एडीएचडी के साथ डिस्लेक्सिया मूल्यांकन: हास्यप्रद विचार और जटिलताएं

डिस्लेक्सिया और अटेंशन डेफिसिट हाइपरएक्टिविटी डिसऑर्डर (एडीएचडी) स्पष्ट रूप से भिन्न हैं। मोटे तौर पर, पूर्व एक पठन विकार है; उत्तरार्द्ध बिगड़ा हुआ ध्यान और / या आवेग नियंत्रण से जुड़ा है। तो ये स्थितियां अक्सर एक दूसरे के लिए भ्रमित क्यों होती हैं?

सच में, के बीच काफी ओवरलैप मौजूद है डिस्लेक्सिया और एडीएचडी - चुनौतियों को पढ़ने से लेकर आनुवंशिकता तक - और दोनों स्थितियां अक्सर सह-होती हैं। एडीएचडी और डिस्लेक्सिया दोनों स्कूल और सीखने की समस्याओं से जुड़े हुए हैं, लेकिन अलग-अलग कारणों से। अंततः, ये अतिव्यापी लक्षण एडीएचडी और डिस्लेक्सिया के लिए मूल्यांकन को जटिल बनाते हैं, खासकर जब दोनों स्थितियां मौजूद हों। फिर भी, एक संपूर्ण मूल्यांकन जो प्रत्येक लक्षण समूह पर सावधानीपूर्वक विचार करता है, उचित समर्थन प्राप्त करने के लिए महत्वपूर्ण है।

एडीएचडी और डिस्लेक्सिया: समानताएं

आनाकानी

एडीएचडी और डिस्लेक्सिया दोनों ध्यान केंद्रित करने और ध्यान देने में कठिनाइयाँ ला सकते हैं। एडीएचडी वाले व्यक्ति के लिए, ये चुनौतियाँ सेटिंग्स और परिस्थितियों में बनी रहती हैं। डिस्लेक्सिया वाले किसी व्यक्ति के लिए, ये माध्यमिक संकेत तब प्रकट होते हैं जब पढ़ने और भाषा में स्पाइक की मांग होती है।

डिस्लेक्सिया से ग्रसित एक छात्र ट्यून आउट हो सकता है और ऑफ-टास्क देख सकता है - स्पष्ट रूप से एडीएचडी वाले छात्र के समान - क्योंकि वे शिक्षक के व्याख्यान का पालन करने या पढ़ने या लिखने के कार्य को पूरा करने के लिए संघर्ष करते हैं। (डिस्लेक्सिया सिर्फ प्रिंट-आधारित नहीं है, बल्कि एक व्यापक भाषा-प्रसंस्करण मुद्दा है।) इसके अलावा, डिस्लेक्सिया वाले छात्र अक्सर मानसिक थकान का अनुभव करते हैं - जो इस रूप में प्रकट हो सकता है आनाकानी - जैसा कि वे स्कूल के दिनों में शिक्षकों को पढ़ते, लिखते और सुनते हैं।

ये चुनौतियाँ बताती हैं कि क्यों एडीएचडी और डिस्लेक्सिया - व्यक्तिगत रूप से और संयुक्त रूप से - स्कूल में कम उपलब्धि से जुड़े हैं। पढ़ना प्रयासपूर्ण है, और दोनों स्थितियों के लक्षण उस प्रयास को जटिल बनाते हैं और कई छात्रों को पढ़ने में संलग्न होने से हतोत्साहित करते हैं। जिस छात्र के पढ़ने की संभावना कम होती है, उसके भी कई विषयों में शब्दावली विकसित करने और ज्ञान प्राप्त करने की संभावना कम होती है।

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पढ़ने की चुनौतियाँ

• समझबूझ कर पढ़ना: डिस्लेक्सिया वाले व्यक्ति खराब पढ़ने की समझ का प्रदर्शन कर सकते हैं यदि वे खराब ध्वन्यात्मक प्रसंस्करण और प्रवाह के कारण गलत या अप्रभावी रूप से शब्दों को पढ़ते हैं। लेकिन एडीएचडी पढ़ने की समझ के मुद्दों का भी कारण बन सकता है। क्रियाशील स्मृति पढ़ने के लिए आवश्यक है, लेकिन एडीएचडी से जुड़ी कमियां जानकारी को पकड़ना और उसे पाठ के अन्य भागों से जोड़ना मुश्किल बना देती हैं। आवेग और असावधानी के कारण पाठक शब्दों को छोड़ सकते हैं, विराम चिह्नों को याद कर सकते हैं या पृष्ठ पर अपना स्थान खो सकते हैं।

• शब्दों पर अनुमान लगाना: एडीएचडी वाले व्यक्ति जल्दी से आगे बढ़ने के लिए पृष्ठ पर शब्दों पर आवेगपूर्ण और अधीरता से अनुमान लगा सकते हैं उनके पढ़ने, लेकिन डिस्लेक्सिक व्यक्ति अनुमान लगाएंगे क्योंकि वे "कोड को अनलॉक" करने के लिए संघर्ष करते हैं पढ़ना। मूल्यांकन के दौरान मतभेद सामने आते हैं क्योंकि मूल्यांकनकर्ता मरीजों से एक शब्द को तोड़ने या उसकी आवाज़ का वर्णन करने के लिए कहते हैं। (डिस्लेक्सिया से पीड़ित छात्र को कार्य में कठिनाई होगी।)

• परिहार: ऐसे कार्यों में कठिनाई जिनके लिए निरंतर मानसिक प्रयास की आवश्यकता होती है - जैसे पढ़ना - एक है डीएसएम-5 एडीएचडी का लक्षण। इसी तरह, डिस्लेक्सिया वाला कोई व्यक्ति अंतर्निहित कठिनाइयों के कारण पढ़ने से बच जाएगा।

लेखन चुनौतियां

विचारों को व्यवस्थित करने से लेकर प्रूफरीडिंग तक, डिस्लेक्सिया और एडीएचडी दोनों के कारण लेखन प्रक्रिया जटिल है. हालाँकि, डिस्लेक्सिया ADHD की तुलना में अधिक वर्तनी की समस्याएँ लाता है। (वर्तनी संबंधी कठिनाइयाँ डिस्लेक्सिया की एक सामान्य विशेषता है।) नमूने लिखने से अक्सर मूल्यांकनकर्ताओं को इन चुनौतियों के स्रोत को स्पष्ट करने में मदद मिलती है।

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मूल्यांकन के दौरान प्रतिरोध

एडीएचडी वाला बच्चा डिस्लेक्सिया मूल्यांकन के दौरान असावधानी, आवेग और अति सक्रियता के लक्षणों के कारण अनुपालन करने के लिए संघर्ष कर सकता है। डिस्लेक्सिया मौजूद हो सकता है, लेकिन परीक्षण के दौरान सार्थक डेटा एकत्र करने में कठिनाई मूल्यांकनकर्ता की व्याख्या को जटिल बना देगी।

इसी तरह, निदान न किए गए एडीएचडी के साथ एक डिस्लेक्सिक बच्चा बंद हो सकता है या विरोध के दौरान हो सकता है कार्यकारी प्रकार्य परीक्षण और an. के अन्य भाग एडीएचडी मूल्यांकन. डेटा की कमी भी इस व्याख्या को खराब कर देगी।

विरोध में सूचना है। उदाहरण के लिए, कम्प्यूटेशनल गतिविधि की तुलना में पढ़ने की गतिविधि के दौरान अधिक विरोध डिस्लेक्सिया का संकेत दे सकता है। एक बच्चा जो सभी गतिविधियों पर ध्यान केंद्रित करने के लिए संघर्ष करता है, वह दिखा सकता है एडीएचडी के लक्षण.

एडीएचडी और डिस्लेक्सिया की आनुवंशिकता और सहरुग्णता

अलग-अलग, डिस्लेक्सिया और एडीएचडी परिवारों में चलते हैं। डिस्लेक्सिया की आनुवंशिकता 40% से 60% है।¹एडीएचडी के लिए, यह 77% से 88% है।² वहीं, एडीएचडी वाले 25% से 40% व्यक्तियों को भी डिस्लेक्सिया होता है।³ इसका मतलब है कि व्यक्ति, परिवार, स्कूल, और यहां तक ​​कि मूल्यांकनकर्ता गलत तरीके से एक शर्त के दूसरे के लिए संकेत दे सकते हैं, या पूरी तरह से एक कॉमरेड स्थिति की उपस्थिति को याद कर सकते हैं।

जोड़ें और डिस्लेक्सिया मूल्यांकन: विचार

एडीएचडी और डिस्लेक्सिया के बीच इतने अधिक ओवरलैप के साथ, एक प्रभावी मूल्यांकन में दोनों लक्षण समूहों पर विचार करना चाहिए। निम्नलिखित तत्वों में एडीएचडी और डिस्लेक्सिया के लिए एक मजबूत, व्यापक मूल्यांकन शामिल है:

• एडीएचडी और डिस्लेक्सिया के बारे में जानकार एक मूल्यांकनकर्ता। ऐसे मूल्यांकनकर्ताओं की तलाश करें जो इस तरह के संगठनों के सदस्य हैं इंटरनेशनल डिस्लेक्सिया एसोसिएशन (आईडीए), लर्निंग डिसएबिलिटीज एसोसिएशन (एलडीए), और/या चाड. मूल्यांकनकर्ता के साथ आगे रहें - एडीएचडी और सह-होने वाले डिस्लेक्सिया का निदान करने के उनके अनुभव के बारे में पूछें। यदि आप या आपके बच्चे को पहले से ही एक स्थिति का पता चला है, लेकिन आपका संदिग्ध अधिक चल रहा है (विशेषकर पढ़ने में कठिनाई), तो आगे के मूल्यांकन की मांग करने में देरी न करें।

• ध्वन्यात्मक प्रसंस्करण परीक्षण, सिर्फ पढ़ने की समझ का आकलन नहीं. ध्वन्यात्मक प्रसंस्करण में कमी, जिसमें भाषा में ध्वनि संरचनाओं को अलग करने की क्षमता शामिल है (जैसे "बिल्ली," "टोपी," और "चटाई") के बीच का अंतर, डिस्लेक्सिया के निश्चित मार्कर हैं और बहुत तेज हो सकते हैं मूल्यांकन। ऐसा ही एक परीक्षण है व्यापक परीक्षण ध्वन्यात्मक प्रसंस्करण (सीटीओपीपी), लेकिन अन्य भी हैं। तेजी से नामकरण, डिस्लेक्सिया के एक अन्य संभावित संकेतक का भी आकलन किया जाना चाहिए।

• कई सत्रों में परीक्षण, विशेष रूप से उन बच्चों के लिए जो असावधानी और आवेग के लक्षण प्रदर्शित करते हैं। दोपहर से पहले मूल्यांकन निर्धारित करने का लक्ष्य रखें, जब मस्तिष्क आमतौर पर अपने सबसे तेज होता है। यदि आप या आपका बच्चा लेते हैं एडीएचडी दवा, परीक्षक शायद आपको परीक्षण के दिन दवा देना चाहेगा, लेकिन समय से पहले पूछना सुनिश्चित करें।

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इस लेख की सामग्री, आंशिक रूप से, ADDitude ADHD विशेषज्ञ वेबिनार से ली गई थी, जिसका शीर्षक था, "जब डिस्लेक्सिया और एडीएचडी ओवरलैप: लक्षण, गलतफहमी, और हस्तक्षेप [वीडियो रीप्ले और पॉडकास्ट #403]," चेरिल चेज़, पीएच.डी. के साथ, जिसे 1 जून, 2022 को प्रसारित किया गया था।

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