प्रश्न: मैं विद्यार्थी के IEP को लगातार कैसे लागू कर सकता हूं?

प्रश्न: "मेरे छात्र हेनरी, नौ साल की उम्र, एक बहुत व्यापक IEP है। परीक्षणों के लिए अधिक समय, क्विज़ के छोटे संस्करण, आंदोलन दिन में तीन बार टूटते हैं। ये आवास लाभकारी हैं, लेकिन इन्हें हर दिन लागू करना कठिन है। मैं कभी-कभी एक आवास भूल जाता हूं। क्या तुम्हारे पास कोई सुझाव है?"

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कक्षा शिक्षक के रूप में, आप बहुत से छात्रों का प्रबंधन करते हैं और प्रत्येक बच्चे की जरूरतों को पूरा करने के लिए कड़ी मेहनत करते हैं। यह चुनौतीपूर्ण हो सकता है। हेनरी के साथ अधिक कुशलता से काम करने में आपकी मदद करने के लिए यहां कुछ विशिष्ट सुझाव दिए गए हैं।

टेस्ट के लिए विस्तारित समय लागू करना

मदद करने के लिए कक्षा में एक और स्टाफ सदस्य रखना फायदेमंद है रहने का स्थान, लेकिन यह हमेशा संभव नहीं है। हालाँकि, यह संभावना है कि आपके विद्यालय में अन्य हैं जो इस छात्र की जरूरतों को पूरा करने में आपकी मदद कर सकते हैं।

• एक विशेष शिक्षा शिक्षक से पूछें कि क्या हेनरी संसाधन कक्ष में जा सकता है विस्तारित समय परीक्षणों पर।
• एक अलग कक्षा से एक कक्षा शिक्षक से पूछें कि क्या हेनरी अपने कक्षा में परीक्षण पूरा कर सकता है।

हेनरी के साथ इस बारे में पहले से चर्चा ज़रूर करें।

क्विज़ को छोटा करना

छात्र विस्तारित समय के लिए अर्हता प्राप्त करते हैं क्योंकि उनके पास ए धीमी प्रसंस्करण गति. क्विज़ या टेस्ट पर प्रश्नों की संख्या को कम करना एक ऐसे छात्र की मदद करने का एक और तरीका है, जिसमें धीमी गति से प्रसंस्करण गति के साथ अपने ज्ञान और क्षमता का प्रदर्शन होता है।

• एक टिप यह है कि आपके छात्र को या तो अजीब या यहां तक ​​कि सवाल करना है।
• एक रीडिंग कॉम्प्रिहेंशन क्विज़ जो कई तरीकों से अवधारणाओं को कवर करता है, आप कुछ विशिष्ट प्रश्नों को पार करने के लिए चुन सकते हैं।

जब संभव हो, उसे एक छोटी प्रश्नोत्तरी देने से मदद मिलेगी उसकी चिंता कम करें. आपको इस आवास को प्रदान करने का सबसे अच्छा तरीका निर्धारित करने के लिए अपने पाठ नियोजन के दौरान इस बारे में सोचना शुरू करना पड़ सकता है।

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मूवमेंट ब्रेक्स में काम करना

एडीएचडी वाले बच्चों को स्थानांतरित करने की आवश्यकता होती है, लेकिन यह जरूरत इस आधार पर भिन्न हो सकती है कि वे क्या करने की उम्मीद कर रहे हैं और जानकारी को अवशोषित करने की उनकी क्षमता है। हेनरी से उनके इनपुट, चिंताओं और सुझावों के लिए समय बिताने के लिए, और आप उस समय को कम कर देंगे, जिसे आप उन्हें प्रबंधित करने के लिए खर्च करना चाहते हैं।

विराम का समय

• दिन के कुछ समय के बारे में सोचें जब हेनरी को इन ब्रेक की सबसे अधिक आवश्यकता हो सकती है।
• ब्रेक के समय पर अपने विचारों के बारे में निजी तौर पर हेनरी से बात करें। अपनी उम्र में, वह शायद अपनी जरूरतों और चुनौतियों के बारे में अधिक जानते हैं, लेकिन उनके पास अभी तक खुद को व्यक्त करने और वकालत करने का कौशल नहीं है।
• अपने ब्रेक के दौरान दूसरों को बाधित करने के लिए उसे क्या करने की आवश्यकता है, इसके बारे में अपेक्षाएं निर्धारित करें।

ब्रेक के लिए विकल्प
यहाँ कुछ सुझाव दिए गए हैं आंदोलन टूट जाता है. हेनरी को कुछ विचारों के साथ आने के लिए कहें।

• जंपिंग जैक या दीवार पुश-अप आसानी से दालान में किया जा सकता है।
• अपने डेस्क पर रहते हुए, वह हाथ प्रेस कर सकते हैं (प्रार्थना की स्थिति में दोनों हाथों को एक साथ दबा सकते हैं), या 10 पुनरावृत्तियों के पांच सेटों के लिए अपनी मुट्ठी निचोड़ सकते हैं।
• अधिक से अधिक आंदोलन के लिए, हेनरी को स्कूल के आसपास एक निर्धारित क्षेत्र में कुछ गोद लेने की अनुमति दें। वॉकिंग पास बनाएं (डोरी से छोटा कार्ड लटकाएं)। कब, कब और कितनी बार वह पास का उपयोग कर सकता है, इस संबंध में दिशा-निर्देश स्थापित करें। एक अशाब्दिक संकेत है ताकि हेनरी संवाद कर सकें कि उन्हें एक आंदोलन विराम लेने की आवश्यकता है। उसका पास अन्य कर्मचारियों को सूचित करता है कि हेनरी को घूमने जाने की अनुमति है। अपने भवन कर्मचारियों को बताएं कि यह योजना मौजूद है।

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3 अगस्त 2018 को अपडेट किया गया