प्रश्न: मैं अपने छात्र को कक्षा में दिशा निर्देशों का पालन करने में कैसे मदद कर सकता हूं?

प्रश्न: मेरे पास एक 14 वर्षीय छात्र है, जिसे दिशा-निर्देशों का पालन करना कठिन लगता है। मैं कभी-कभी उसे एक गणित शीट करने के लिए कहता हूं, इसे जांचने के लिए एक सहपाठी को सौंपता हूं, और फिर सुधार करता हूं। वह पहला भाग कर सकता है लेकिन फिर सुधार करना भूल जाता है। उसे अन्य विषयों से भी परेशानी है। उसके लिए निम्नलिखित दिशाओं को आसान बनाने के लिए मैं क्या कर सकता हूं?

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ध्यान घाटे विकार वाले कुछ बच्चों के लिए निम्नलिखित निर्देश चुनौतीपूर्ण हैं (ADHD या ADD). कभी-कभी, हालांकि, यह देखने में मददगार होता है कि ऐसा क्या हो सकता है जो उसके अनुपालन को प्रभावित कर सकता है। कभी-कभी "भूल" की तरह लग सकता है वास्तव में परिहार हो सकता है। आपको खुद से पूछना चाहिए:

• सुधार करने के बारे में वह कैसा महसूस करता है?
• क्या वो निराश उसी सामग्री को फिर से देखने के बारे में?
• क्या वह पर्याप्त आत्मविश्वास महसूस करता है कि वह सुधार कर सकता है?
• क्या वह शर्मिंदा है कि उसकी कमजोरियों को उसके सहपाठियों के सामने उजागर किया गया है?

इसके अलावा, याद रखें कि एडीएचडी वाले छात्र हैं आसानी से विचलित. उसकी मदद करने के लिए यहां कुछ विकल्प दिए गए हैं:

एक बडी के साथ जोड़ी छात्रों

आप छात्र को शर्मिंदा नहीं करना चाहते हैं, इसलिए दोनों छात्रों को जोड़ी में समान भूमिकाएं दें। आपके पास प्रत्येक छात्र की जांच हो सकती है कि दूसरा है निर्देशों का पालन करते हुए. यह रणनीति निम्नलिखित दिशाओं के बारे में जागरूकता पैदा करती है और रास्ते में कौशल विकसित करती है।

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क्लियर क्लासरूम चेकलिस्ट बनाएं

• आप अपने छात्र से जो करने की उम्मीद करते हैं, ठीक उसी तरह टूट जाएं।
• किसी छात्र के डेस्क पर निर्देशों की एक लिखित सूची रखें।
• पूरी कक्षा के लिए लागू होने पर, बोर्ड पर निर्देश लिखें।

जितना अधिक आप चरणों को विभाजित करते हैं, उतना ही अधिक संभावना है कि आपका छात्र आपकी अपेक्षाओं को पूरा करेगा। ध्यान रखें कि, एडीएचडी वाले कुछ छात्रों के लिए, यह भूलने की समस्या नहीं है, लेकिन ए कार्यशील स्मृति में कमजोरी.

शामिल रहें और संलग्न रहें

प्रत्याशा में छात्र के साथ अक्सर जाँच करें कि उसके पास निर्देशों का पालन करने में कठिन समय होगा। यह संभव है कि काम करने की स्मृति रास्ते में मिल रही हो, और वह केवल दिशाओं के पहले चरण को याद कर रहा हो। यह जानते हुए कि उसके पास इस क्षेत्र में एक चुनौती है, अपनी सोच को फिर से नकारें। असाइनमेंट के माध्यम से अपना रास्ता बनाने के साथ उसके साथ मिलकर काम करने से उसकी निराशा कम हो जाएगी।

छात्र से पूछें क्यों?

जैसा कि मैंने उल्लेख किया है, दिशाओं के साथ आपके छात्र की चुनौती के रास्ते में बहुत कुछ हो सकता है। वास्तविक जिज्ञासा और रोक वाली धारणाओं के साथ, आप दोनों उससे बहुत कुछ सीखकर पूछ सकते हैं कि वह क्यों सोचता है कि यह एक चुनौती है। यह बताएं कि आपका लक्ष्य यह पता लगाना है कि कैसे उसे लगातार निर्देशों का पालन करने में मदद करनी है, न कि उसे फटकारना।

छोटी सफलता का जश्न मनाएं

जब वह निम्नलिखित दिशाओं में सफल होता है, तो इसे मनाएं! उसे अधिक स्पष्ट रूप से यह देखने में मदद करें कि जब वह ऐसा करता है तो आप उसे मजबूत करके क्या करना चाहते हैं। जितना अधिक आप निम्नलिखित निर्देशों के साथ सफलता को इंगित कर सकते हैं, उतना अधिक छात्र इसे करने पर ध्यान केंद्रित करेगा।

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28 अगस्त 2019 को अपडेट किया गया