कक्षा में एडीएचडी को गलत समझा गया: शिक्षक प्रशिक्षण से छात्रों को कैसे लाभ होता है

कक्षा में एडीएचडी को गलत समझा जाने से छात्रों पर स्थायी निशान पड़ जाते हैं। स्कूल में शिक्षकों और अन्य छात्रों द्वारा व्याप्त व्यापक गलतफहमियाँ बच्चों को नुकसान पहुँचाती हैं। कई पारंपरिक स्कूल प्रणालियों की मरम्मत की जानी है, जिसकी शुरुआत न्यूरोडिवर्जेंट विचारकों को समर्थन देने के लिए विशेष शिक्षक प्रशिक्षण, सहायता और हस्तक्षेप से होगी।

स्कूल में ध्यान की कमी को अब भी क्यों नज़रअंदाज़ किया जाता है, नज़रअंदाज़ किया जाता है और गलत समझा जाता है? यह ध्यान रखना महत्वपूर्ण है कि एडीएचडी को एक नहीं माना जाता है सीखने की विकलांगता विशेष शिक्षा कानून में.¹ विकलांग व्यक्ति शिक्षा अधिनियम (आईडीईए) में सूचीबद्ध 13 श्रेणियों में से, एडीएचडी को "अन्य स्वास्थ्य हानि" के अंतर्गत वर्गीकृत किया गया है, न कि विशिष्ट सीखने की विकलांगता के रूप में। शायद यह बदलाव का समय है.

IDEA में ADHD को स्पष्ट रूप से नामित करने से IEP और 504 योजनाओं में अधिक विशिष्ट और सहायक सुविधाओं को अनलॉक करने में मदद मिल सकती है। यह सुविधा भी प्रदान कर सकता है शिक्षक प्रशिक्षण समान शिक्षा की गारंटी की आवश्यकता है। हालाँकि, अभी वह प्रशिक्षण दुर्लभ है और गलतफहमियाँ बहुत अधिक हैं।

एडीएचडी का गलत समझा गया युग

हमने देखभाल करने वालों से शिक्षकों के साथ अपने बच्चे के संबंधों पर विचार करने, या कक्षा में अपने स्वयं के अनुभवों पर नज़र डालने के लिए कहा। एडीएचडी के बारे में शिक्षक अक्सर क्या गलत समझते हैं? सीखने में अंतर के बारे में?

"मेरा 10-वर्षीय बेटा इस प्रश्न का उत्तर दे रहा है, और वह कहता है, 'उन्हें अक्सर इसका एहसास नहीं होता है हमें और अधिक ब्रेक की जरूरत है, और समस्याओं और उनके समाधान के बारे में अधिक रचनात्मक ढंग से सोचें, जो कभी-कभी उस तरीके से भिन्न दिख सकता है जिस तरह शिक्षक समस्या को हल होते देखना चाहता है।'' - जोनाथन, टेक्सास

[ईबुक: एडीएचडी स्कूल व्यवहार के लिए शिक्षक की मार्गदर्शिका]

“मेरा 14 वर्षीय बेटा न्यूयॉर्क शहर के एक पब्लिक हाई स्कूल में छात्र है। मैं विश्वास नहीं कर सकता कि स्कूल अभी भी उसके अनियमित व्यवहार को हिरासत और निलंबन दोनों के साथ मानता है। वे उससे कोई भी बैकटॉक व्यक्तिगत रूप से लें और उसे इसके लिए दंडित करें यह पहचानने के बजाय कि यह एक न्यूरोडायवर्जेंट स्थिति का लक्षण है और इसे उसी रूप में माना जाता है।'' - जोसेफिन, न्यूयॉर्क

“[शिक्षक सोचते हैं] एडीएचडी छात्र पब्लिक स्कूल के लिए उपयुक्त नहीं हैं, और वे रहेंगे पनपना नहीं एक पब्लिक स्कूल सेटिंग में। - लिसा, टेक्सास

“एक पूर्व शिक्षक के रूप में, मैं था पर्याप्त रूप से प्रशिक्षित नहीं सीखने के अंतर को समझना या पहचानना। मैंने एडीएचडी पर पूरा क्रेडिट कोर्स लिया और मुझे नहीं पता था कि मुझे खुद एडीएचडी है।

“दिन में सपने देखने के कारण, मैं अक्सर ध्यान नहीं देता था। फिर मेरा चिंता शिक्षक द्वारा प्रश्न पूछे जाने पर मुझे उत्तर देने से रोका जाएगा। मुझे ऐसा लगता है जैसे मैं था 'बेवकूफ' लिखा गया प्राथमिक विद्यालय में।" - डेबी, ओहियो

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“शिक्षक बहुत अच्छा काम करते हैं एडीएचडी को समझने की कोशिश कर रहा हूँ। स्कूल प्रशासक जो व्यवहार संबंधी मुद्दों को संभालते हैं, वहीं हमें समस्याओं का सामना करना पड़ता है…” - एक अतिरिक्त पाठक

"ऐसा लगता है कि शिक्षकों को अदृश्य विकलांगताओं की समझ नहीं है एडीएचडी को व्यक्तिगत अपमान के रूप में लें उनके अधिकार के लिए।” - डेनिस, अलबामा

“अब भी, बहुत सारे शिक्षकों का मानना ​​है कि एडीएचडी होना एक विकल्प है. यह नहीं है! मुझे अनियंत्रित और 'घर बसाने' या अपनी पढ़ाई को गंभीरता से लेने के लिए अनिच्छुक करार दिया गया।' - सी, वेस्ट वर्जीनिया

“fidgeting इसका मतलब यह नहीं कि मैं सुन नहीं रहा हूं. यह आरोप मुझ पर एक शिक्षक प्रशिक्षण में लगाया गया। जब मैं तनावग्रस्त हो गई, तो मैंने अपने मन को शांत करने के लिए क्रोकेट करना शुरू कर दिया और मुझे अशिष्टता के लिए जिम्मेदार ठहराया गया।'' - ऐन, कैलिफ़ोर्निया

"मुझे लगता है कि वे इसके बारे में बहुत कुछ नहीं जानते हैं एडीएचडी और एलडी के बीच अंतर. आज भी, शिक्षक 'एडीएचडी' शब्द का उपयोग सिर्फ इसलिए करते हैं क्योंकि बच्चा कक्षा में ध्यान केंद्रित नहीं कर पाता है। वे यह समझने में असफल हैं कि एलडी से पीड़ित बच्चे भी तब ध्यान केंद्रित नहीं कर पाएंगे जब उन्हें यह समझ में नहीं आएगा कि क्या सिखाया जा रहा है।'' — बून ईयू, मलेशिया

"मुझे लगता है कि वे [एडीएचडी] को समझते हैं, लेकिन उनके पास उचित प्रतिक्रिया देने के लिए संसाधन नहीं हैं। मेरी राय में सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि शिक्षकों का दयालु होना न कि दयालु होना बच्चों को शरारती करार दें या जानबूझकर विघटनकारी है।” - जेन, ऑस्ट्रेलिया

“पर्याप्त संवेदनशीलता या करुणा वाले शिक्षक एडीएचडी बच्चों के साथ अच्छा काम कर सकते हैं क्योंकि वे बच्चे की मदद के लिए सहज रूप से बदलाव कर सकते हैं। अन्य, जो उतने संवेदनशील या दयालु नहीं हैं, उन्हें एडीएचडी के बारे में सिखाया जा सकता है, लेकिन वे कभी भी एडीएचडी बच्चों के लिए उत्कृष्ट शिक्षक नहीं होंगे। मैंने नियमित स्कूल प्रणाली छोड़ दी क्योंकि मैं शिक्षकों से यह कहते-कहते थक गया था कि मेरे बच्चे हैं आलसी थे या बस प्रयास नहीं कर रहे थे, इसके बाद भी हमने यह साबित करने के लिए शैक्षिक मूल्यांकन किया कि उनमें एडीएचडी है।'' — सारा, कनाडा

“कई शिक्षक अतीत को नहीं देखते हैं विघटनकारी व्यवहार. मेरे रिपोर्ट कार्ड में हमेशा कहा जाता था कि मैं 'विचलित' या 'ऊब' हूं। नतीजतन, उन्होंने मुझे उन्नत कक्षाओं में डाल दिया और कभी भी [मेरे] एडीएचडी के बारे में बात नहीं की। मेरे बच्चे मेरे जितने विघटनकारी नहीं थे, लेकिन मुझे लगता है कि ज्यादातर लोग परेशान हो जाते हैं और सवाल करने या इसका स्रोत खोजने की बजाय व्यवहार को नजरअंदाज कर देते हैं। - स्टेफ़नी, फ़्लोरिडा

“शिक्षक यह नहीं समझते कि आप हर किसी की तरह कड़ी मेहनत नहीं कर सकते। उन्हें लगता है कि आप विक्षिप्त शिक्षण शैली अपना सकते हैं और सफल हो सकते हैं। ताकि वे इन युक्तियों को आगे बढ़ाएँ जो विक्षिप्त छात्रों के लिए काम करती हैं और क्या करना है इसका प्रशिक्षण प्राप्त करने के बजाय।” - ऐनी, न्यूज़ीलैंड

“अधिकांश शिक्षक, तब और अब, अभी भी हैं किसी भी न्यूरोडायवर्जेंट स्थिति वाले छात्रों को हाशिए पर रखना. ऐसा लगता है कि उनमें से कुछ माता-पिता पर हैं; सभी अभिभावक अपने बच्चों का परीक्षण और निदान कराने के इच्छुक नहीं हैं। यह अजीब लग सकता है कि वयस्क अभी भी कलंक के बारे में चिंता करते हैं - लेकिन एक एडीएचडी किशोर, एक एडीडी पीड़ित और एक भाषा के माता-पिता के रूप में प्राथमिक विद्यालयों में पिछले 12 वर्षों से शिक्षक, यह दर्दनाक रूप से स्पष्ट हो गया है कि ये मुद्दे अभी भी पर्याप्त नहीं हैं संबोधित. मेरा मानना ​​है कि यह प्रत्येक अद्वितीय व्यक्ति को शिक्षित करने की चुनौती के कारण है, जो मेरे लिए, एक पुरानी और अप्रभावी शैक्षिक प्रणाली बन गई है - एक ऐसी प्रणाली जिसमें हम अभी भी युवाओं को भंडारित करते हैं। बड़े समूह में सीखना मदद नहीं कर सकता लेकिन अनुरूपता की आवश्यकता होती है। और यह स्पष्ट रूप से कोई समाधान नहीं है।" - सैंड्रा, पेंसिल्वेनिया

“अधिकांश लोग सोचते हैं कि यह एक बहाना है, वास्तविक निदान नहीं। मेरा बच्चा भी है ऑटिस्टिक एडीएचडी के साथ. यदि शिक्षकों के पास एडीएचडी अनुभव है, तो उन्हें इसका एहसास या समझ नहीं आता है कि कोई एडीएचडी अनुभव है सहरुग्णता शामिल होने पर अंतर. विभिन्न तरीकों की जरूरत है।” - मॉरीन, टेक्सास

"उनका ख्याल है कि एडीएचडी यह एक ऐसी चीज़ है जिसे बदला जा सकता है यदि व्यक्ति अधिक प्रयास करे। एडीएचडी वाले लोग 'अतिरिक्त' हो सकते हैं यदि वे सीखने के लिए अनुकूल वातावरण में नहीं हैं। यह समझने और उचित समाधान करने के बजाय कि पर्यावरण ही समस्या है, वे एडीएचडी वाले व्यक्ति को समस्या के रूप में देखते हैं. वे चाहते हैं कि छात्र 'इससे ​​पीड़ित हों' क्योंकि उन्हें लगता है कि इससे किसी तरह एडीएचडी दूर हो जाएगा।' एक अतिरिक्त पाठक

कक्षा में एडीएचडी को गलत समझा गया: अगले चरण

• डाउनलोड करना: एडीएचडी के बारे में प्रत्येक शिक्षक को क्या पता होना चाहिए
• पढ़ना: "हम समय के पीछे हैं:" 10 में से केवल 4 शिक्षक एडीएचडी प्रशिक्षण प्राप्त करते हैं
• पढ़ना: एडीएचडी वाले छात्रों से कैसे बात करें और उनका उत्थान कैसे करें

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