शिक्षण अनुभव मानसिक रूप से बीमार बच्चों के लिए स्कूल के मुद्दों का प्रस्ताव (भाग 2)

(से जारी रखा भाग 1)

मैंने मंगलवार दोपहर को पहली-ग्रेडर्स के एक रमणीय समूह के साथ बिताया, एक स्कूल में बॉब जैसे - मध्यम-वर्ग, ज्यादातर देशी अंग्रेजी बोलने वाले। इस वर्ग के पास ही था एक बॉब - एक छोटी लड़की जिसे मैं "बोनी" कहूंगा - लेकिन वह मंगलवार से एकमात्र विपरीत नहीं थी।

बोनी ने बॉब को उनकी सबसे बुरी तरह याद दिलाई - लगभग घातक, बिना किसी स्पष्ट कारण के लिए दुनिया में पागल, एक गंभीर उत्पीड़न परिसर के साथ। बोनी को कक्षा के साथ काम करने में कोई दिलचस्पी नहीं थी, और आम तौर पर अपने उपकरणों के लिए छोड़ दिया गया था, कमरे के बारे में भटकना और अकेले छोड़ दिया जब तक वह किसी भी बड़े व्यवधान का कारण नहीं बना या अन्य को परेशान नहीं किया छात्रों। जबकि बच्चों और मैंने वाक्य संरचना पर काम किया, बोनी ने एक शेल्फ के खिलाफ झुकाव किया और खिड़की से बाहर देखा। कभी-कभी, हालांकि, वह एक जवाब बाहर फेंक देती है - बिल्कुल नहीं सुनने के बावजूद, वह था.

वह पिछले साल बॉब था। वह अक्सर समूह के बाकी हिस्सों के पीछे एक डेस्क में हवा लेता, खोपड़ी या ड्रेगन खींचता या ओरिगामी बनाता, प्रतीत होता है कि उसकी अपनी दुनिया में - लेकिन किसी तरह अभी भी पाठ के साथ पीछा कर रहा होगा। उनके शिक्षक इस क्षमता से चकित थे। मैं नहीं था - वह वर्षों के लिए किया है।

बॉब की तरह, बोनी भी अपने कार्यों को परिणामों के साथ जोड़ने में असमर्थ थे। नतीजे उसके लिए अपने मतलब की दुनिया का तरीका मात्र थे। जब उसने एक शेल्फ से क्रेयॉन का एक बॉक्स खटखटाया, और मैंने जोर देकर कहा कि वह उन्हें खुद उठा ले, तो उसने 20 मिनट का मोनोलॉग लॉन्च किया। दुनिया के अत्याचार, यह सब की अनुचितता, कैसे हर कोई उसके खिलाफ है, कुछ भी कोई मज़ा नहीं है, और वह सिर्फ उसके घर में रहना चाहती है कक्ष।

मैंने सुना है उस पहले गाना।

मुझे क्या फायदा हुआ कि दूसरे स्कूल में दूसरी कक्षा के छात्रों की तुलना में बोनी के साथ कैसे अलग व्यवहार किया गया। अन्य शिक्षक उस पर चिल्लाने के मौके के इंतजार में नहीं दिखे। क्योंकि उसके अधिकांश व्यवहार को वयस्कों द्वारा नजरअंदाज कर दिया गया था, छात्रों ने सूट का पालन किया, जिससे वह दूसरी कक्षा के कुछ 2 ग्रेडर की तुलना में बहुत कम विचलित हो गया।

मैंने देखा कि बोनी की माँ स्कूल में उसके साथ दोपहर का भोजन करने आई थी। मुझे नहीं पता था कि यह एक दैनिक दिनचर्या थी, लेकिन मैंने माँ के चेहरे पर युद्ध से थके हुए नज़र को नोटिस किया। मैंने उसके जाने से पहले बोनी से विनती करते हुए उसकी आवाज़ में हताशा सुनी: "कृप्या आज अच्छा हो। कृप्या."

जब कक्षा अवकाश पर थी, तो दूसरे शिक्षक ने मुझसे पूछा कि बोनी कैसे कर रहे हैं। उसने बताया कि बोनी के माता-पिता उसकी समस्याओं की जड़ में जाने की कोशिश कर रहे थे और उस द्विध्रुवी और एस्परगर की दोनों संभावनाओं के बारे में बताया गया था। यह शिक्षक वास्तव में चिंतित लग रहा था और बोनी को "ठग" या एक बच्चे के रूप में संदर्भित नहीं करता था, जिसे "हरा देने की आवश्यकता होती है।"

दो स्कूल, समान समस्या वाले बच्चों के दो समूह। उसी स्कूल का जिला

उनके साथ अलग तरह से व्यवहार क्यों किया जा रहा है?

(जारी: शिक्षण अनुभव मानसिक रूप से बीमार बच्चों के लिए स्कूल के मुद्दे, भाग 3)