5 स्कूल का मूल्यांकन आपका बच्चा हो सकता है

ADDitude के द्वारा समीक्षित एडीएचडी मेडिकल रिव्यू पैनल

के अनुसार विकलांग व्यक्ति शिक्षा अधिनियम (IDEA), संयुक्त राज्य अमेरिका में हर बच्चे को "मुफ्त उपयुक्त शिक्षा" का अधिकार है। यह परिभाषा जानबूझकर अस्पष्ट है, हालांकि यह सभी शिक्षा विशेषज्ञों के लिए स्पष्ट है कि एक बच्चा सीखने के साथ संघर्ष करना अपनी चुनौतियों के स्रोतों की पहचान करने और अकादमिक के लिए उपयुक्त आवास की दिशा में इंगित करने के लिए डिज़ाइन किए गए एक औपचारिक स्कूल मूल्यांकन का हकदार है सफलता।

एक औपचारिक स्कूल मूल्यांकन, स्कूल के वातावरण में छात्र के कामकाज के कई पहलुओं का गंभीर रूप से विश्लेषण करता है, जैसे कि आईक्यू, मेमोरी, संज्ञानात्मक कार्य, कार्यकारी कामकाज, तर्क, मौखिक और गैर-मौखिक संचार, व्यवहार और गणित, पढ़ना, और / या लेखन कौशल। परीक्षण की चौड़ाई अक्सर स्कूल के साथ साझा अभिभावकों की चिंताओं पर टिका होता है, साथ ही शिक्षकों और अन्य स्कूल कर्मचारियों द्वारा चिन्हित या कमजोर होने के क्षेत्रों पर भी ध्यान दिया जाता है।

जब पूरी तरह से और प्रभावी ढंग से प्रदर्शन किया जाता है, तो एक औपचारिक स्कूल मूल्यांकन को स्कूल में छात्र की व्यक्तिगत आवश्यकताओं को संबोधित करने के लिए शैक्षिक अंतर्दृष्टि और रणनीतियों की पेशकश करनी चाहिए।

निम्नलिखित मूल्यांकन का उपयोग तब किया जाता है जब कोई छात्र स्कूल में संघर्ष कर रहा होता है - न केवल सीखने के साथ, बल्कि व्यवहार और अपेक्षाओं को पूरा करने के साथ।

1. शैक्षिक / शैक्षणिक मूल्यांकन

जब एक छात्र अकादमिक रूप से संघर्ष कर रहा है या पहले से ही एक विकलांगता का निदान किया गया है, तो उस बच्चे को स्कूल में औपचारिक शैक्षिक मूल्यांकन से गुजरना चाहिए। यह मूल्यांकन वर्तमान शैक्षणिक क्षमता और प्रदर्शन, साथ ही साथ स्कूल की सफलता के लिए आवश्यक अन्य कौशल को मापता है। यह संदिग्ध होने पर विशिष्ट शिक्षण अक्षमताओं के लिए मूल्यांकन करता है, साथ ही साथ।

एक स्कूल मूल्यांकन में निदान नहीं होगा - जो चिकित्सा पेशेवरों के लिए छोड़ दिया गया है। यदि आपको एडीएचडी, सीखने की अक्षमता या अन्य स्थितियों पर संदेह है, तो आपको आधिकारिक निदान प्राप्त करने के लिए एक निजी मूल्यांकन की आवश्यकता होगी। कई माता-पिता अपने बाल रोग विशेषज्ञ या परिवार के डॉक्टर से एडीएचडी का निदान प्राप्त करने के तुरंत बाद एक औपचारिक स्कूल मूल्यांकन का अनुरोध करते हैं। निजी निदान होने से प्रक्रिया को गति देने में मदद मिल सकती है।

अभिभावक स्कूल के मूल्यांकन के लिए भुगतान नहीं करते हैं। वे स्वतंत्र हैं।

कब निवेदन करना है

यदि आपके बच्चे के स्कूल का प्रदर्शन परेशान कर रहा है - वह अक्सर शिक्षक से घर नोट्स ला सकता है, मुश्किल से पास हो रहा है, असाइनमेंट पूरा नहीं कर रहा है, साथ में सुधार नहीं अपने शिक्षक से अनौपचारिक आवास, सामग्री को समझने या स्कूल के ऊपर भावनात्मक रूप से व्याकुल रहने के लिए संघर्ष करना - यह एक स्कूल का अनुरोध करने का समय है मूल्यांकन। कई माता-पिता पहले एक निदान की तलाश करते हैं जब उनका बच्चा शिक्षाविदों, व्यवहार या सामाजिक कौशल के साथ संघर्ष कर रहा हो। फिर वे अपने बच्चे को स्कूल में सफल होने में मदद करने के लिए आवास और / या विशेष सेवाओं का पीछा करते हैं।

कैसे निवेदन करें

पत्र लिखकर निवेदन करें मूल्यांकन अपने बच्चे के लिए। इसे विशेष शिक्षा सेवाओं के निदेशक या छात्र सेवाओं के निदेशक को संबोधित करें, क्योंकि मैरी डुरहाइम ने अपनी पुस्तक में कहा है, अपने बच्चे के लिए सिस्टम का काम करना, "यह अक्सर बच्चे के शिक्षकों, मार्गदर्शन परामर्शदाता, या प्रमुख को पत्र भेजने के लिए समय की बर्बादी है।"

यहां एक नमूना पत्र जिसे आप स्कूल के मूल्यांकन का अनुरोध करने के लिए अपना पत्र लिखते समय एक टेम्पलेट के रूप में उपयोग कर सकते हैं।

[दिनांक]

प्रिय श्री / एम। एस। [नाम]:

मैं अपने बेटे / बेटी [पूर्ण नाम और छात्र आईडी # या जन्म तिथि] के मूल्यांकन के लिए विशेष शिक्षा प्रावधानों (आईडीईए) और / या धारा ५०४ के आवास के लिए उसकी योग्यता का अनुरोध करना चाहूंगा। मुझे इस बात की चिंता है कि वह स्कूल में अच्छी प्रगति नहीं कर रहा है और उसे सीखने के लिए कुछ विशेष मदद की आवश्यकता है। वह [वर्तमान स्तर और वर्तमान शिक्षक के नाम] में है।

पिछले दो वर्षों के दौरान, उनके कक्षा के शिक्षकों ने यह नोट किया है कि उन्हें असाइनमेंट पूरा करने में बहुत समस्या है, अत्यधिक मोटर व्यवहार के साथ समस्याएं और आवेग। कृपया ध्यान दें कि डॉ। वेनवेल क्वालिफाइड [आपके डॉक्टर का नाम] ने हाल ही में मेरे बेटे / बेटी को अटेंशन-डेफिसिट हाइपरएक्टिविटी डिसऑर्डर होने का मूल्यांकन और निदान किया है। चूँकि डॉ। वेनवेल क्वालिफाइड [आपके डॉक्टर का नाम] इस बात से चिंतित है कि उसका / उसकी एडीएचडी में घटी हुई सतर्कता और कमजोरी है स्कूल के प्रदर्शन और सीखने के दौरान, उन्होंने मेरे बेटे / बेटी को उस सहायता को प्राप्त करने के लिए हमसे स्कूल-आधारित मूल्यांकन को आगे बढ़ाने का अनुरोध किया। की जरूरत है।

मैं समझता हूं कि मूल्यांकन मुझे बिना किसी शुल्क के प्रदान किया जाना है। प्रक्रिया का अनुरोध करने के मेरे कारण हैं [इस पैराग्राफ को छोटा रखें, लेकिन अपने बच्चे के बारे में चिंता के लिए एक या दो विशिष्ट कारण दें]।

मैं प्रत्येक व्यक्ति के साथ मिलने की सराहना करूंगा जो मेरे बच्चे का परीक्षण करने से पहले मूल्यांकन कर रहा होगा ताकि मैं उसके साथ [बच्चे के नाम] के बारे में जानकारी साझा कर सकूं। मैं प्रत्येक मूल्यांकन द्वारा उत्पन्न लिखित रिपोर्ट की एक प्रति की भी उम्मीद करूंगा ताकि मैं [IEP या 504 योजना] बैठक से पहले इसकी समीक्षा कर सकूं।

यह मेरी समझ है कि मुझे इन परीक्षणों के प्रशासित होने के लिए लिखित अनुमति प्रदान करनी होगी, और प्रक्रिया के उचित रूपों और स्पष्टीकरण की प्राप्ति पर मुझे ऐसा करने में खुशी होगी।

कृपया मुझे जल्द से जल्द अपनी सुविधा के लिए संपर्क करें ताकि हम मूल्यांकन के लिए योजना बनाने के अगले चरणों को शुरू कर सकें।

निष्ठा से,

माता-पिता

यदि आपके पास पहले से कोई मूल्यांकन और / या निदान रिपोर्ट है, तो मूल्यांकन का अनुरोध करने के लिए उन्हें अपने पत्र के साथ शामिल करें।

पत्र को प्रमाणित मेल द्वारा भेजें या इसे वितरित करें और रसीद का अनुरोध करें। आपको दस्तावेज की आवश्यकता है जो इसे प्राप्त किया गया था, इसलिए प्रक्रिया आगे बढ़ सकती है।

जाँच

एक स्कूल मूल्यांकन में आमतौर पर एक स्कूल मनोवैज्ञानिक और लिखित परीक्षणों द्वारा एक साक्षात्कार और अवलोकन शामिल होता है। परीक्षण मानकीकृत हैं, जिसका अर्थ है कि वे सभी के लिए समान हैं और पूर्वनिर्धारित पैमाने पर आधारित हैं। यह मूल्यांकनकर्ता को आपके बच्चे के कामकाज की आधार रेखा से तुलना करने की अनुमति देता है - इस मामले में, एक ही उम्र / ग्रेड और लिंग के एक विक्षिप्त ("सामान्य") छात्र। श्रवण और दृष्टि परीक्षण आम तौर पर पहले किए जाते हैं, एक या दोनों क्षेत्रों में निश्चित कमी होना आपके बच्चे के स्कूल संघर्ष का कारण नहीं बनता है।

बच्चे की चुनौतियों, माता-पिता की चिंताओं और शिक्षकों के इनपुट के आधार पर मूल्यांकन कुछ या सभी निम्नलिखित क्षेत्रों का विश्लेषण करता है:

• बुद्धि
• कार्यकारी कामकाज
• प्रसंस्करण
• ध्यान
• स्मृति
• दृश्य-स्थानिक कामकाज
• संचार / भाषा कौशल
• भावना और मनोदशा
• संवेदी एकीकरण / प्रसंस्करण
• मोटर कौशल
• शैक्षणिक

जब ADHD का संदेह होता है, तो अक्सर स्कूल परीक्षण में निम्नलिखित का उपयोग किया जाता है:

• बच्चों के लिए वेक्स्लर इंटेलिजेंस स्केल (WISC-V) बौद्धिक क्षमता को मापने के लिए
• वुडकॉक जॉनसन संज्ञानात्मक क्षमताओं के तृतीय टेस्ट प्रसंस्करण, तर्क और स्मृति के लिए
• वेसलर व्यक्तिगत उपलब्धि परीक्षण (WIAT-III) समग्र शैक्षणिक शक्तियों और कमजोरियों के लिए
• वुडकॉक-जॉनसन टेस्ट ऑफ़ अचीवमेंट (WJ-IV) संज्ञानात्मक कौशल की एक विस्तृत विविधता के लिए
• वेंडरबिल्ट असेसमेंट स्केल एडीएचडी के निदान में सहायता के लिए
• कोनर के माता-पिता और शिक्षक रेटिंग स्केल एडीएचडी के निदान में सहायता के लिए
• विनलैंड एडेप्टिव बिहेवियर स्केल्स बौद्धिक और विकासात्मक अक्षमता, आत्मकेंद्रित स्पेक्ट्रम विकार और एडीएचडी वाले व्यक्तियों में अनुकूली व्यवहार को मापने के लिए
• समस्या होने पर बच्चों और किशोरों के व्यवहार और भावनाओं को समझने के लिए बच्चों के लिए व्यवहार मूल्यांकन प्रणाली (बीएएससी)
• बार्कले होम एंड स्कूल सिचुएशंस प्रश्नावली रेटिंग एडीएचडी, कार्यकारी कामकाज, कार्यात्मक हानि और अवज्ञा के लिए
• बच्चे के भविष्य के पढ़ने के कौशल की भविष्यवाणी करने के लिए रीडिंग (PAR) का पूर्वानुमानात्मक आकलन
• प्रारंभिक साक्षरता कौशल K-6 के सीखने का आकलन करने के लिए बुनियादी प्रारंभिक साक्षरता कौशल (DIBELS) के गतिशील संकेतक^वें ग्रेड
• स्कोलास्टिक रीडिंग इन्वेंटरी (एसआरआई) विभिन्न स्तरों पर छात्र कितनी अच्छी तरह पढ़ते हैं, इसका आकलन करना
• वुडकॉक रीडिंग मास्टरी टेस्ट (WRMT III) पढ़ने की तत्परता और उपलब्धि का आकलन करने के लिए
• मौखिक पढ़ने के प्रवाह और समझ के लिए ग्रे ओरल रीडिंग टेस्ट (GORT-5)
• पढ़ने और फोनोलॉजिकल प्रोसेसिंग के लिए फीनोलॉजिकल प्रोसेसिंग का व्यापक परीक्षण
• रैपिड ऑटोमैटिक नामकरण कार्य भविष्य के पढ़ने के कौशल की भविष्यवाणी करने के लिए
• डॉ। ब्रायन बटरवर्थ डिस्क्लेकुलिया डाइक्स्कुलिया नामक गणित विकलांगता के लिए स्क्रेनेर
• बच्चों में संख्या प्रसंस्करण और गणना के लिए न्यूरोसाइकोलॉजिकल टेस्ट बैटरी (NUCALC) यह आकलन करने के लिए कि बच्चे का मस्तिष्क गणित के बारे में कैसे समझ में आता है
• मुख्य गणित -3 नैदानिक ​​मूल्यांकन गणित कौशल का आकलन और सुधार करने के लिए
• स्कूल उम्र के बच्चों में गणितीय घाटे की पहचान करने, वर्णन करने और उन्हें निर्धारित करने के लिए गणितीय क्षमताओं (TOMA 3) का परीक्षण
• हस्तलेखन की गति का विस्तृत मूल्यांकन (DASH)) लिखावट कठिनाइयों वाले बच्चों की पहचान करने और उचित हस्तक्षेप का निर्धारण करने के लिए
• लिखावट कौशल का परीक्षण, संशोधित (THS-R) लिखावट में न्यूरोसेंसरी एकीकरण कौशल का आकलन करने के लिए
• Rey-Osterrieth Complex चित्र बनाना स्थानिक धारणा और दृश्य स्मृति के लिए
• बीरी-बक्टेनिका विकासात्मक परीक्षण दृश्य मोटर दृश्य-मोटर घाटे की पहचान करने के लिए एकीकरण जो सीखने, न्यूरोसाइकोलॉजिकल और व्यवहार की समस्याओं को जन्म दे सकता है
• बच्चों की मेमोरी स्केल स्मृति की तुलना और सीखने की क्षमता और उपलब्धि को सीखने की अक्षमताओं और ध्यान घाटे की पहचान करने के लिए
• NEPSY विकासात्मक तंत्रिका-वैज्ञानिक मूल्यांकन- II कार्यकारी समारोह और ध्यान देने के लिए, भाषा, स्मृति और सीखने, नेत्र संबंधी प्रसंस्करण, सेंसरिमोटर, और सामाजिक धारणा
• पीबॉडी पिक्चर शब्दावली टेस्ट- IV शब्दावली मूल्यांकन के लिए
• लिखित भाषा का परीक्षण, चौथा संस्करण (TOWL-4) व्यापक रूप से लिखित भाषा का आकलन करने के लिए
• शैक्षिक उपलब्धि का कॉफमैन टेस्ट, तीसरा संस्करण (KTEA-III) प्रमुख शैक्षिक कौशल के लिए
• मौखिक और लिखित भाषा के पैमाने (OWLS) भाषा की कठिनाइयों का आकलन करने के लिए एक वैश्विक दृष्टिकोण के लिए

समय की आवश्यकता है

स्कूल के बच्चे का मूल्यांकन करने से पहले एक अभिभावक को एक सहमति पत्र पर हस्ताक्षर करना चाहिए। उस क्षण से आगे, स्कूल के पास यह निर्धारित करने के लिए 60 दिन हैं कि क्या सेवाएं उपयुक्त हैं। कभी-कभी एक स्कूल उस समय सीमा को पूरा नहीं करता है। यदि आपके बच्चे का मूल्यांकन उस समय सीमा के भीतर नहीं किया जाता है, तो अपने स्कूल जिले के अधीक्षक से संपर्क करें। यदि आपको कोई जवाब नहीं मिलता है, तो अपने राज्य के शिक्षा विभाग को पत्र भेजें या भेजें।

स्कूल मूल्यांकन पूरा करने, या पूरा करने के लिए सहमत होने से पहले माता-पिता और शिक्षकों के साथ एक सम्मेलन का अनुरोध कर सकते हैं। आमतौर पर ऐसा होता है क्योंकि स्कूल यह निर्धारित करने में सहायता के लिए अधिक जानकारी चाहता है कि बच्चे को विशेष शिक्षा या संबंधित सेवाओं या आवास की आवश्यकता है या नहीं। यदि आपका स्कूल एक सम्मेलन का अनुरोध करता है, तो यह महत्वपूर्ण है कि आप इसमें भाग लें। मूल्यांकन के लिए अपने अनुरोध को वापस करने के लिए प्रलेखन लाओ, जिसमें शामिल हैं:

1. होमवर्क और क्लासवर्क के नमूने
2. रिपोर्ट कार्ड
3. शिक्षक संचार
4. परीक्षण की प्रतियां
5. डॉक्टरों की रिपोर्ट, जिसमें परीक्षण के लिए सिफारिशें शामिल हैं (यदि आपके पास आधिकारिक निदान है और डॉक्टर ने मूल्यांकन का सुझाव दिया है)
6. पिछले परीक्षण के परिणाम (यदि लागू हो)

नतीजा

जब मूल्यांकन पूरा हो जाता है, तो मूल्यांकनकर्ता (आमतौर पर एक विशेष शिक्षा शिक्षक) परीक्षण और प्रश्नावली स्कोर करेगा, मूल्यांकन में शामिल सभी पेशेवरों से डेटा संकलित करें, और सेवाओं के लिए पात्रता के बारे में दृढ़ संकल्प करें।

आपको अपने बच्चे के साथ मिलने और देखने से सभी परीक्षा परिणामों की प्रतियां और स्कूल मनोवैज्ञानिक की रिपोर्ट प्राप्त करनी चाहिए। अगर वे आपके लिए पेश नहीं किए जाते हैं, तो उनके लिए पूछें मूल्यांकन के परिणामों को भी आपको एक तरह से समझाया जाना चाहिए, जिसे आप समझ सकते हैं।

वहाँ से प्रक्रिया मूल्यांकन के अंतिम निर्धारण द्वारा निर्धारित की जाती है। आपका बच्चा 504 योजना, एक IEP या किसी भी सेवा या आवास के लिए अर्हता प्राप्त कर सकता है। आपके अगले चरण उस दृढ़ संकल्प पर आधारित हैं।

2. व्यावसायिक चिकित्सा मूल्यांकन

जबकि माता-पिता विशेष रूप से स्कूल में एक व्यावसायिक चिकित्सा मूल्यांकन का अनुरोध कर सकते हैं, शैक्षिक / शैक्षणिक मूल्यांकन से अलग ऊपर वर्णित है, इस मूल्यांकन के लिए अनुरोध अक्सर शैक्षिक मूल्यांकन टीम द्वारा विशिष्ट चिंताओं के अवलोकन के आधार पर किया जाता है लिखावट, मोटर समन्वय, संवेदी प्रसंस्करण, योजना और संगठन, आत्म-नियमन और दैनिक जीवन कौशल (जैसे बांधना) के क्षेत्र जूते)।

एक व्यावसायिक चिकित्सा मूल्यांकन इन क्षेत्रों में संघर्ष और कमजोरियों के साथ-साथ स्कूल में पहचानी गई कठिनाइयों को दूर करने के लिए रणनीतियों का एक बड़ा सौदा प्रदान कर सकता है।

जाँच

स्कूल में एक व्यावसायिक चिकित्सा मूल्यांकन में स्कूल जिले के लाइसेंस प्राप्त व्यावसायिक चिकित्सक द्वारा नैदानिक ​​मूल्यांकन और अवलोकन शामिल होंगे।

नतीजा

जब मूल्यांकन पूरा हो जाता है, व्यावसायिक चिकित्सक मूल्यांकन का स्कोर करेगा, एकत्र की गई जानकारी का विश्लेषण करेगा, और निम्नलिखित की रिपोर्ट करेगा:

• कामकाज के स्तर और कमजोरी के क्षेत्रों के नैदानिक ​​प्रभाव
• स्कूल सेवाओं के लिए प्रस्तावित उपचार लक्ष्य और उपचार योजना

OT आपके बच्चों के कक्षा शिक्षक (ओं) को अंतर्दृष्टि दे सकता है और सुझाव दे सकता है कि, अपने बच्चे के साथ OT पर काम करें कक्षा में जरूरतों, ओटी के लिए अपने बच्चे को 1-ऑन -1 या इन सभी विकल्पों के संयोजन के साथ काम करें, यदि निर्धारित किया जाता है ज़रूरी।

3. भाषण-भाषा का मूल्यांकन

एडीएचडी वाले कई बच्चों में भाषण-भाषा की देरी और / या विकार भी होते हैं। जबकि माता-पिता विशेष रूप से शैक्षिक / शैक्षणिक मूल्यांकन से अलग स्कूल में भाषण-भाषा मूल्यांकन का अनुरोध कर सकते हैं यह मूल्यांकन अक्सर शैक्षिक मूल्यांकन टीम द्वारा भाषा और संचार के क्षेत्रों में विशिष्ट चिंताओं के आधार पर किया जाता है कौशल। आपके बच्चे का स्कूल इस मूल्यांकन की पेशकश कर सकता है, या आपको इसे निजी तौर पर करना पड़ सकता है।

जाँच

स्कूल के भाषण-भाषा रोगविज्ञानी या एसएलपी द्वारा एक भाषण-भाषा मूल्यांकन किया जाता है, जिसके पास क्षेत्र में मास्टर स्तर की शिक्षा है।

मूल्यांकन के संभावित क्षेत्रों में शामिल हैं:

• मौखिक मोटर मूल्यांकन
• जोड़बंदी
• भावपूर्ण भाषा
• ग्रहणशील भाषा
• भाषण उत्पादन और प्रवाह
• श्रवण कौशल
• व्याकरण और वाक्य रचना की समझ
• शब्द पुनर्प्राप्ति
• निर्देशों को समझना, विशेष रूप से जब वे लंबाई और कठिनाई में वृद्धि करते हैं
• सामाजिक भाषा

नतीजा

जब मूल्यांकन पूरा हो जाता है, भाषण-भाषा पैथोलॉजिस्ट मूल्यांकन का स्कोर करेगा और स्कूल मूल्यांकन टीम को निम्नलिखित रिपोर्ट करेगा:

• मौखिक मोटर, भाषा, संचार और प्रसंस्करण कार्यप्रणाली के नैदानिक ​​प्रभाव
• यदि आवश्यक हो, तो अधिक प्रभावी संचार और भाषा कौशल के लिए कौशल विकसित करने के लिए स्कूल सेवाओं के लिए प्रस्तावित उपचार लक्ष्य और उपचार योजना

4. हस्तक्षेप का जवाब (RTI)

"रिस्पॉन्स टू इंटरवेंशन (आरटीआई) सीखने और व्यवहार की जरूरतों वाले छात्रों की प्रारंभिक पहचान और समर्थन के लिए एक बहु स्तरीय दृष्टिकोण है," जैसा कि परिभाषित है आरटीआई एक्शन नेटवर्क, राष्ट्रीय विकलांग शिक्षण केंद्र का एक कार्यक्रम। यह सामान्य शिक्षा और विशेष दोनों में निर्णय लेते समय उपयोग के लिए कहा गया है शिक्षा, बाल परिणाम द्वारा निर्देशित निर्देश और हस्तक्षेप की एक अच्छी तरह से एकीकृत प्रणाली बनाना डेटा।"

यह सुनिश्चित करने के प्रयास के रूप में कि छोटे बच्चों को महत्वपूर्ण विकास के चरणों में सेवाएं प्रदान करने में कोई देरी नहीं है, 2004 में IDEA में संशोधन में हस्तक्षेप का जवाब शामिल था (आरटीआई), जो स्कूल जिलों को मूल्यांकन और आईईपी से गुजरने के बिना भाषण, भाषा और पढ़ने जैसे क्षेत्रों में उपचारात्मक सेवाएं प्रदान करने की क्षमता देता है। प्रक्रिया।

कब निवेदन करना है

RTI मॉडल रोकथाम में से एक है, जिसमें IDEA और धारा 504, दोनों के एक घटक के माध्यम से, सीखने की कठिनाइयों के लिए जोखिम में सभी छात्रों की पहचान करने के लिए सार्वभौमिक स्क्रीनिंग की आवश्यकता होती है। "चाइल्ड फाइंड" कहा जाता है। इसलिए, माता-पिता द्वारा आरटीआई का अनुरोध नहीं किया जाता है, हालांकि यह अक्सर स्कूलों द्वारा लागू की जाने वाली पहली प्रक्रिया है जब माता-पिता शैक्षिक मूल्यांकन का अनुरोध करते हैं। स्कूल। यह पैतृक अनुरोध के बिना मूल्यांकन की आवश्यकता की पहचान में भी परिणाम कर सकता है।

कैसे निवेदन करें

माता-पिता आरटीआई का अनुरोध नहीं करते हैं। यह विद्यालय द्वारा विशेष रूप से छात्रों को दिए गए हस्तक्षेप की एक प्रक्रिया है। हालांकि, माता-पिता को आरटीआई के बारे में पता होना चाहिए और अनुरोध किए जाने पर स्कूलों को पूर्ण मूल्यांकन के बजाय इसका उपयोग करने की अनुमति नहीं देना चाहिए।

जाँच

सभी छात्रों को प्रति वर्ष तीन बार पढ़ने, लिखने, गणित और व्यवहार के क्षेत्रों में संक्षिप्त आकलन के माध्यम से जांच की जानी है। सीखने और / या व्यवहार की कठिनाइयों के लिए "जोखिम में" के रूप में पहचाने जाने वालों को तब हस्तक्षेप प्रदान किया जाता है।

समय की आवश्यकता है

आरटीआई एक सतत प्रक्रिया है। एक बार एक छात्र को "जोखिम में" सीखने वाले के रूप में पहचाना जाता है, उसे आरटीआई के टियर 1 में ले जाया जाता है, जो सामान्य शिक्षा कक्षा में पूरक निर्देश प्रदान करता है। यह स्तर आठ सप्ताह से अधिक नहीं होना चाहिए। जो छात्र महत्वपूर्ण प्रगति दिखाते हैं, वे सामान्य शिक्षा कार्यक्रम में वापस आ जाते हैं।

जो लोग टीयर 1 के दौरान पर्याप्त प्रगति नहीं करते हैं, उन्हें टीयर 2 में ले जाया जाएगा और जरूरत के अपने क्षेत्र (क्षेत्रों) में तेजी से गहन समूह निर्देश प्रदान किया जाएगा। टियर 2 लंबा है, लेकिन ग्रेडिंग अवधि की तुलना में अधिक समय तक नहीं रहना चाहिए। फिर से, महत्वपूर्ण प्रगति दिखाने वाले छात्रों को सामान्य शिक्षा कार्यक्रम में वापस कर दिया जाता है।

टीयर 2 के दौरान बहुत कम प्रगति दिखाने वाले छात्रों को टीयर 3 तक स्थानांतरित कर दिया जाता है, व्यक्तिगत गहन हस्तक्षेप। यदि वे टीयर 3 के दौरान प्रगति के लक्ष्यों को पूरा नहीं करते हैं, तो उन्हें एक व्यापक शैक्षिक मूल्यांकन के लिए संदर्भित किया जाता है। आरटीआई के सभी चरणों के दौरान एकत्र किए गए डेटा का उपयोग एक पात्रता निर्णय लेने के लिए किया जा सकता है IDEA के तहत विशेष सेवाओं और आवास के लिए।

नतीजा

इस प्रक्रिया का परिणाम आपके बच्चे की शैक्षणिक सफलता प्राप्त करने के लिए समर्थन और निर्देश होना चाहिए, बिना पीछे पड़े।

5. कार्यात्मक व्यवहार मूल्यांकन (FBA)

स्कूल की अपेक्षाओं में केवल अच्छे ग्रेड की तुलना में बहुत अधिक शामिल हैं। स्कूल में व्यवहार "अकादमिक सफलता" का एक बुनियादी घटक है। एक कार्यात्मक व्यवहार मूल्यांकन (FBA) का उपयोग यह निर्धारित करने के लिए किया जाता है कि छात्र क्यों है विशेष रूप से अवांछित या अनुचित व्यवहार - ट्रिगर और व्यवहार के पीछे के कारणों को समझना उन को बदलने की दिशा में एक आवश्यक पहला कदम है व्यवहार।

कब निवेदन करना है

क्या आपका बच्चा स्कूल के व्यवहार दिशानिर्देशों का पालन करने के लिए संघर्ष कर रहा है? क्या वह स्कूल में अक्सर परेशान हो रहा है? क्या स्कूल की रणनीति समस्या व्यवहार को अप्रभावी करने के लिए उपयोग की जाती है? क्या आपका बच्चा स्कूल से संबंधित तनाव का सामना कर रहा है? यदि हां, तो कार्यात्मक व्यवहार आकलन का अनुरोध करने का समय आ गया है।

कैसे निवेदन करें

यहां एक नमूना पत्र जिसे आप FBA का अनुरोध करने के लिए अपना पत्र लिखते समय एक टेम्पलेट के रूप में उपयोग कर सकते हैं।

[दिनांक]

प्रिय [विशेष शिक्षा निदेशक का नाम]:

मेरा बच्चा, [पूरा नाम और छात्र आईडी # या जन्म तिथि] [स्कूल का नाम] भाग लेता है। [बच्चे का नाम] का व्यवहार उसकी सीखने और अपेक्षाओं को पूरा करने की क्षमता में हस्तक्षेप करने लगा है। यहाँ मेरी चिंता के कारण हैं:

[अपने विशिष्ट व्यवहार की चिंताओं की सूची बनाएं, जैसे]

• वह / वह नहीं जानती कि भावनाओं का उचित प्रबंधन कैसे किया जाए।
• जोर देने या अभिभूत होने पर वह कक्षा से भाग जाता है।
• वह / वह अक्सर साथियों को मार रहा है।
• वह / वह क्लासवर्क से बच रही है।
• क्लासवर्क के साथ समाप्त होने पर वह विघटनकारी है।
• निराश होने पर वह कागज फाड़ देता है।
• वह कक्षा के दौरान बहुत अधिक बातचीत करता है।

विकलांग व्यक्ति शिक्षा अधिनियम (IDEA) की आवश्यकताओं के तहत, [बच्चे के नाम] के लिए एक कार्यात्मक व्यवहार मूल्यांकन (FBA) का संचालन करें। यह पत्र मेरे औपचारिक अनुरोध के रूप में कार्य करता है और स्कूल के लिए एफबीए आयोजित करने के लिए सहमति देता है।

मैं समझता हूं कि FBA के संचालन और समीक्षा के लिए एक पेशेवर टीम को इकट्ठा किया जाएगा और [बच्चे के नाम] के लिए एक उपयुक्त व्यवहार हस्तक्षेप योजना (BIP) विकसित की जाएगी। मैं व्यवहार के मूल्यांकन और बीआईपी विकसित करने के लिए टीम में एक सक्रिय भागीदार होने की उम्मीद करता हूं।

मुझे आशा है कि इस अनुरोध को शीघ्र ही समाप्त किया जा सकता है क्योंकि [स्कूल के वर्ष में] [बच्चे के नाम] को पहले ही कई बार व्यवहार के लिए दंडित किया जा चुका है। [यदि आपका बच्चा निलंबित हो गया है, तो समय और तारीखों पर ध्यान दें।]

कृपया मुझे अपनी प्रारंभिक सुविधा पर संपर्क करें ताकि हम कार्यात्मक व्यवहार मूल्यांकन प्रक्रिया शुरू कर सकें और [बच्चे के नाम] व्यवहार को अधिक प्रभावी ढंग से संबोधित कर सकें।

निष्ठा से,

माता-पिता

जाँच

कार्यात्मक व्यवहार मूल्यांकन में कोई परीक्षण शामिल नहीं है, लेकिन अक्सर व्यवहार विशेषज्ञ द्वारा कक्षा अवलोकन शामिल होता है जो मूल्यांकन बैठकों और प्रक्रिया को सुविधाजनक बनाएगा।

FBA टीम में शामिल होना चाहिए:

• व्यवहार विशेषज्ञ (अधिकांश स्कूल प्रणालियों में ये पेशेवर कर्मचारी हैं)
• जनक
• कक्षा शिक्षक
• विशेष शिक्षा शिक्षक
• अन्य स्कूल कर्मी जो आपके बच्चे के साथ अक्सर काम करते हैं (मार्गदर्शन परामर्शदाता, भाषण चिकित्सक, व्यावसायिक चिकित्सक, स्कूल मनोवैज्ञानिक आदि)
• प्रिंसिपल और / या वाइस प्रिंसिपल
• आपका बच्चा (जब उपयुक्त हो)

समय की आवश्यकता है

एफबीए को पूरा करने और व्यवहार हस्तक्षेप योजना (बीआईपी) को लागू करने और लागू करने में कुछ सप्ताह लग सकते हैं। कभी-कभी टीम के सदस्यों के कार्यक्रम को संरेखित करना मुश्किल होता है।

व्यवहार विशेषज्ञ पहले कक्षा में छात्र का निरीक्षण करेंगे। फिर एफबीए की बैठक हो सकती है, जो 1-4 घंटे तक चलेगी, विश्लेषण के लिए व्यवहार की संख्या और प्रत्येक व्यक्तिगत सदस्य की सहमति की क्षमता पर निर्भर करता है। एफबीए के परिणाम से, एक बीआईपी का मसौदा तैयार किया जाता है और स्कूल में कार्यान्वयन के लिए वितरित किया जाता है।

एफबीए को बैठक के लिए एक निश्चित संरचना की आवश्यकता होती है - प्रत्येक व्यवहार के लिए कौन, क्या, कब, कहां और क्यों निर्धारित करता है। बैठक होनी चाहिए:

1. सूची और अनुचित / अवांछित व्यवहारों का वर्णन करें, जिसमें वे विशेष रूप से दिखते हैं। यह भी ध्यान दें कि क्या आक्रामकता, हिंसा, या संपत्ति का विनाश है और यदि व्यवहार स्वयं या दूसरों के लिए खतरा है।
2. निर्धारित करें कि प्रत्येक व्यवहार कहां है और क्या नहीं हो रहा है।
3. घटना की आवृत्ति को सूचीबद्ध करें।
4. प्रत्येक व्यवहार होने पर चर्चा करें कि कौन शामिल है।
5. व्यवहार के लिए नेतृत्व करने वाले किसी भी संभावित पर्यावरणीय कारकों पर चर्चा करें।
6. प्रत्येक व्यवहार के लिए संभावित कथित कार्यों को पहचानें।
7. एंटेकेडेंट्स (व्यवहार से तुरंत पहले क्या होता है) और परिणाम (व्यवहार के तुरंत बाद क्या होता है) के बारे में बात करें।
8. उचित साक्ष्य-आधारित रणनीतियों को परिभाषित करें प्रभावी ढंग से प्रत्येक व्यवहार के समारोह को संबोधित करने के लिए।

नतीजा

एफबीए पूरा होने के बाद, एक व्यवहार हस्तक्षेप योजना बनाई जानी चाहिए। इस दस्तावेज़ को एफबीए में सूचीबद्ध प्रत्येक व्यवहार की पहचान करनी चाहिए, और इन व्यवहारों के होने पर संबंधित रणनीतियों को नियोजित किया जाना चाहिए। लागू होने पर प्रत्येक हस्तक्षेप कौशल विकास पर ध्यान केंद्रित करना चाहिए, क्योंकि यह केवल व्यवहार प्रबंधन की तुलना में व्यवहार को बदलने में अधिक सफल होगा।

शिक्षकों को BIP की प्रभावशीलता पर नजर रखने के लिए लक्ष्यों और मापों को ट्रैक करना चाहिए हस्तक्षेप और आगे की पहचान करना कि कौन सी रणनीतियाँ प्रभावी हैं, और किन रणनीतियों की आवश्यकता है संशोधित। एफबीए को नियमित रूप से अद्यतन और तरल होना चाहिए.

6 नवंबर 2019 को अपडेट किया गया