एडीएचडी वाले छात्रों से कैसे बात करें

कुछ संचार रणनीतियाँ हैं जो मुझे ADHD के साथ छात्रों को पढ़ाने के दौरान विशेष रूप से प्रभावी लगती हैं। इन रणनीतियों को काम करने के लिए, आपको छात्र के साथ सम्मान के साथ व्यवहार करना होगा। सार्वजनिक शर्मिंदगी, कटाक्ष और पुट-डाउन से बचें।

1. सकारात्मक रहें। शोधकर्ता हमें बताते हैं कि हर नकारात्मक टिप्पणी के लिए तीन से पांच सकारात्मक बयान दिए जाने चाहिए। छात्रों से सर्वश्रेष्ठ की अपेक्षा करें। ध्यान की कमी वाले कई छात्रों के लिए, एक शिक्षक के शब्दों में छात्र की आत्मा का चित्र होता है। “अगर शिक्षक कहते हैं मैं यह कर सकता हूं या मैं स्मार्ट हूं, तो मुझे होना चाहिए छात्र वह बनने के लिए कड़ी मेहनत करेंगे जो शिक्षक कहते हैं कि वे हैं। यहाँ कुछ टिप्पणियाँ हैं:

• "आप वास्तव में कड़ी मेहनत कर रहे हैं।" आपके पास ऐसा करने के लिए आवश्यक कौशल है। ”
• "आप बहुत अच्छा काम कर रहे हैं मैं आपको बता सकता हूं कि वास्तव में इस तरह की एक प्रतिभा मिली है। "
• "आपने इस गतिविधि में बहुत प्रयास किया है" या "अच्छा किया" या "अब आपको मिल गया है।"
• "आप इस पर बेहतर हो रहे हैं मुझे मालूम था तुम यह कर लोगे।"

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यदि कोई छात्र गलत उत्तर देता है, तो शिक्षक कह सकता है:

• "क्या आप ऐसा करने (कहने) के लिए एक और तरीका सोच सकते हैं?"
• "चलो इस पर फिर से चलते हैं।"
• "हम इसके माध्यम से बात क्यों नहीं करते?" (चरणों के माध्यम से बात करें कभी-कभी खुद बात सुनकर छात्रों को यह पहचानने में मदद मिलती है कि त्रुटि कहां है।)
• "क्या आपको लगता है कि यहाँ कुछ गलत है?"
• “इसे मेरे पास पढ़ें। क्या यह आपको सही लगता है? "
• "यह करीब है।" (फिर समझाते हुए)।

2. छात्रों का चयन करें, लेकिन केवल दो या तीन। जब संभव हो छात्रों को असाइनमेंट के लिए सीमित संख्या में विकल्प दें। "आप अपने निबंध के लिए इन दो विषयों के बीच चयन कर सकते हैं: 1) प्रमुख पात्रों में से एक और वह कैसे या वह बदल गया है या 2) आप उपन्यास का सबसे महत्वपूर्ण विषय क्या मानते हैं।"

बहुत सारे विकल्प भ्रमित करने वाले होंगे, और छात्र एक निबंध विषय का चयन करने के लिए अत्यधिक समय खर्च कर सकते हैं। शोधकर्ता हमें बताते हैं कि जब छात्रों को विकल्प दिए जाते हैं, तो कई सकारात्मक चीजें होती हैं: वे अधिक काम करते हैं, वे अधिक आज्ञाकारी होते हैं, और वे कम आक्रामक होते हैं।

3. व्यक्तिगत तौर पर कोशिश न करें। आलोचना और दोष को खत्म करें। एडीएचडी व्यवहारों का सामना करने के लिए छात्र को सिखाएं। इस स्थिति के साथ कई छात्रों के लिए एक समस्या के रूप में वर्णन करें: “ADHD के साथ बहुत सारे किशोरों को होमवर्क या कॉपी सारांश को याद रखने में परेशानी होती है। कुछ चीजें हैं जो आपकी मदद कर सकती हैं: एक दोस्त आपको याद दिला सकता है; मैं लिखित रूप में आपके असाइनमेंट दे सकता हूं। आपके लिए सबसे उपयोगी क्या होगा? ”

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4. "I" संदेश दें। राज्य को आप कैसा महसूस करते हैं (निजी में)। "मुझे आश्चर्य है कि आप अपने काम में नहीं बदले।" वह तुम्हारे जैसा नहीं है। क्या यहाँ कोई समस्या है? क्या हो रहा है?" "आप" संदेश, "आई" संदेशों के विपरीत, अक्सर नकारात्मक और दोषपूर्ण होते हैं, और छात्र को रक्षात्मक पर रख सकते हैं। यह कहते हुए, "आप प्रयास नहीं कर रहे हैं यदि आप कोशिश करते हैं तो आप यह काम कर सकते हैं ”एक बच्चे के आत्मसम्मान के लिए हानिकारक हो सकता है।

इन छात्रों ने स्कूल में इतनी असफलताओं का अनुभव किया है कि वे कम से कम नकारात्मक प्रतिक्रिया के प्रति संवेदनशील हैं। जब वे नकारात्मक संदेश प्राप्त करते हैं, तो कई भावनात्मक रूप से वापस ले लेंगे और बंद कर देंगे। नतीजतन, वे कम स्कूलवर्क करते हैं।

5. ASK, "क्या एक अच्छा विकल्प या एक बुरा विकल्प है?" जब कोई छात्र गलत व्यवहार करता है, तो शिक्षक पूछ सकता है, "क्या यह एक अच्छा विकल्प है या एक बुरा विकल्प है?" छात्र को संदेश मिलता है कि शिक्षक से फटकार के बिना उसका व्यवहार अनुचित है। छात्र अपने स्वयं के व्यवहार को लेबल करना और सही करना सीखता है।

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8 अगस्त 2018 को अपडेट किया गया