन्हें अस्वीकार करते हैं तो बच्चों को क्या चाहिए]
2. छात्रों को टीमों या छोटे शिक्षण समूहों में रखें। उन्हें समूह व्यवहार नियमों का एक सेट बनाने के लिए कहें। विचारों में मदद करने के लिए, शिक्षक सम्मानपूर्वक सुनने और सचेत रूप से साझा करने के लिए कुछ बुनियादी नियम सुझा सकते हैं। छात्रों को समूह में चर्चा करने के लिए विषय दें, सम्मानजनक संचार के नियमों का अभ्यास करें। गतिविधि के अंत में, छात्रों से उनके द्वारा उपयोग किए गए कौशल की प्रभावशीलता का मूल्यांकन करने के लिए कहें। यह गतिविधि सकारात्मक बातचीत को पुष्ट करती है और अवसरों को कम करती है बदमाशी या उपहास।
3. प्रदर्शित करने के अवसर खोजें छात्र की ताकत, जैसे कलात्मक या संगीत प्रतिभा। छात्र दस्तावेज़ कक्षा गतिविधियों है। वीडियो बनाना, संपादित करना और दिखाना एक छात्र के लिए दूसरे बच्चों का ध्यान आकर्षित करने का एक अच्छा तरीका है, लेकिन सकारात्मक तरीके से। छात्र को फिल्म निर्माता के रूप में प्रतिष्ठा दें, या कक्षा की शुरुआत में "मजाक का दिन" करने वाले बच्चे - या कोई भी भूमिका जो पुरानी, नकारात्मक प्रतिष्ठा को बदलने में मदद करे।
4. यदि कोई "कमजोर" बच्चा कक्षा में प्रस्तुति दे रहा है, प्रिंसिपल, लंच लेडी, दूसरी कक्षा के बच्चों के समूह, या माता-पिता जैसे "सम्मानित मेहमानों" को देखने के लिए कक्षा में आने के लिए आमंत्रित करें। कभी-कभी, दर्शकों की उपस्थिति असंवेदनशील बच्चों को उनके व्यवहार पर पुनर्विचार करने में मदद करती है।
5. शिक्षक को आपसी सम्मान के आधार पर कक्षा का माहौल भी बनाना चाहिए और दयालुता, इसका क्या अर्थ है, मॉडलिंग करना और ऐसा होने पर "विनम्र" व्यवहार को स्वीकार करना और पुरस्कृत करना। कई स्कूल लागू कर रहे हैं सामाजिक-भावनात्मक शिक्षा (एसईएल) पाठ्यक्रम, जो रणनीतियों से भरे हुए हैं जो शिक्षकों को इस लक्ष्य को प्राप्त करने में सहायता कर सकते हैं।
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