"कैसे हमारा किशोर अपना सर्वश्रेष्ठ वकील बन गया"

हाई-स्कूल जूनियर डेविड वेबर के पास दो बड़े जुनून हैं: लेखन और वाशिंगटन रेडस्किन्स। लगभग छह फीट लंबा, वह एथलेटिक, संगीतमय (वह पियानो और शहनाई बजाता है), विनोदी भाव रखता है, और उन दुर्लभ समयों से प्यार करता है जब वह अपने पिता को स्क्रैबल में मारता है।

डेविड एक उच्च कोटि के, महत्वाकांक्षी छात्र हैं, पाँचवीं कक्षा में अपने समय से बहुत दूर रोते हैं, जब उनके ग्रेड और स्कूल के प्यार ने एक उदासीन रूप ले लिया था और उनके पास दुर्बल करने वाले सिरदर्द थे जो उन्हें दिनों तक घर पर रखते थे। उस समय तक, उनके पिता कहते हैं, डेविड अपने ब्रह्मांड का मास्टर था - एक हंसमुख बच्चा, स्कूल जाने के लिए खुश।

एक चौकस शिक्षक ने डेविड के स्कूल व्यवहार पर ध्यान दिया और उसकी माँ और पिताजी के साथ बात की। इसलिए परिवार की खोज - और प्रबंधन - डेविड की यात्रा शुरू हुई एडीएचडी. एक डॉक्टर ने डेविड को असावधान-प्रकार के एडीडी के साथ-साथ कार्यकारी फ़ंक्शन की कमी का निदान किया। उनकी माँ ने उन्हें छठी कक्षा में 504 पद प्राप्त करने के लिए काम किया, जिसने डेविड को सेवाओं और कक्षा में रहने का हकदार बनाया।

डॉक्टर के इस सुझाव के बावजूद कि डेविड ने एडीएचडी दवा लेना शुरू कर दिया है, वेबर्स बंद हो गए। डेविड सिरदर्द को रोकने के लिए पहले से ही माइग्रेन की दवा ले रहा था। अगर उनके बेटे को उनके बिना शैक्षणिक भार संभालने का मौका मिला तो अदरक और मार्टिन मेड पर ढेर नहीं करना चाहते थे। वह नहीं कर सकता था, इसलिए उन्होंने अपना विचार बदल दिया।

डेविड की हालत के बारे में शिक्षकों और प्रशासकों को शिक्षित करना चुनौतीपूर्ण साबित हुआ क्योंकि वह मिडिल स्कूल से हाई स्कूल में चले गए। उनमें से ज्यादातर के बारे में कभी नहीं सुना था कार्यकारी शिथिलता. कुछ डेविड के लिए अतिरिक्त मदद के लिए वेबर्स के अनुरोधों के साथ सहयोग करने के लिए तैयार नहीं थे। अदरक और मार्टिन ने अक्सर स्कूल का दौरा किया, और डेविड को अपनी ज़रूरत के स्थान पर लाने के लिए ई-मेल के साथ यात्राओं का पालन किया। उन्होंने डेविड को अपने मार्गदर्शन काउंसलर या 504 टीम के साथ मिलने पर जोर दिया, यह अनुमान लगाते हुए कि डेविड उनके जीवन को मोड़ने का नेतृत्व कर सकता है। और उसने किया।

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शिक्षकों, ट्यूटर्स और की मदद से एडीएचडी कोच जोड़ी स्लीपर-ट्रिपलएट, डेविड फिर से स्कूल में काम करने, अच्छे ग्रेड हासिल करने और शिक्षकों से मदद मांगने के लिए उत्साहित है। खुद के लिए वकालत करने की उनकी क्षमता डेविड के माता-पिता को आश्वस्त करती है कि उनका उज्ज्वल भविष्य होगा।

डेविड: पांचवीं कक्षा से मिडवे, मैंने स्कूल में रुचि खो दी। पहले के ग्रेड में मेरे शिक्षक जानते थे कि कुछ गड़बड़ है। मैंने कक्षा में भाग नहीं लिया, और मेरे ग्रेड नीचे चले गए। मुझे लगा कि पांचवीं कक्षा चौथी से कठिन थी।

अदरक: डेविड को स्कूल में तनाव बढ़ गया था। उनके शिक्षकों ने छात्रों को होमवर्क असाइनमेंट या आगामी परीक्षणों में बदलने के बारे में याद नहीं दिलाया। वे उन्हें मिडिल स्कूल की कठोरता के लिए तैयार कर रहे थे। पांचवीं कक्षा तक, डेविड अपने अव्यवस्था की भरपाई करने के लिए पर्याप्त स्मार्ट था, जिसे हमने खोजा था, जो उसके एडीडी के कारण था।

मार्टिन: उसने चीजों को खोना शुरू कर दिया, और उसे पता नहीं था कि क्यों। उन्होंने एक विज्ञान परियोजना पर कड़ी मेहनत की और एक डिस्क पर अपना काम संग्रहीत किया - केवल इसे खोने के लिए। शिक्षक ने उसे एक एक्सटेंशन दिया, लेकिन उसने कभी डिस्क को नहीं पाया। क्योंकि हमें नहीं पता था कि उसके व्यवहार के पीछे क्या था, हम उससे नाराज हो गए।

अदरक: एक डॉक्टर ने बताया कि कार्यकारी कार्य इस तरह से होता है: यह एक कंडक्टर के बिना एक ऑर्केस्ट्रा की तरह है। डेविड के पास सभी उपकरण थे - वह स्मार्ट है, कड़ी मेहनत करता है, और अपना होमवर्क ज्यादातर समय पूरा करता है - लेकिन उन्हें एक साथ नहीं रखा जा सकता है। वह ऐसी चीजों के बारे में या शिक्षकों से कुछ पूछना भूल गया, जिन्हें वह समझ नहीं पाया।

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हमें यह जानकर राहत मिली कि डेविड के व्यवहार के लिए एक स्पष्टीकरण था। निदान ने पुष्टि की कि हमें क्या संदेह था। हम जानते थे कि वह क्या कर सकता है, और अब हम जानते हैं कि उसके लिए क्या करना मुश्किल था। यह हमें छठी कक्षा तक ले गया जब तक कि उसे एक धारा 504 के छात्र के रूप में पहचाना जाता था, इसलिए वह कक्षा में रहने का स्थान प्राप्त कर सकता था।

हमने उसे सातवीं कक्षा में दवा देना शुरू किया, जब हमें महसूस हुआ कि वह अपने दम पर ADD का सामना नहीं कर सकता। अब वह कम खुराक लेता है Concerta, तथा Ritalin दोपहर में होमवर्क घंटे के माध्यम से प्राप्त करने के लिए। दवा, ट्यूशन, कोचिंग और अपने शिक्षकों के साथ मिलकर काम करने से डेविड को अपने संगठन की कठिनाइयों और असावधानी को कम करने में मदद मिली। वह अपने स्वयं के व्यवहार की निगरानी शुरू करने में सक्षम हो गया है, जो स्वतंत्रता प्राप्त करने की दिशा में एक महत्वपूर्ण कदम है।

जोड़ी: जिंजर और मार्टिन ने मुझे पाया CHADD, जब डेविड आठवीं कक्षा में था। वे चाहते थे कि वह हाई स्कूल की चुनौतियों का सामना करने के लिए तैयार रहे और खुद की वकालत करना सीखे।

अदरक: जोड़ी से पहले, मार्टिन और मैंने डेविड के साथ हर दिन काम किया। हमने उनके साथ असाइनमेंट के बारे में बात की, और पता लगाया कि उन्हें हर रात क्या करना है। हमने डेविड को गणित और विज्ञान में मदद करने के लिए एक ट्यूटर भी नियुक्त किया, जिन विषयों में वह कमजोर था। लेकिन उन्होंने हमारी भागीदारी पर नाराजगी जताई।

जोड़ी: डेविड नए सिरे से फुटबॉल खेलने के लिए दृढ़ थे, लेकिन उनके माता-पिता को चिंता थी कि अभ्यास उनके होमवर्क के समय में खाएगा। उसे एक योजना की आवश्यकता थी - और इसके साथ एक योजना तैयार करने के लिए। मेरा काम डेविड को अपने माता-पिता के बजाय खुद को जवाब देना था। इस बीच, वह मेरे प्रति जवाबदेह था। हमने ऐसे अनुबंध स्थापित किए जो बड़े लक्ष्यों को छोटे, अधिक प्राप्त करने वालों में तोड़ देते हैं। उन्होंने उन लक्ष्यों को पूरा करते हुए पुरस्कार अर्जित किए।

डेविड: मुझे पांचवीं कक्षा में पता था कि मैं गूंगा नहीं था। समस्या यह थी, मैं अपने सभी कामों में नहीं बदल रहा था। मैं उन्हें भूलता रहा या गलत स्थानों पर डालता रहा। स्कूल में मेरी दिलचस्पी कम होने लगी क्योंकि मैं मेहनत कर रहा था लेकिन अच्छे ग्रेड नहीं पा रहा था। मुझे पता था कि मैं समय पर अपने काम में बदल सकता हूं। मुझे खुद को प्रेरित करने में परेशानी हुई। कुछ खराब ग्रेड होने के बाद आप स्कूल के लिए अपनी आग खो देते हैं।

जोड़ी ने मुझे प्रेरित करने के लिए अच्छा काम किया। उसने मुझे वृद्धिशील, प्राप्य लक्ष्य निर्धारित करने में मदद की - जैसे टेस्ट या क्विज़ में अच्छे ग्रेड के लिए शूटिंग करना और अपने शिक्षकों से ग्रेड शीट प्राप्त करना, इसलिए मैं ट्रैक कर सकती थी कि मैं कैसे कर रही थी। यदि मैं सफल हुआ, तो मुझे एक पुरस्कार मिला, जैसे कि अतिरिक्त टीवी या कंप्यूटर का समय। जोड़ी ने मुझे स्कूल के बाहर भी लक्ष्य निर्धारित करने के लिए प्रोत्साहित किया: साथ ही साथ स्वयंसेवक का काम करना और नौकरी पाना।

जोड़ी: जब तक उसका होमवर्क नहीं हो जाता, तब तक डेविड अपनी कुर्सी से नहीं उठेगा। मैंने उसे हर 30 मिनट में 10 मिनट के ब्रेक लेने के लिए कहा, ताकि वह एक स्नैक को खींच या पकड़ सके। होमवर्क के समय ब्रेक लेने पर उन्हें हर दिन एक डॉलर मिलता था।

डेविड: जब मैं सीधे काम करूंगा, तो मैं ध्यान नहीं खोऊंगा। कभी-कभी, मैं अपना पूरा काम अपने बैग में रखना भूल जाता हूँ, या मैं बिल्कुल भी खत्म नहीं करूँगा।

जोड़ी: उनके अंतिम रिपोर्ट कार्ड में As और B के बड़े लक्ष्य थे, लेकिन यह उस तरह से काटने के आकार का लक्ष्य था जिसने उन्हें उन ग्रेड को हासिल करने में मदद की। डेविड मेरे साथ जाँच के बारे में बहुत अच्छा था। जब उसने विराम नहीं लिया, तो उसने मुझे ऐसा नहीं बताया, और हम चर्चा करते हैं कि क्या वह विकल्प उसके लिए अच्छा था। अपने परिष्कार वर्ष के द्वारा, उन्होंने निर्णय लिया कि उन्हें किसी भी अधिक इनाम प्रणाली की आवश्यकता नहीं है।

डेविड: मैं हमेशा जोड़ी की मदद के बिना खुद को प्रेरित करने में सक्षम नहीं था। कुछ बार, मैंने उसे यह सोचने की कोशिश की कि सब कुछ ठीक था - भले ही यह नहीं था। मैं सफल होना चाहता था, लेकिन मैंने सफलता पाने के लिए पर्याप्त मेहनत नहीं करना चाहता था।

जोड़ी: अपने नए साल में, डेविड ने अपने अंतरिम ग्रेड के साथ अच्छा प्रदर्शन किया, लेकिन अंतिम ग्रेड के लिए उसने Cs या Ds के साथ घाव किया। मैंने उसे यह समझाने के लिए कहा, और उसने कहा, “तुम्हें पता है कि मैंने कैसे कहा कि सब कुछ ठीक था? खैर, मैं कुछ करना भूल गया। ” डेविड ने चीजों को स्लाइड किया और फिर उसे ढंक दिया। वह आकर्षक हो सकता है, और मैंने उस पर विश्वास किया जब उसने कहा कि उसके पास सब कुछ नियंत्रण में है। और शायद उसने सोचा कि उसने किया। लेकिन उसके माता-पिता ने मुझे अन्यथा कहा। मैंने कहा, "डेविड, मैं आपके उत्साह की सराहना करता हूं, लेकिन आपको योजना पर वापस जाने की आवश्यकता है।"

मैंने डेविड से अपने शिक्षकों को एक ग्रेड शीट के लिए कहा था जो चार्ट में लिखा था कि वह क्या बदल गया था और क्या गायब था। इस टूल ने हमें उसकी स्लिप-अप्स को जल्दी पकड़ने की अनुमति दी। मैंने उन्हें स्लिप-अप के लिए दोषी नहीं ठहराया, लेकिन उन्हें कहा कि उन्हें सीखने के अनुभवों के रूप में देखें।

अदरक: डेविड के अपने उतार-चढ़ाव थे। वह कड़ी मेहनत करता है, फिर वह चीजों को स्लाइड करता है। वह उन अनुबंधों पर वापस जाता है, जो वह जोड़ी के साथ सहमत नहीं थे, और वह फिर से अच्छा कर रहा है। डेविड को यह समझ में नहीं आया कि वह शायद उन कौशलों का उपयोग करेगा जो वह जीवन भर सीख रहा था।

नैन्सी: जब मैंने डेविड को ट्यूशन करना शुरू किया, तो हमने असाइनमेंट या सामग्रियों की तलाश में बहुत समय खाया और फिर यह पता लगाया कि शिक्षक उसे क्या करना चाहते हैं। जैसे-जैसे साल बीतता गया, उन्होंने कागजों के माध्यम से फेरबदल में कम समय बिताया, और हमने कम समय बिताया, जो उन्हें पता था कि उन्हें क्या करना है। वह चीजों के शीर्ष पर अधिक था। दूसरे वर्ष तक, डेविड मेरे आने पर शुरू करने के लिए तैयार होगा।

जोड़ी: डेविड के माता-पिता अपने बेटे के शैक्षणिक करियर का सूक्ष्म परीक्षण कर सकते थे, लेकिन उन्होंने स्वतंत्रता की उसकी आवश्यकता को देखा। डेविड स्व-प्रेरित है। जब कोई परिवार मेरे साथ मिलने आता है, तो छात्र को प्रशिक्षित होना चाहिए। स्कूल के लिए डेविड के उत्साह से मैं हैरान और हतप्रभ था।

डेविड ने मेरे बिना योजना का पालन करना सीख लिया, इसलिए हमने उसके परिष्कार वर्ष की सर्दियों के दौरान एक साथ काम करना बंद कर दिया। वह मेरे साथ समय-समय पर जांच करता है, जब उसके पास कोई चूक है या योजना को मोड़ने की जरूरत है।

डेविड: मेरे माता-पिता सातवीं कक्षा के मध्य से नौवीं कक्षा के मध्य तक मेरी पीठ पर थे। उन्होंने मेरे कामों को देखा, मुझे अपनी योजना पर अड़े रहने दिया, मेरे होमवर्क की जाँच की। यह कष्टप्रद हो गया, और हमने इस पर कुछ बड़े झगड़े किए। जोड़ी ने स्वतंत्रता पर जोर दिया, और मुझे पता था कि मैं जो चाहता था, लेकिन मैं अभी इसे हासिल नहीं कर पाया।

अदरक: आज, डेविड अपने शिक्षकों के साथ बिंदु व्यक्ति है। मार्टिन और मैं उसके साथ गाइड काउंसलर के साथ बात करने के लिए जाते हैं, लेकिन डेविड शिक्षकों के साथ बात करते हैं। वे देखते हैं कि वह खुद की मदद करना चाहता है।

डेविड: स्कूल शुरू होने से दो हफ्ते पहले, मैं अपने शिक्षकों को ई-मेल करता हूं, उन्हें मेरी 504 योजना के बारे में बताता हूं, और उनसे मदद मांगता हूं। अगर मैं वापस नहीं सुनता हूं, तो मैं स्कूल की शुरुआत में उनके साथ बात करता हूं। जब बच्चे मदद मांगते हैं तो शिक्षक प्रभावित होते हैं। इस साल, मैं उन कक्षाओं को ले रहा हूं, जिन्हें मैं भौतिकी और उन्नत प्लेसमेंट कक्षाओं में शामिल करना चाहता हूं - अंग्रेजी और अमेरिकी इतिहास में।

अदरक: मैं डेविड की प्रशंसा करता हूं कि उसने क्या पूरा किया है। जब यह आपकी गलती नहीं है तो अपने बारे में कुछ तय करना मुश्किल है।

डेविड: मैं सही नहीं हूँ। मैं कभी-कभी उन चीजों से बचता हूं जो मैं नहीं करना चाहता, हालांकि मेरे पास कोचिंग और दवा की बदौलत अधिक आत्म-नियंत्रण है। और मैं अपने माता-पिता के साथ लंबे समय तक स्कूली कार्य के बारे में नहीं लड़ पाया। मेरे लिए अपने माता-पिता के साथ अच्छे संबंध रखना महत्वपूर्ण है। किसी भी बच्चे की तरह, मुझे कभी-कभी उन पर गुस्सा आता है। लेकिन मुझे पता है कि वे हमेशा मेरे लिए हैं।

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7 जनवरी, 2020 को अपडेट किया गया