अध्ययन: एडीएचडी के लिए सीबीटी कॉलेज के छात्रों को टारगेट इन्टैशन, एक्जीक्यूटिव डिसफंक्शन में मदद करता है

23 सितंबर, 2020

एक नया संज्ञानात्मक व्यवहार थेरेपी (सीबीटी) ADHD के साथ कॉलेज के छात्रों के लिए कार्यक्रम प्रभावी रूप से inattention के लक्षणों को कम करने और कार्यकारी समारोह (EF) को बढ़ाने के लिए, में प्रकाशित एक अध्ययन के अनुसार पाया गया था ध्यान विकार के जर्नल.¹ संज्ञानात्मक व्यवहार थेरेपी मनोचिकित्सा का एक अल्पकालिक, लक्ष्य-उन्मुख रूप है जिसे बदलने का लक्ष्य है सोचने के नकारात्मक पैटर्न और मरीज के आत्म, क्षमताओं के बारे में महसूस करने के तरीके को बदलते हैं भविष्य। ये निष्कर्ष कॉलेज के छात्रों के लिए संज्ञानात्मक-व्यवहार कार्यक्रमों पर पिछले शोध को मान्य करते हैं, जैसे कि कैंपस कनेक्शंस और एंप्लॉयिंग स्टूडेंट सक्सेस (ACCESS) प्रोग्राम एक्सेस करना, जिनके प्रतिभागियों ने व्यवहार विनियमन, दवा प्रबंधन और सामाजिक समायोजन में महत्वपूर्ण सुधार देखा।

"संरचना और समर्थन के बिना पूर्व में माता-पिता और शिक्षकों द्वारा प्रदान किए गए (जो उन्हें कॉलेज में प्रवेश पाने में सक्षम कर सकते हैं), एडीएचडी वाले छात्र आम तौर पर समय-प्रबंधन में कठिनाइयों का पता चलता है, ”शोधकर्ताओं ने कहा। “इससे शिथिलता आती है; खराब योजना; याद की डेडलाइन; अपर्याप्त, अपूर्ण, या गलत कार्य; चतुराई या गैर-उपस्थिति कक्षा में; और अक्षमता। " इन चुनौतियों का समाधान करने के लिए, अध्ययन ने 18 कॉलेज के छात्रों को ध्यान में कमी वाले सक्रियता विकार के साथ 12 साप्ताहिक सीबीटी सत्र दिए।

ADHD या ADD). इस सीबीटी उपचार ने समय-जागरूकता, व्याकुलता, शिथिलता और योजना की विफलता को लक्षित किया और शैक्षणिक EF कौशल को सुविधाजनक बनाने के लिए रणनीतियों को शामिल किया।

छात्रों को एडल्ट एडीएचडी अन्वेषक लक्षण रेटिंग स्केल (एआईएसआरएस) पर तुरंत उपचार के बाद फिर से मूल्यांकन किया गया कार्यकारी शिथिलता बार्कले डेफिसिट्स इन एग्जीक्यूटिव फंक्शन स्केल (BDEFS) और द लर्निंग एंड स्टडी स्किल इन्वेंटरी (LASSI-3rd संस्करण) के माध्यम से मापा गया था।

84% प्रतिशत प्रतिभागियों ने 12 साप्ताहिक सत्रों में से नौ या अधिक में भाग लिया। उपचार से पहले और बाद में लक्षणों की तुलना करते हुए, दोहराया उपायों ने चिकित्सक- और आत्म-रेटिंग में सुधार का प्रदर्शन किया असावधान ADHD, मजबूत प्रभाव आकारों के साथ। समय-प्रबंधन, एकाग्रता, और कुल ईएफ के मानकीकृत पैमानों पर स्कोर में भी सुधार हुआ।

कॉलेज के छात्रों की जरूरतों के अनुरूप सीबीटी हस्तक्षेपों पर थोड़ा शोध मौजूद है - एसीसी का कार्यक्रम ग्रीन्सबोरो छात्रों पर उत्तरी कैरोलिना विश्वविद्यालय के 88 पर केवल एक छोटा पायलट अध्ययन था। इस अध्ययन में प्रतिभागियों के अनुभवजन्य उपायों और कथात्मक आत्म-रिपोर्टों पर परिणाम की प्रभावशीलता का समर्थन करते हैं एडीएचडी लक्षणों और कार्यकारी दोषों को संबोधित करने वाले इस संज्ञानात्मक-व्यवहार हस्तक्षेप को बिगड़ा का प्रदर्शन एडीएचडी के साथ कॉलेज के छात्र. प्रभावकारिता के निश्चित प्रदर्शन को स्थापित करने और उपचार के अंत से परे इन लाभों के रखरखाव का पता लगाने के लिए और अधिक शोध की आवश्यकता है।

सूत्रों का कहना है

¹सोलेंटो एमवी, शेरेस ए। एडीएचडी के साथ कॉलेज के छात्रों के लिए एक नए संज्ञानात्मक-व्यवहार की व्यवहार्यता, स्वीकार्यता और प्रभावशीलता। ध्यान विकार के जर्नल. सितंबर 2020। डोई:10.1177/1087054720951865

23 सितंबर, 2020 को अपडेट किया गया