क्लैरनेट डायरीज़: कौन कहता है कि एडीएचडी बच्चे अभ्यास नहीं करते हैं?

मुझे बस एक बाल अप्वाइंटमेंट से घर मिला, जहां मेरे स्टाइलिस्ट, जूली ने मुझे बताया कि उसकी 6 वीं ग्रेडर, मैडलिन, नेटली की शहनाई प्रैक्टिस बडी होने का कितना आनंद ले रही है।

"वह हमेशा एक नई नेटली कहानी के साथ घर आती है," जूली ने कहा। मुझे यकीन नहीं है कि मैं विवरण जानना चाहता हूं - आप कभी नहीं जानते कि नेटली क्या कर सकता है या कह सकता है, के कारण उसका ध्यान घाटे विकार (एडीएचडी)।

हमारे स्कूल जिले में, छात्रों को 5 वीं कक्षा में एक बैंड इंस्ट्रूमेंट सीखना शुरू करने का अवसर देना है, और नताली को शहनाई बजाने के लिए निर्धारित किया गया था। मैं अपने स्कूल के दिनों में बैंड और कोरस में बहुत शामिल था, और नताली को भी ऐसा ही अनुभव होता है।

लेकिन चौथी कक्षा में नताली ने कोरस में शामिल होने की कोशिश की, और साल खत्म होने से पहले छोड़ दिया। में उसकी कमी है कार्य स्मृतिएक कार्यकारी फ़ंक्शन घाटा, जो एडीएचडी वाले बच्चों में लगभग सार्वभौमिक है, ने उसे गीतों के शब्दों को याद रखना मुश्किल बना दिया। लेकिन कोरस में उनकी सबसे बड़ी समस्या सामाजिक समस्याएं थीं। वह कुछ बच्चों को समझती थी कि वह उसके लिए मतलबी है।

अंत में, उसके पिता और मैंने फैसला किया कि जोड़ा दबाव इसके लायक नहीं था। यह एक ऐसी चीज थी जिसे हम नियंत्रित कर सकते थे, एक तनाव जिसे हम रोक सकते थे।

हमने उसे पद छोड़ने की अनुमति दी.
इसलिए जब नताली ने शहनाई बजाने के लिए कहा, तो मैं उसका समर्थन करना चाहता था, लेकिन संकोच कर रहा था। यह भव्य प्रयोग एक मूल्य टैग के साथ आया था - एक उपकरण किराए पर लेने या खरीदने की लागत, और अल्ट्रा-उच्च जोखिम जो नताली इसे नुकसान पहुंचाएगा। और बैंड अभ्यास कोरस अभ्यास से अलग कैसे होगा, सामाजिक रूप से?

सर्वश्रेष्ठ के लिए उम्मीद करते हुए, हमने एक शहनाई खरीदी - और इसका बीमा किया - और नताली को सबक के लिए साइन किया। अब तक वह इसे प्यार करती है - वह अति उत्साहित है। गुरुवार, बैंड सबक और बैंड रिहर्सल दिवस पर उसे स्कूल में इतना काम किया गया था कि उसके विशेष शिक्षक ने उसके लिए व्यवस्था की गुरुवार को सुबह पहली बार उसे सबक सिखाने के लिए, ताकि उसके पास बाकी के लिए स्कूल पर ध्यान केंद्रित करने का मौका हो दिन।

लेकिन, घर पर, भले ही वह बहुत उत्साहित थी, लेकिन वह अभ्यास नहीं करती थी। पहले कई हफ्तों के दौरान, उसने केवल एक बार अभ्यास किया था, जब एक और लड़की अपनी शहनाई लाई थी ताकि वे एक साथ अभ्यास कर सकें। मुझे नहीं लगता कि नताली के सिर में एक तस्वीर थी, जो अभ्यास में शामिल थी; मुझे नहीं लगता कि वह जानती थी कि कैसे अभ्यास करने के लिए खुद को व्यवस्थित करें.

पिछली बार जब जूली ने मेरे बाल काटे थे, हम अपने बच्चों के बारे में बात कर रहे थे और कैसे जिम्मेदार थे - या अन्यथा - वे होमवर्क करने के साथ हैं। जूली ने कहा, "मैडलिन स्कूल के बाद घर आती है और अपना होमवर्क करती है और हर दिन अपनी शहनाई का अभ्यास करती है।" शहनाई। मेडलिन। और विचार का गठन हुआ।

मैं इसके बारे में नहीं पढ़ा एडीएचडी वाले बच्चों को अध्ययन मित्र होने से लाभ होता है, होमवर्क पर ध्यान केंद्रित करने में उनकी मदद करने के लिए। क्या वह अवधारणा एक उपकरण का अभ्यास करने के लिए भी काम कर सकती है?

"क्या आपको लगता है कि मैडलिन अगर मैं उसे भुगतान करती तो नेटली को सप्ताह में एक-दो बार शहनाई का अभ्यास करने में मदद मिलती?" मैंने पूछा। जूली ने उससे पूछा। उसने कुछ दिनों बाद फोन किया कि मैडलिन को मदद करने में खुशी होगी।

इसलिए मेडलिन सप्ताह में 2-3 बार आता है, और वह और नताली 30 मिनट तक एक साथ अभ्यास करते हैं, और मैं उसे $ 5.00 का भुगतान करता हूं। नताली उसे "मैडलिन समय" से प्यार करती है और मैडलिन एक भयानक संरक्षक है। हमारे पास सबूत है कि यह प्रयोग काम कर रहा है। नताली की प्रगति कितनी अच्छी है, यह कहने के लिए नेटली के बैंड प्रशिक्षक ने उसे आखिरी पाठ के बाद ईमेल किया।

मैं अपनी एडीएचडी के बावजूद अपनी बेटी को इस नए प्रयास में सफल होने में मदद करने के लिए अपनी शक्ति में कुछ भी करूंगा। ऐसा लग रहा है जैसे कि नताली के जन्मजात तप के साथ, और मैडलिन से मदद, वह बस हो सकती है।

24 मार्च 2017 को अपडेट किया गया