सीखने के लिए सार्वभौमिक डिजाइन: 5 रणनीतियाँ जो न्यूरोडाइवर्स छात्रों को लाभान्वित करती हैं

सीखने के लिए यूनिवर्सल डिजाइन क्या है?

यूनिवर्सल डिज़ाइन फ़ॉर लर्निंग (UDL) शिक्षकों को निर्देश के सभी तरीकों के लिए एक-आकार-फिट-से बचने के लिए प्रेरित करता है जो कि न्यूरोडाइवर्स छात्रों के लिए शायद ही कभी काम करते हैं। UDL के तहत, शिक्षक पाठों की योजना बनाते हैं, प्रोजेक्ट बनाते हैं, आकलन विकसित करते हैं और कक्षा को सुदृढ़ करते हैं प्रबंधन - सभी प्रकार के शिक्षार्थियों के लिए लचीले विकल्प प्रदान करने के उद्देश्य से, जिनमें वे भी शामिल हैं एडीएचडी और के साथ सीखने के अंतर.

यहां लक्ष्य छात्रों के आत्मविश्वास को बढ़ाने और चिंता को कम करने के लिए व्यक्तिगत ताकत का लाभ उठाना है ताकि हर कोई नई जानकारी को अवशोषित कर सके और नए कौशल विकसित कर सके।

UDL के माध्यम से शिक्षक न्यूरोडाइवर्स शिक्षार्थियों के समूह का सर्वोत्तम समर्थन कैसे कर सकते हैं? ये पाँच रणनीतियाँ कक्षा में प्रभावी सिद्ध हुई हैं।

सीखने के लिए सार्वभौमिक डिजाइन: प्रभावी कक्षा रणनीतियाँ

1. सक्रिय पाठों की योजना बनाएं।

ध्यान और सीखने की चुनौतियों वाले छात्र शायद ही कभी सबसे अच्छा सीखते हैं जब उन्हें बैठने और लंबे समय तक केंद्रित रहने के लिए कहा जाता है। आमतौर पर, जब वे सक्रिय होते हैं तो उनकी व्यस्तता बढ़ जाती है। दूसरे शब्दों में, वे अपने पैरों पर बेहतर हैं।

एक सक्रिय पाठ में कमरे के चारों ओर खाली पोस्टर लटकाना और छात्रों को दीवार से दीवार की ओर ले जाना, उत्तर जोड़ना और मार्करों के साथ अन्य जानकारी शामिल हो सकती है। गणित के शिक्षक प्रक्रियाओं और एल्गोरिदम के पूरक के लिए गतिज गतिविधियों को डिजाइन कर सकते हैं। उदाहरण के लिए, वे परिधि और क्षेत्र का अभ्यास करने के लिए छात्रों को सख्त फर्श पर मास्किंग टेप को फैलाने के लिए कह सकते हैं।

[यह मुफ्त डाउनलोड प्राप्त करें: एडीएचडी वाले छात्रों के लिए डिज़ाइन की गई 20 सीखने की रणनीतियाँ]

लेकिन सक्रिय पाठों में प्रौद्योगिकी को भी शामिल किया जा सकता है। यदि छात्रों के पास कक्षा के कंप्यूटर तक पहुंच है, तो वे पाठ के दौरान या निर्धारित समय पर प्रश्न या टिप्पणी पोस्ट करने के लिए Google Jamboard जैसे साझा दस्तावेज़ बना सकते हैं। मेरे अनुभव में, छात्रों के साथ एडीएचडी आमतौर पर कंप्यूटर ऐप्स के साथ कुशल होते हैं, और उन्हें यह अवसर देना उनकी ताकत के साथ काम करता है।

2. व्यक्तिगत हितों को परियोजनाओं में शामिल करें।

छात्र जुड़ाव बनाए रखने का एक सरल लेकिन प्रभावी तरीका है कक्षा निर्देश, गृहकार्य और/या बड़ी परियोजनाओं के दौरान छात्र की व्यक्तिगत रुचियों और प्रतिभाओं को उनके सीखने में एकीकृत करना।

क्या ऐसे टीवी शो या वीडियो गेम हैं जो आपके छात्रों को पसंद हैं? क्या उनके पास स्टिकर के साथ बैकपैक्स और सामान हैं? क्या वे स्कूल के बाद की गतिविधियों में भाग लेते हैं? अपने शिक्षण में इन रुचियों को शामिल करने का तरीका जानें। यदि वे किसी विशिष्ट फिल्म, टीवी शो, पुस्तक या कॉमिक के प्रशंसक हैं, तो छात्रों को अपने पसंदीदा पर अपने विश्लेषणात्मक कौशल का अभ्यास करने के लिए कहें। और जब आपने उन्हें एक किताब पढ़ने के लिए नियुक्त किया है, तो उन्हें उन कथाओं/पात्रों की तुलना करने के लिए कहें, जिन्हें वे निर्धारित पाठ में पसंद करते हैं।

गणित, खेल और शारीरिक गतिविधि के लिए कोण, माप, सांख्यिकी, डेटा और अन्य अवधारणाओं का उपयोग किया जाता है। जब हम गणित को वास्तविक दुनिया में लागू करते हैं, तो हम इसे एक छात्र के हितों से जोड़ने की संभावनाएं खोलते हैं।

[पढ़ें: एडीएचडी वाले छात्रों के लिए शिक्षण रणनीतियां: हर बच्चे को चमकने में मदद करने के लिए विचार]

3. अभिव्यक्ति के विकल्प दीजिए।

मैंने हाल ही में एक हाई स्कूल के छात्र के साथ काम किया, जिसने लिखित काम करने के लिए संघर्ष किया। उनके मानविकी शिक्षक ने उनकी सरकारी इकाई को बोधगम्य मूल्यांकन के रूप में प्रश्नों के कई पृष्ठ सौंपे थे। मैंने शिक्षक और छात्र से परामर्श किया, और हम सहमत हुए कि यह कार्य उसे हमेशा के लिए ले जाएगा और निराशा में समाप्त हो जाएगा। इसके बजाय, शिक्षक ने छात्र के साथ सामग्री के बारे में बातचीत करके उसका परीक्षण किया, क्योंकि वह विषय के बारे में उत्साहित था और उसके पास बहुत सारे संबंधित विचार और विचार थे।

लचीलापन सभी असाइनमेंट को लाभ देता है। उदाहरण के लिए, वाक्-से-पाठ विकल्प मदद कर सकते हैं लेखन के साथ संघर्ष करने वाले छात्र उनकी लिखित अभिव्यक्ति को बढ़ाने के लिए। मैंने ऐसे छात्रों को देखा है जिन्होंने केवल पेंसिल के साथ न्यूनतम लेखन का उत्पादन किया है, जब ध्वनि पहचान सक्षम टैबलेट दिए जाने पर अपना आउटपुट बढ़ाते हैं।

उन्होंने जो सीखा है उसे दिखाने के लिए छात्रों को अपनी प्रतिभा और रचनात्मकता का उपयोग करने के लिए प्रोत्साहित करें। ड्राइंग प्रतिभा वाला एक छात्र बिल ऑफ राइट्स का प्रतिनिधित्व करने वाले पोस्टर को स्केच कर सकता है। कोई अन्य व्यक्ति जल चक्र की व्याख्या करते हुए एक गीत लिखना चाहेगा। छात्र "द ओडिसी" के बारे में एक पॉडकास्ट रिकॉर्ड करते समय उस पर एक परीक्षण लेने की तुलना में अधिक समझ प्रदर्शित कर सकते हैं।

4. कार्यकारी समारोह समर्थन में बनाएँ।

कार्यकारी प्रकार्य हस्तक्षेप आमतौर पर एडीएचडी वाले व्यक्तिगत छात्रों के लिए आरक्षित होते हैं, लेकिन इन समर्थनों को पूरी कक्षा को लाभ पहुंचाने के लिए पाठों, परियोजनाओं और दैनिक दिनचर्या में बनाया जा सकता है।

बड़ी परियोजनाओं के लिए, छात्रों को चरण चार्ट प्रदान करें ताकि वे प्रत्येक चरण को ट्रैक कर सकें - विचार-मंथन से लेकर रूपरेखा तैयार करने से लेकर पूरक संसाधन तैयार करने तक - परियोजना के पूरा होने के रास्ते पर। योजना बनाने में मदद करने के लिए कैलेंडर शामिल करें और समय प्रबंधन कौशल। ये उपकरण और रणनीतियाँ अंततः छात्रों को सिखाती हैं कि कार्यों को वृद्धिशील चरणों में कैसे विभाजित किया जाए।

मैंने एक बार एक शौक के रूप में बेक करने वाले छात्र के लिए "बेकिंग चेकलिस्ट चार्ट" बनाया, ताकि उसे अपने लेखन को संपादित करने में सीखने में मदद मिल सके। विजुअल गाइड ने निबंध लिखने की तुलना केक बेक करने से की। वह उत्साहित था कि उसकी विशेष रुचि अब एक अकादमिक कौशल का हिस्सा है।

5. काम के माहौल के लिए विकल्प प्रदान करें।

अधिक स्कूल और शिक्षक अब समझते हैं कि कुछ बच्चे ध्यान केंद्रित करते हैं और बेहतर सीखते हैं जब वे रुक-रुक कर या लगातार चल सकते हैं। वैकल्पिक बैठने से जुड़ाव को बढ़ावा मिलता है और छात्रों की विविध एर्गोनोमिक प्राथमिकताओं को भी समायोजित करता है।

कुछ छात्र पाते हैं कि संगीत सुनने से उनके दिमाग को शांत करने में मदद मिलती है और स्वतंत्र कार्य पर ध्यान केंद्रित होता है। हालाँकि मैंने देखा है कि शिक्षक पूरी कक्षा के लिए सुखदायक संगीत बजाते हैं, एक बच्चा जो संगीत से लाभान्वित होता है, शांत काम करते समय हेडफ़ोन पहन सकता है।

मछलियाँ पेड़ों पर नहीं चढ़ सकतीं। हाथी भी नहीं कर सकते। लेकिन एक मछली को नदी में नेविगेट करने के लिए कहें, या एक हाथी को एक भारी भार ढोने के लिए कहें, और वे उस पर हैं। हमारी कक्षाओं में सार्वभौमिक डिजाइन को शामिल करने से न्यूरोडाइवर्स छात्रों को नई सामग्री सीखने, नए कौशल विकसित करने और व्यस्त रहने के लिए अपनी ताकत और रचनात्मकता के साथ काम करने की अनुमति मिलती है।

सीखने के लिए सार्वभौमिक डिजाइन: अगले चरण

• मुफ्त डाउनलोड: 10 शिक्षण रणनीतियाँ जो एडीएचडी वाले छात्रों की मदद करती हैं
• पढ़ना: स्कूल में परियोजना आधारित शिक्षा का उपयोग कैसे करें
  
• ब्लॉग: "शिक्षक कैसे समावेशी शिक्षा को आरंभ और बढ़ावा दे सकते हैं"

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