"गर्व और खुशी - पर दोबारा गौर किया"

कुछ हफ़्ते पहले, हमारे स्थानीय समाचार ने एडीएचडी के निदान के साथ एक मध्य विद्यालय के छात्र के बारे में एक कहानी चलाई जो एक स्कूल विधानसभा में एक पुरस्कार प्राप्त किया था... "सबसे अधिक ध्यान देने की जरूरत नहीं है.” लेख छात्र की मां के हवाले से, जिसने कहा कि उसके बच्चे को वोट दिया गया था, "सबसे अधिक संभावना है कि एक सवाल पूछा जाए जिसका जवाब पहले ही दिया जा चुका है।"

मुझे चिंता थी कि मेरे तीन बच्चों के साथ एक ही निदान हो सकता है। कल, हम सब एक खेल खेलते हुए रसोई की मेज पर बैठे थे और निम्नलिखित बातचीत की थी:

बच्चा 1: रात के खाने के लिए क्या है?

मैं: पिज्जा।

बच्चा 2: रुको। रात्रिभोज के लिए क्या खायेंगे?

मैं: पिज्जा।

बच्चा 3: क्या हम रात के खाने के लिए चिकन खा रहे हैं?

मैंने अपने बच्चों की कक्षाओं की कल्पना की, छात्रों के साथ समान व्यवहार के लिए मेरे बच्चों को डराने या चिढ़ाने के साथ। मैंने एक अतिरंजित शिक्षिका की कल्पना की कि वह अपनी आँखें घुमाए या कहे, “कक्षा? क्या हर कोई कृपया वही दोहरा सकता है जो मैंने अभी कहा है आदर्शवादी?”

और मैंने खुद को याद दिलाया कि कैसे लॉरी और मुझे लगातार अपने स्वयं के पालन-पोषण का विश्लेषण करना पड़ा है। जैसे-जैसे हमारे बच्चे बड़े होते जाते हैं, वैसे-वैसे वे हमारी हताशा के प्रति अधिक आकर्षित होते हैं। आप परिदृश्य को जानते हैं: कुछ करने के लिए उन्हें पाँच या छह बार बताने के बाद, आप अपना आपा खो देते हैं। या आपके व्याख्यान चलते रहते हैं, और आप खुद को असीमताओं का उपयोग करते हुए पाते हैं, जैसे "आप बस क्यों नहीं कर सकते ..." और "यह कैसे है कि हर एक दिन ..." और फिर आप उनके चेहरे को देखते हैं।

हमारे बच्चों के पास शिक्षक और मार्गदर्शन परामर्शदाता हैं जो उन्हें प्यार करते थे और उनकी सनक को गले लगाते थे। अभिभावक-शिक्षक सम्मेलनों में, हमने "वह निश्चित रूप से एक मुट्ठी भर है, लेकिन मुझे उससे प्यार है" और "वह कुछ गंभीर स्पंक मिला है" जैसी बातें सुनी हैं। वह दुनिया को संभालने जा रही है। ”इन शिक्षकों ने हमारे संघर्षों पर चर्चा करने के लिए हमारे लिए दरवाजा खोला और हमने इस बात पर सहयोग किया कि सफलता के लिए अपने बच्चों को कैसे स्थापित किया जाए।

इन शिक्षकों की मदद से, लॉरी और मैंने सीखा कि कैसे हमारे बच्चों को अपने चरित्र में गर्व की भावना पैदा करना है। हमने उन्हें यह देखने में मदद की ADHD के लिए शर्मिंदा होने के लिए कुछ भी नहीं है. आज, हम स्कूल के दिन के हमारे दैनिक विवादों के दौरान उनके निदान और दवाओं पर खुलकर चर्चा करते हैं। हमारे न्यूरोलॉजिस्ट के साथ नियुक्तियों पर, हम उन्हें चर्चा में योगदान करने के लिए प्रोत्साहित करते हैं और उन्होंने पाया है वे बहुत प्रभावी ढंग से स्पष्ट कर सकते हैं कि वे स्कूल में क्या कर रहे हैं और दवा उन्हें कैसे बनाती है महसूस।

और हम इसहाक की पाँचवीं कक्षा के वर्ष को कभी नहीं भूलने का संकल्प लेते हैं, जब वह ग्रेड और व्यवहार दोनों में संघर्ष करता है। वह अक्सर अपने व्यवहार फ़ोल्डर पर लाल निशान के साथ घर आता था। उन्होंने गिफ्टेड और टैलेंटेड प्रोग्राम के लिए परीक्षण किया लेकिन केवल प्राप्त करने के करीब आ गए। वह प्यार करने वाले स्कूल से इसे फैलाने के लिए चला गया। साल के अंत में विधानसभा, जब छात्रों ने उत्कृष्ट उपलब्धियों के लिए पुरस्कार प्राप्त किया, अंतिम निराशा थी। हमने नाम पुकारे जाने के एक घंटे से अधिक समय तक सुना, लेकिन उन्हें कुछ नहीं मिला। स्कूल के आखिरी दिन, हमने अपने सभी बच्चों को उनका साल मनाने के लिए आइसक्रीम खिलाई। जैसा कि अन्य बच्चों ने पिछले वर्ष के बारे में जो कुछ भी प्यार किया था, उसके बारे में एक-दूसरे से बात की, इसहाक ने बात की कि वह कितना खुश था।

उस गर्मी में, एक न्यूरोलॉजिस्ट ने उसका निदान किया और कुछ दवा दी. छठी कक्षा में, उन्होंने स्कूल के जीटी कार्यक्रम में प्रवेश के लिए परीक्षा उत्तीर्ण की। हमने उन्हें कई सम्मान वर्गों में दाखिला दिया और उन्होंने ए-ऑनर रोल बनाया। साथ ही, उन्हें कोई व्यवहारिक उद्धरण नहीं मिला। हम स्कूल के लिए उसके प्यार को वापस प्यार के लिए देख सकते हैं। स्कूल के आखिरी दिन, हमने बच्चों को फिर से आइसक्रीम खिलाई।

"मैंने इस साल बहुत मज़ा किया," उन्होंने कहा।

"मुझे आप पर बहुत गर्व है, बडी!" मैंने उससे कहा।

फिर उसने पूछा, "क्या तुम मुझ पर गर्व कर रहे हो?"

मैंने अपना माथा टेका और मुस्कुराने पर मजबूर कर दिया। "मुझे यकीन है, बडी हूँ।"

19 जनवरी 2018 को अपडेट किया गया