विशेष सीबीटी कार्यक्रम एडीएचडी के साथ कॉलेज के छात्रों की मदद कर सकता है
३१ जनवरी २०१8
हाई स्कूल से कॉलेज में संक्रमण अक्सर एक झटका के रूप में आता है - और एक वेक-अप कॉल - ध्यान घाटे विकार वाले छात्रों के लिए (ADHD या ADD). माता-पिता से दो दशकों के समर्थन के बाद, जो दवाओं का प्रबंधन करने में मदद करते हैं, प्रत्यक्ष होमवर्क करते हैं और भावनात्मक समर्थन प्रदान करते हैं, कई किशोर कॉलेज के पहले महीनों में ठोकर खाते हैं और गिर जाते हैं।
आर्थर डी ने कहा, "ये छात्र कॉलेज में आने के लिए काफी अच्छे हैं, लेकिन उन्हें अक्सर इसमें रहने और अच्छा करने में परेशानी होती है।" अनास्टोपाउलोस, पीएच.डी. ग्रीन्सबोरो में उत्तरी कैरोलिना विश्वविद्यालय (UNCG), के साथ एक साक्षात्कार में एमडी पत्रिका. "इससे पहले, कॉलेज की सेटिंग में कोचिंग का उपयोग किया गया है - [लेकिन] कोचिंग केवल एडीसी की आवश्यकता वाले छात्र की सतह को खरोंचती है।"
इस पैटर्न का मुकाबला करने और अधिक विशिष्ट समर्थन के साथ कॉलेजिएट आबादी प्रदान करने के लिए, अनास्टोपाउलोस ने एक संज्ञानात्मक-व्यवहार चिकित्सीय हस्तक्षेप को विशेष रूप से स्नातक से कम करने के उद्देश्य से तैयार किया एडीएचडी के साथ। कार्यक्रम, एक्सेसिंग कैंपस कनेक्शंस और एम्पॉवरिंग स्टूडेंट सक्सेस, या एसीसीईएस के रूप में जाना जाता है एडीएचडी के साथ 88 यूएनसीजी छात्रों पर एक छोटे से पायलट अध्ययन में उत्साहजनक परिणाम मिले, जिनकी उम्र 17 से कम थी 29. अध्ययन रिपोर्ट 5 जनवरी को प्रकाशित हुई थी
ध्यान विकार के जर्नल।1रिपोर्ट के अनुसार, एसीसीस अध्ययन पूरा करने वाले छात्रों ने मापा लगभग हर क्षेत्र में महत्वपूर्ण सुधार देखा गया, व्यवहार विनियमन, दवा प्रबंधन और सामाजिक समायोजन सहित - लाभ जो अंत के माध्यम से समाप्त हुआ रखरखाव का चरण। और जब छात्रों के GPA पूरे अध्ययन में काफी हद तक अपरिवर्तित रहे, तब तक विषयों पर काम चल रहा था औसतन अधिक क्रेडिट घंटे - कॉलेज स्तर के प्रबंधन के लिए एक बेहतर क्षमता का संकेत काम का बोझ।
एसीसीस कार्यक्रम में दो चरण होते हैं, प्रत्येक स्थायी एक सेमेस्टर, अनस्तापाउलोस ने कहा। पहले चरण में, छात्रों को एडीएचडी के बारे में शिक्षित किया जाता है, और समय के प्रबंधन, संगठित रहने, और अपने कार्यकारी कार्यों में सुधार करने के लिए विशिष्ट तकनीकें सीखते हैं। वे पारंपरिक का उपयोग भी करते हैं सीबीटी तकनीक विकृत विचार पैटर्न और अस्थिर भावनाओं को लक्षित करना। दूसरा चरण एक रखरखाव चरण है, जहां प्रारंभिक उपचार के स्थायी प्रभाव का आकलन करने के लिए सक्रिय उपचार सत्रों का उपयोग किया जाता है।
हालांकि, UNCG अध्ययन छोटा था और एक नियंत्रण समूह का अभाव था, परिणाम आशाजनक थे, अनास्तापूलोस ने कहा।
"हम कॉलेज को हस्तक्षेप करने और ट्रैक पर स्विच को फ्लिप करने के लिए एक महत्वपूर्ण अवधि के रूप में देखते हैं और एडीएचडी वाले छात्रों को अधिक सकारात्मक प्रक्षेपवक्र पर जाने की कोशिश करते हैं," उन्होंने कहा एमडी मैग. अनुसंधान का अगला चरण एक यादृच्छिक, नियंत्रित परीक्षण होगा; यदि परिणाम सकारात्मक हैं, तो उन्होंने कहा, उनकी टीम यह पता लगाएगी कि क्या कार्यक्रम को अन्य कॉलेजों में विस्तारित किया जा सकता है।
1 एनास्टोपॉलोस, आर्थर डी।, एट अल। "एडीएचडी के साथ कॉलेज के छात्रों के लिए संज्ञानात्मक-व्यवहार थेरेपी: निम्नलिखित उपचारों के बाद कार्य में सुधार की अस्थायी स्थिरता।" ध्यान विकार के जर्नल, 5 जन। 2018, doi: 10.1177 / 1087054717749932
2 मार्च 2018 को अपडेट किया गया
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